京剧的行当教案湘教版

1、京剧的行当教学案例冯庆全山东省泰山中学一、教学目标、使学生了解京剧行当的知识，能够分辨京剧的行当，培养学生鉴赏京剧的能力。、培养学生观察问题、分析问题的能力。、培养学生热爱京剧艺术，热爱祖国优秀文化的情感，调动学生对京剧艺术的兴 趣。、通过讨论、培养学生树立正确的审美观。二、教学方法、运用现代化教学手段，声像结合，视听结合。、运用启发式教学，让学生通过观察、分析来获取知识，培养能力。三、教具 多媒体计算机、脸谱面具、盘。四、导入课题老师：大家知道的流行歌手、流行歌曲有哪些？（学生回答的同时也激发了听课的热情）对于京剧表演艺术家、京剧剧目，大家知道的有哪些（学生回答）很明显，大家对于流行音乐知道

2、的很多，而对于我国的国粹艺术 京剧方面的知识知之甚少（大多数学生只能说出梅兰芳）。因此，这节课我们就来共同学习、了解有关京剧方面的知识 京剧的行当。五、教学过程（一）简介京剧的行当京剧的行当定义京剧的行当就是指京剧演员的角色分类。京剧舞台上的角色根据其性别、年龄、性格、职业及社会地位的不同,划分为各种类型，在京剧专业名词里称作“行当 ”。京剧的行当，主要分为四个基本类型，分别为生行、且行、净行、丑行，根据人物的性别、年龄、身份、扮相、性格及表演特点，每一种类型里面又可分为多 种角色。（二）学习四大行当：、从观察入手，学习“生行 ”设问题：京剧的行当以 行”为首，生”在京剧中扮演何种性别的人物？

3、常见的生有几种？他们又各有什么特点？(简单讨论)投影 生行”人物图片老生：主要扮演帝王及儒雅的中老男子小生：主要扮演年青英俊的男性角色武生：主要扮演的勇猛战将或是绿林英雄、从知识入手，学习 旦行”()设问题：旦行”在京剧中扮演什么性别的人物？()看表格，学习旦行”旦行角色特点青衣(正旦)扮演大家闺秀式的女子，声音要求端庄，委婉花旦扮演天真活泼的小姑娘或泼辣的妇女，声音清脆 明亮武旦勇猛女子，个性外向，有特技老旦老年女子，大都手执拐杖()播放京剧红娘中红娘的演唱片段，让学生分析剧中人物是正旦还是花旦()投影武旦、老旦图片。()向学生介绍四大名旦，投影四大名旦图片(梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生)

4、，并简要了解梅兰芳的生平，包括他的民族气节。(见课件及教材<湖南文艺出版社 > 第页的文字资料)、从脸谱入手，学习 净行”()展示脸谱面具(可以买到)或投影脸谱图片，分析其面部有何特点？()简介净”与脸谱净”又称花脸。在京剧中脸面勾有五颜六色的图案，在性格、品质、相貌上有特征的男性人物称 净“。净”用一定的颜色按一定图案勾脸，那么，颜色与性格、品质到底有什么关系呢？见下表:图案颜色代表性格特征图案颜色代表性格特征红忠勇黄残暴粉红稳健绿义侠紫耿直白奸诈黑正义金神仙蓝威猛银鬼怪脸谱，即脸上有谱，具有 寓褒贬、别善恶”之功能，一看就能分辨出忠、奸、善、 恶，使观众能目视外表，窥其心胸，脸

5、谱被誉为 心灵的画面”。()巩固知识一一看脸谱分析脸谱人物性格特征(依次投影关羽、曹操、包拯的 脸谱)、勾红脸，是赤胆忠心的关羽、勾 白脸，是阴险狡诈的曹操。、勾黑脸，是秉公办案、铁面无私的包拯。()师生互动：学唱唱脸谱(歌谱见课本 湖南文艺出版社 第页)，感受京 剧音乐的旋律特点，互动形式可分为听唱、学唱、范唱、教唱等。、从问题入手，引入丑行”()投影丑角脸谱，问：此种脸谱还属于净行吗？()一起分析次种脸谱的特点，以及与 净行”脸谱之区别。丑行都是在鼻梁上用 白粉涂一个粉块，有元宝形、枣核形等。()设问题：有人说，丑行的人物都是男性，且扮演的都是反面角色，是这样吗？ 教师：丑行的角色人物，有

6、男性也有女性(如丑婆)，丑行中，有的是扮演阴险 狡猾、贪鄙自私的角色，有的是扮演机警、伶俐、幽默的角色。在传统戏里，一 般社会地位不高的劳动人民，像渔农夫，樵夫，酒保，媒婆，打更的，守夜的， 差役，书童等等。()投影丑行人物图片文丑：如徐九经升官记中的徐九经武丑：如水浒中的时迁。（）欣赏京剧选段，回答问题。（播放三叉口视频）问题：剧中人物的角色分别属于何种行当？（生行或武生、丑行或武丑）六、审美教育我们欣赏了三叉口以及红娘的视频，分析、学习了脸谱的特点，投影了行当剧照的图片。通过这些，我们知道京剧是一门集文学、音乐、舞蹈、表演、服装、化妆、武术、杂技等诸多表演技能和技巧于一体的综合艺术，而我们

7、这节课学习的京剧的行当只是京剧艺术海洋中的一朵小小的浪花。中国京剧在世界艺坛中也是独树一帜，有着极高的审美价值。可是， 你们喜欢京剧吗？为什么？（稍侯投影材料分析）材料：近年来，我们的民族戏曲在受到现代文艺形式冲击的大环境下，显得很不景气，因此也出现了“京剧艺术必将逐渐消亡 ”的论调。材料：年月日晚，湖北省京剧院“弘扬国粹大学之旅 ”走进湖北工业大学，学生观众反响异常强烈，大学生们对京剧的热情出乎了组织者的意料，甚至到了“追星 ”的地步。分组讨论：结合材料联系实际，谈谈我们的京剧艺术应该如何继续宏扬光大，并能跟上时代的步伐。（请小组代表发言）教师总结：任何艺术，不论过去如何辉煌，如果不能与时俱

8、进，必将落伍，甚至被抛弃。京剧是一门博大精深的艺术，要生存、发展，就必须推陈出新，既要继承前辈经验，又要大胆创新。同时，加大培养与宣传力度，让京剧走进普通观众，特别要拆除与青少年观众之间无形的“墙 ”，让他们也能看得懂。就如同菊花，在厅堂上供人清赏，难免日久而衰，而放之山野间迎风傲霜，却能生生不息。七、小结本节课我们学习了京剧行当等有关京剧的知识，初步学会分辨京剧的行当，希望同学们今后能够多多了解京剧，热爱我国的京剧艺术，也让我们共同祝愿我国的京剧艺术不断弘扬光大，使京剧艺术放射出更加绚丽的光彩。八、课后反思京剧是我国的国粹艺术，是音乐教学内容的重要组成部分，京剧的行当又是京剧的基本知识点。本

9、节课对生、旦、净、丑的学习从不同的方法入手，有利于学生抓住各行当的特点。同时，带上问题进行思考，加上图片进行对比、分析，较好的达到了知识的学习与能力的提高。在师生互动 一一学唱唱脸谱的环节, 由于歌曲的内容与课题联系较为密切，且通俗易学易唱，甚至有的个别学生会唱， 学生们积极性较高，课堂气氛活跃，一定程度上弥补了大多数学生无法通过演唱 京剧来感受京剧音乐这方面的不足。由于大多数学生对三叉口的视频内容比较熟悉，这一段也属于经典京剧 选段，把它作为课题内容之一引入课堂，效果很好。在情感态度与价值观的培养上，组织教学时就让学生发言，得出对于了解京剧知 识、热爱京剧艺术的必要性，与最后的材料分析和分组讨论相呼应，使课的首位 较为统一。