教师建帮扶总结

1、精品文档教师党建帮扶总结一是在思想上，做好孩子的心理辅导老师，架起学生、 教师、家长三方互动的桥梁。我们经常找孩子进行谈心，了 解孩子的思想动向，急孩子之所急，想孩子之所想。同时， 进行入户家访，电话家访等，与孩子的父母共同探讨孩子的 教育引导问题，教会家长科学的家教方法。另一方面，电话 联系了孩子的亲属，共同商议孩子的成长问题，最终让孩子 的亲属认识到了孩子教育的缺失。二是在经济上，做好孩子的坚强后盾，平时，我们由资 为孩子买一些生活、学习用品。其次，千方百计争取为孩子 经济“动点脑子”。三是在学习上，做好孩子的贴身指导老师。有计划的教 给孩子学习的方法，检查孩子的作业情况，豉励孩子坚持学

2、习等等。总之，实施帮扶以来，这些贫困生、学困生都有了较大 的改变，他们表现得很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。 在今后的工作中，我们还将尽己所能，最大限度的帮助更多 的同学！通过本次的帮扶活动，我们深切感受到，虽然我们现在 的生活水平提高了，但仍有少部分人民群众生活中确实存在 困难，需要引起人们的关注。作为人民教师，作为党员，必 须全心全意为人民服务，要以高度的政治责任感，饱满的工作热情，扎实的工作作风，积极投身到教育活动中，树立“在 思想上尊重群众，在感情上贴近群众，在行动上服务群众， 在困难上帮助群众”的新形象，为共建社会和-谐之声做由自己的贡献。教师党建帮扶总结篇2这几个月来，在学校领导

3、和同事们的关怀帮助下，我按 照“一帮一、一对红”的活动要求，与张玉艳共同探讨，悉 心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工 作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。一、学习课标，明确教学目标。为了使我的数学教学适应新时期数学教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对数学课程标准 进行了研读，了解了此次数学课程改革的目的、掌握了此次 数学改革的重点、明确了数学课程各级的总目标和各内容的 分级目标、理解了数学教学原则、学会了一些科学评价原则 等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的 基础、保证了教学的顺利进行。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我

4、们在备课时做到了以下 几点：1 、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科 参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔 接；既要突生重点，又要突破难点；既要体现由完整的教学 过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的 教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。2 、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通 过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实 施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活 动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，

5、在玩中获得新知，通过 反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形 式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调 动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发 挥，教学效果良好。3 、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我们都 及时对该单元作由总结和反思，写由教后感，肯定本节课成 功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下 基础。三、认真上课，体现以人为本。数学课程标准提由“让学生在教师的指导下，通过 感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标， 感受成功。”这便要求，数学课的教学要以学生为主，培养他们学习数学的兴趣。为此，我们在实际的课堂教学中做了

6、以下几点：1 、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游 戏来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习数学的氛围 内。2 、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特 点，充分运用实物教具及肢体语言来启发学生，使学生带着 明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义, 让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习数学 的兴趣。在遇到难做的题时，我不厌其烦，耐心教导学生认 读，力争让他们学了就懂， 懂了会用，培养他们认读的能力。 在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。3 、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务 后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的 游戏

7、活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异， 营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏 为主来实施教学，让学生进行反复练习，从而给他们提供充 分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高 他们数学的运用能力，培养他们的学习兴趣。教师党建帮扶总结篇3我校在上级扶贫帮困助学精神的指引下，结合实际情况 开展了扶贫助学活动。根据实际情况，我对学生的家庭状况进行了全面的调查，通过摸底和家访发现有相当一部分学生 由于家庭贫困及其他的相关原因，造成了他们在学习和生活 上存在许多经济困难。为了让每一个孩子能安心地学习幸福 地成长，我在扶贫助学上做了如下工作。一、我能重视，认识到位（一）

8、开展扶贫助学工作，帮助家庭经济困难学生完成 学业，直接关系到广大人民群众的切身利益，是建设教育强 市的重要内容，是社会文明进步的具体体现。我从践行“三 个代表”重要思想、维护社会稳定和构建社会主义和-谐社会的高度充分认识开展扶贫助学工作的重要意义，统一思 想，高度重视，切实将此项工作深入推进，确保学生不因家 庭贫困而失学。（二）扶贫助学工作坚持以“三个代表”重要思想为指 导，以为困难学生和家庭办好事、办实事为由发点，认真贯 彻上级领导关于扶贫助学工作的精神，落实责任，完善措施，强化管理，建立了以学校为主体，教师为主导、社会参与的 扶贫助学机制。，关注贫困学生的健康成长。各班主任以及 广大老师积

9、极响应学校“为贫困学生献爱心”号召，明确助 学思路，然后有计划有步骤地组织实施。建立困难家庭学生信息档案。通过健全档案制度，实施 科学有效的动态管理，及时、全面地掌握贫困学生的状况， 进一步提高扶贫助学工作的实效。建立扶贫助学公示制度。扶贫助学对象、条件、标准， 申办时间、地点、程序，以及资金发放办法等具体事项，向 学生、家长、社会公布。对申报助学对象及时审核并进行公 示，确保扶贫助学公平、公正、公开。学校扶贫助学工作小组及工会委员加强对扶贫助学资 金的监管。二、助学到人，关爱进家学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责 任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受 到社会的温暖。通过摸底工作，我校确定六名同学为本年度 扶贫帮困对象。总而