初中生物实验报告单学生用

1、实验报告单实验时间F月 日（星期 ）班级学生姓名实验内容练习使用显微镜实验目的说出显微镜的主要结构的名称和用途。练习使用显微镜，学会规范操作显微镜。 尝试使用低倍镜观察到清晰的物像。实验器材显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。实验1步骤实验步骤实验过程讨论分析1、取镜安放取显微镜时，左手握住, 右手托住。安放显微镜应略偏O显微他贵重仪器，双手取镜是为了。安放显微镜略偏左的目的是：_ O2、对光转动转换器，使低倍物镜对准 _ 孔。当外界光源暗时，应选用光圈对准通光孔，同时玩用反6。3、放置玻片 示本把要观察的玻片放在 上，尽量使要观察的标本正对 中央。尽量侬观察的标本正对通光孔中央，这样物

2、像容易 在_中幄|J。4、观察转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓降，直至为止，眼睛应从侧面注视。时针转动粗准焦螺旋，使镜简缓缓上升直到看清物像为 止。再转动准焦螺旋，使物像更清晰。眼睛应从侧面注视的目的是：避免O镜筒上升切忌太快，因为只有鱼位置上，物象木青晰。若镜筒上升太快，极易错过 焦距。要将视野右干方的物像移到视野中央，则推移装片的 方向是。“上”字装片在显微镜卜呈图像。说明显微镜成像Mo实验步骤实验过程讨论分析5、收放实验后，把显微镜擦拭干净。转动转换器使两个物镜。镜筒降至处，反光镜放在结论实 验 成 绩实验报告单实验时间实验内容实验目的实验器材指导教师： 实验教师： 学生姓名观察人和动物细胞的

3、基本结构学会制作人口腔上皮细胞临时装片。用显微镜观察动物细胞的形态结构。初步学会画细胞结构图。显微镜、载玻片、盖玻片、0.9%生理盐水、碘液、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他动物细胞的永久装片。实验步骤实验过程讨论分析1、制作人口腔 上皮细胞临时装 片。擦干净载玻片和盖玻片。在载玻片中央，滴_浓度。用消毒牙签的一端在口腔侧壁轻刮几下。把牙签上附后碎屑的一端， 放在载玻片的水滴中涂抹几下。盖上盖玻片。在盖玻什侧加在另一侧用吸水纸吸。为什么要用清水漱口 ？O碎屑的一端在载玻片的水滴中涂抹要均匀，其目的是O避免产生气泡的方法是：气泡与细胞的区别是：2、是微镜观察 人口腔上皮细胞实验步骤实验过程讨论

4、分析按生物绘图要求，画出人体口腔上皮细胞的结构 图，并注明各部分结构的名称。11指导教师： 实验教师： 结论绘图。注明主要结构名称实 验 成 绩指导教师： 实验教师： 实验时间实验报年 月日（星期 ）I班级学生姓名实验内容观察植物细胞的基本结构实验目的实验器材练习制作植物细胞临时装片。用显微镜观察植物细胞和形态结构。练习画植物细胞结构图洋葱鳞片叶、番茄果实、显微镜、载玻片，盖玻片、清 水、碘液、滴管、镣子、刀片、纱布、吸水纸、纱布、其他 植物细胞的永久装片。实验步骤实验过程讨论分析1、制作和观察洋 葱表皮细胞临时装 片。擦干净载玻片和盖玻片。在载玻片中央，2滴 。用切取一块洋葱鳞片叶，用撕取表

5、皮。将洋葱表皮放在载玻片的清水中央，用解剖针和镣子展平。盖上盖玻片。在盖玻什侧加,在另一侧用吸水纸吸。观察。水量要适宜，过少，加盖玻片时易产生O将内表皮展平，才不致使。洋葱表皮细胞很薄， 观察时需将视野的光线调一些。实验报告单实验时间年 月日（星期）班级学生姓名实验内容观察人体四种基本组织实验目的观察人体四种基本组织的切片。 认识人体四种基本组织实验器材人体四种基本组织的永久切片、显微镜实验过程实验材料讨论分析§才对照课本插图，察人体四种基 组织。1、上皮组织皮肤的表皮属于复层扁平上皮呼吸道内表皮消化道内表皮上皮组织由 细胞构成，主结构特征：细胞排列,细J间质。思考：呼吸道上皮、消化

6、道上皮有 什么不同？与功能后什么关系？更包*12、结缔组织血液肌腱皮肤的皮卜组织脂肪结缔组织种类多在我体内1 布,主要结构特征：细胞间质。分a3、肌肉组织心脏的心肌骨骼肌消化道壁的平滑肌肌肉组织由构成。4、神经组织神经元细胞神经组织主要由 构成:骤结论人体是：四种基本组织_、 、 、一、实 验 成 绩新鲜植物叶片、双面刀片、毛笔、银子、显微镜、载玻片、盖玻片、 清水、滴管、吸水纸、培养皿指导教师：实验教师：实验报告单实验时间年 月日（星期）班级学生姓名实验内容观察叶片的结构实验目的练习制作徒手切片。观察叶的横切面和表皮，识别叶片的基本结构实验步骤实验现象讨论分析1、制作叶片的临时切片叶片为什么

7、要切的非常薄？实验2、观察叶片的结构低倍镜观察叶片叶的表皮细胞排列，无色注明左图所指各部分的结构名称： 的临时切片透明。 步比较栅栏组织和海绵组织的区 观察叶的上、下别，并填表。（见附表）骤表皮组织叶的上、卜表皮细胞有什么不叶脉贯穿寸叶肉组织中卜表皮细胞之间分散着呈同？为什么？观察叶肉细胞形状的细胞，它们之间的空隙叶肉细胞内含有大量的叫。是植物进行的主要场观察叶脉所。叶片的结构主要由、 、二结部分组成。叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特实 验论点？成 绩指导教师：实验教师：实验报告单实验时间年 月日（星期）班级学生姓名实验内容探究植物细胞的吸水和失水通过亲历探究的一般过程，培养科学探究的能力。实

8、验目的尝试根据探究的问题作出假设，设计探究方案。实验报告单树立定量实验的观念、意识实验器材萝卜(或黄瓜等)、天平及祛码, 还需要：1、提出问题植物细胞在什么条件下吸水？在什么条件下失水?2、作出假设实验作出的假设是：当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细胞当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，植物细胞3、制定计划(1) A、B C D四个烧杯中分别放入等量的清水、5%(2)将萝卜切成大小相同的四条， 分别称重并记录数据,B中萝卜 g 、C中萝卜 g 、D中萝卜 g 。(3)将四条萝卜依次放入 A B C、D四个烧杯中，静置态变化。A中萝卜变、B中萝卜变、C中萝卜变(填硬挺或软缩)10% 15%勺盐水

9、。依次为：A中萝卜 g5分钟后观察萝卜条的形、D中萝卜变(4)将萝卜条取出，观察烧杯中溶液体积的变化，同时测萝卜条的重量得出的结论是指导教师:实验教师:实验时间年 月日(星期)班级学生姓名实验内容观察根尖的结构实验目的1.学习培养幼根。2.观察、识别根尖的组织结构。3.认识根与土壤接触的表面积是很大的。4.理解根的结构与吸收功能相适应的特点实验器材培养皿(培养生出根毛的幼苗)、放大镜、镣子、脱脂棉、载玻片、显微镜、 根尖纵切片。实验步骤实验过程实验现象讨论分析1、培养、观察植物的幼根。2、观察根尖结构(1)低倍镜观察根尖纵 切片。(2)高倍镜观察根尖各 部分的细胞特征。将观察到 的结果记录 在

10、附表中。实验结论：植物体主要吸收器官是植物体最活跃的吸收部位是 。实验结论：植物体主要吸收器官是植物体最活跃的吸收部位是指导教师：实验教师：实验报告单实验时间年 月日（星期）班级学生姓名实验内容探究影响鼠妇分布的环境因素实验目的学会实验法研究的一般过程。尝试设计探究方案并控制实验条件。根据实验数据建立一个走格并分析数据实验器材鼠妇（每组10只以上）此外还需要：。1、提出问题本小组是在 地方找到鼠妇的，请从生物与环境关系的角度，就鼠妇躲藏的地方与什么因素有关提出具体问题： 。2、作出假设实 一一请写出至少三种可能影响鼠妇分布的因素： 、。就其中某一因素本组作出的假设是：。验 3、制定计划设计一个

11、简单易行的对照实验来验证本组作出的假设。注意：只设一个变量因素，尽量使验证的因素是可变的，其他因素则是不变的指导教师：实验教师：实验报告单实验时间年 月日（星期）班级学生姓名实验内容验证植物进行光合作用需要叶绿素实验目的验证植物进行光合作用需要叶绿素。推测植物进行光合作用的场所。 领会生物科学探究的一般方法。实验器材银这天竺葵、银边翠、彩叶草、大烧杯、小烧杯、培养皿、三脚 架、石棉网、酒精灯、火柴、镶子、酒精、碘酒、清水环境2min3min4min5min结得出实验结论：实 验 成浸软的大豆和玉米种子、放大镜、解剖刀、镣子、根据淀粉遇碘变蓝的特性，你能采用所给的实验材料设计一个实验 来验证植物

12、进行光合作用需要叶绿素吗？结果植物、用碘液检验叶片绿色部分白色部分银边天竺葵银边翠彩叶草验实验结果记录:结论本组得出得实验结论是：植物进行光合作用需要。本组推测植物进行光合作用的场所可能是0实 验 成 绩指导教师： 实验教师： 实验过程实验现象讨论分析1、观察大豆种子 的结构。(1)观察大豆种 子的外形。(2)用放大镜观 察大豆种子的胚。绘出大豆种子外形的示意图。绘出大豆种子胚的结构示意图。种子最外面有一层薄皮叫。种子的一侧有小小的瘢痕叫。剥去种皮，可看到大豆后片子叶，属于子叶植物。大豆种子胚中，所占比例最大，含有丰富的营养物质， 这些物质在种子萌发时起什么作 用？2、观察玉米种子 的结构。(1)观察玉米种 子的外形。(2)放大镜观察 玉米种子的纵剖面。种子最外面一层结构是由 和共同构成，玉米种子实际是。绘出玉米种子纵剖的结构示意 图。注明结构名称。玉米有一片子叶,属于子叶植物。碘液滴在玉米种子的纵剖面上，被染成蓝