七年级生物上册知识点默写

1、七年级生物上册知识点默写第一单元第一章生物学研究生命的科学1 、举例说出一些生命现象？说出生物具有的基本特征？2、科 学 探 究 常 用 的 方 法 ; 科 学 探 究 的 基 本 过 程 包 括六个过程；在做探究实验过程中要遵循哪些原则？3、显微镜的基本构造有哪些？各部分的构造有什么作用？4、学习使用显微镜：（ 1）取镜和安放：一只手握住镜壁，另一只手托住镜座，将显微镜放在实验台的位置。（ 2） :一转（转动，使 _对准通光孔）；再转（转动，使 _对准通光孔）。一看（睁开双眼，用_注视 ）, 又转（转动） ,结果：看到的视野。（ 3）放置切片标本：一放（放置_,使对准）一压（切片的两端用_压

2、住）。 （ 4）观察：一看（从_看物镜） 一转（顺时针转动） ,直至物镜接近切片；再看（用左眼注视,）再 转 （ 反 向 转 动 ） , 直 至 看 清 物 象 为 止 ， 如 果 物 象 不 清 晰 ， 可 转 动, 使物象清晰。（ 5）由低倍物镜转换为高倍物镜： 移动 至中央 转动 ,将 转换为 转动 ,使物象清晰转动 使视野变亮。（由低倍镜转换为高倍镜不能调节的是）显微镜下成像成的是,把物象旋转；物象不在视野中央，应该怎么移动. （ 6）收镜：注意：高倍物镜和低倍物镜比：（ 1）亮度 （ 2）数目 （ 3）物象 5、探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响金鱼生活的适合水温是：; 实验变量是;实

3、验中水温升高或降低的范围是 ： ; 将 水 温 调 节 好 后 ， 再 放 入 金 鱼 。 待 金 鱼 安 静 后 记 录的次数，试验后对金鱼怎么处理？第二单元第二章生物与环境1 、生物生活的环境：是指生物的 以及其中直接或间接影响生物和的各种因素。2、举例说明环境（非生物因素和生物因素）影响生物生存？（至少两个）3、举例说明生物影响环境？（至少两个）4、举例说明生物适应环境？（至少两个）第三章生态系统和生物圈1 、生态系统是指在内， 与 形成的统一整体。2、生态系统包括和 .其中生物成分分为：、 和3、生态系统的类型：（ 1 ）自 然 生 态 系 统 ： 生 态 系 统 （ 涵 养 水 源

4、， 保 持 水 土 等 ， 有“ ”“之称） _ ” ； 生态系统（净化水质、蓄洪抗旱，有“ 之称） ” 、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统等。（ 2）人工生态系统：农田生态系统（以农作物为主体，人起主导作用）、 城市生态系统（ 是主要的消费者）4、生物圈的概念：地球上所有的以及所有适合生物生存环境的总和。5、生物圈的范围：主要包括、 、 。6、地球上最大的生态系统是：。7、为什么要保护生物圈？如何保护生物圈？第三单元第四章 绿色植物是有机物的生产者”实验中的步骤是：1 、 “探究阳光在植物生长中的作用（ 1 ） ：取一盆天竺葵，放在黑暗处小时。目的是：（ 2）遮光：将几片叶片的一部分

5、正反两面都用黑纸片盖住。（ 3）光照：将这盆天竺葵移到阳光下照射小时。（ 4）脱色：剪下遮光处理的叶片，去掉黑纸片。将叶片放入盛有的烧杯中，隔水加热，脱色成黄白色（脱色原理：） .（ 5）漂洗：用漂洗（ 6）染色：清水漂洗后，放在培养皿中，滴加。 （碘液可以使淀粉变）冲洗后，观察现象观察到的现象是：遮光部分,未遮光部分.得出结论：。2、光合作用概念：可以利用太阳提供的光能，在中把二氧化碳和水合成 等有机物，同时把转变成 储藏在所合成有机物里，并放出 ，这个过程叫做光合作用。（ 1 ）、光合作用的公式：（ 2）光合作用的原料：条件：场所：产物：实质（两个变化）：无机物合成; 太阳能转变成。3、举

6、例说出光合作用原理在生产上有哪些应用？（光合作用强度和、 有关）4、绿色植物光合作用的主要器官是： 5、光合作用意义？6、无土栽培：人们根据植物生长所需要的无机盐的种类和数量的不同，将水和不同比例的配置成植物培养液，用来栽培植物，这种方法就是无土栽培。无土栽培优点：（ 1 ） （ 2） （ 3） 7、植物生长需要量最多的无机盐是、 、 。缺少了 植物表现为： .缺少了 植物表现为： .缺少了 植物表现为： .8、植物吸收水和无机盐的主要器官是：;根的主要作用：（ 1）固着 ,（ 2）从土壤中吸收； （ 3）储藏，繁殖等9、根吸收水和无机盐的主要部位在：根 尖 的 结 构 ： 从 上 往 下 顺

7、 序 、 、 、。各个结构的功能：10、根对水和无机盐吸收的原理：（水往高处流）外界溶液浓度大于植物细胞溶液浓度时，植物细胞。外界溶液浓度小于植物细胞溶液浓度时，植物细胞。第五章 人体的物质和能量来源于食物1 、人体需要的主要营养物质：、 、 、 、 、 .（ 1 ）糖类：构成细胞的重要成分，是人体的主要。（ 2）蛋白质：构成人体细胞必不可少的物质，可用于组织细胞，提供能量。（ 3）脂肪：是人体的贮能物质，作为备用能源。4）水：在人体内含量最多，人体内的营养物质和废物只有溶解在水中才能运输，是人体内最好的和 。（ 5） 无机盐： 构成人体组织的材料.缺钙会患,应多吃 等食物。缺铁会患,应多吃

8、等食物。缺碘会患,应多吃等食物。缺锌会患, 应多吃 等食物。（ 6） 维生素： 人体生命活动不可缺少的物质，含量少作用大。缺维生素A 会患 ,应多吃 等食物。 缺维生素B 会患 , 应多吃 等食物。缺维生素C 会患 ,应多吃 等食物。缺维生素D 会患, 应多吃 等食物。（ 7）膳食纤维：（课本 70 页）2、鉴定食物的主要成分（ 1 ）糖类用 鉴定，鉴定原理：.（ 2）蛋白质用 方法鉴定，鉴定原理：.（ 3）脂肪 用 方法鉴定，鉴定原理：。3、 合理膳食：每天摄入一定数量的各种营养物质，养成良好的饮食习惯，三餐比例合理30%、40%、 30%左右。青少年的合理膳食原则有哪些？（5 点）5、食物

9、的消化过程： 人体摄 入的食物必须经 过 消化 作用 ，使 原来 、的物质，转变成、 的物质，才能被人体吸收和利用。吸收是指食物中的营养物质经过消化道壁进入的过程。6、人体的消化系统由 和 组成消化道：，咽，食道，、 、 和 。消化腺：人体最大的消化腺是唾液腺（分泌，可初步消化 ）胃腺（分泌，可初步消化）肝脏（分泌,流入 ,参与 的乳化）胰腺（分泌，流入 用于消化）肠腺（分泌,参与 等营养物质的消化）7、营养物质消化的过程：淀粉：在中 ,被 初步消化，后进入内，被 等消化液彻底消化。最终的消化产物是：。蛋白质：在中 ,被 初步消化，后进入内，被 等消化液彻底消化。最终的消化产物是：。脂肪：在中

10、 ,先被 乳化，后被 等消化液消化。最终的消化产物是：。8、营养物质的吸收过程：（小分子的营养物质主要有：）场所：胃：吸收小肠：吸收大肠：吸收小肠绒毛是吸收营养物质的主要部位，脂肪分解产生的部分被吸收，其余的各种营养物质都由小肠绒毛中的直接吸收进入血液循环。9、小肠与消化和吸收功能相适应的特点（、 、 、 ）（ 1 ）细且 长 ：增加营养物质停留时间，有利于和 （ 2）内表面积大 ：皱襞和绒毛多，增大了营养物质与黏膜的接触和吸收面积，有利于营养物质的 和 （ 3） 多： 小肠内消化液的种类多（、 、 等） ，有利于营养物质的。（ 4） 薄 ： 小肠绒毛上有丰富的毛细淋巴管和毛细血管，管壁只有构

11、成,有利于营养物质的。第六章生物之间的食物关系1 、食物链：在一定区域内，各种生物之间由于关系所形成的的联系而形成的链状结构。2、食物链一般具有以下特点：（ 1 ）食物链通常是由开始的； （ 2）食物链的第二环节的生物通常是（ 3）位于第三环节的生物是一条食物链一般包括环节。3、食物网：多条相互交叉连接起来，形成的一个网状结构，这个网状结构叫做食物网。4、能量流动和物质循环：沿食物链和食物网进行。（ 1 ）物质循环特点：（ 2）能量流动特点：不循环，随着营养级别升高而逐级，不可逆。（ 3）有毒有害物质可以通过食物链, 营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质.5、生态系统中生物体所需能量最终都来自。动物最终的食物来源是.第 7章能量的释放与呼吸1 、绿色植物的呼吸作用（ 1 ）概念：生物体的细胞分解, 生成 ，同时释放的过 程。(2)表达式:(3)实质：分解，释放。(4)意义：呼吸作用释放的能量一部分以 释放出去，一部分以 形式贮存起来，用于生物体的各项生命活动。(5)影响因素：温度:一定范围内升高温度，呼吸作用强度 氧气：一定范围内，氧气浓度升高，呼吸作用强度 二氧化碳浓度：二氧化碳浓度增加，呼吸作用水分：植物细胞含水量增加，呼吸作用 。(