人教版分与合教案

1、人教版分与合教案【篇一：2016 新人教版一年级数学上册分与合教案市级公开课教案】分与合教学设计衡山县教育局电教馆教学目标：1 、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2 5 各数的分与合，进一步加深对2 5 各数的理解。2 、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3 、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重难点：掌握 5 以内数的组成，初步建立学生的数感，理解数的组成与数之间的关系。教学过程：一、复习导入小明第（）名，小红第（）名，小刚第（）名。二、谈

2、话引入生齐 ）欢迎 !师 :小朋友们怎么欢迎呢?来，表示一下。（学生热烈鼓掌）师 : 谢谢你们的掌声!师 : 我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。 师 : 看来两只手要有分有合才能拍响。师：想一想，早上做操时我们班分了几队？看一看，我们班在教室里分了几个小组？我们班是由几个组合成的？看来，生活中处处有分与合。在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。（板书课题：分与合）三、探究新知1 教学 4 的组成师：上回我们去了李奶奶家，她家有许多农作物和小动物。今天我们再去李奶奶家看一看。（课件）她家的向日葵成熟了，她准备摘下来放进两个框里。问题：把4

3、 朵向日葵放到两个筐里，怎样放？你能帮帮她吗？操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。（用4 个圆片代替向日葵）学生动手操作，教室巡视，指名演示。（说明要有序摆放就不会乱或重叠。）看一看与我们分的同样吗？（课件）引导学生观察怎样分是同样多？4 可以分成1 和 3 与 4 可以分成3和 1 有什么不同？带读 4 的分成与合成。（同时用手势表示分与合）2 、做一做p21 做一做第1 、 2 题3 、教学5 的组成师：我们帮李奶奶收好了向日葵。李奶奶又要收玉米棒了。（课件）问题： 5 个玉米棒放在两个盘子里，怎样放？操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。（用 5 根小棒代替玉米棒）教室巡视、指导，指名汇

4、报。看一看与我们分的同样吗？（课件）引导学生观察5 的组成。师：你有什么好的方法能记住5 的组成呢？（学生交流汇报）教师领读5 的分与合。四、巩固练习（ 1 ）摆一摆。p22 做一做第1 题（ 2）涂一涂，填一填p22 做一做第2 题四、本课小结今天我们学习了什么新知识？你有什么收获？【篇二：人教版一年级上分与合教案】3、 1 5 的认识和加减法【课题】第四课时：分与合【学习目标】1 、通过动手操作，使学生掌握5 以内各数的组成。2 、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。【学习重点】使学生掌握5 以内各数的组成，初步建立学生数感。【学习难点】使学生能熟练地说出5 以内各数的组成。【

5、学习准备】5 根小棒，5 个圆片【学习过程】【一、复习旧知】1 、图中有几朵花？2 、请圈出从右往左数第三朵花3 、比较大小304 4 O2501 2 03【二、探究新知】一、学习4 的分解与组成（ 1 ）今天，老师想请大家做一个分红花的游戏，4 朵红花，分成两份，看谁分得又快又好。看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。（ 2）交流展示。（ 3）探讨分的方法刚才大家想了很多方法，怎样才能清楚地看出而且一个也不落下？学生交流后，教师板书：4 4 42 1引导学生读数的组成，先领读：4 可以分成1 和 3,1和3组成4再自由读（ 4）引导学生把这些摆法加以整理。（ 5）引导学生观察这三个分析式

6、，看看有什么特点？看到3 和 1 组成 4，就能想到什么？（ 6）练习4 的组成。二、学习5 的组成请同学们拿出5 根玉米，把它分成两堆，有几种分法？分分看。以小组为单位，结合4 的组成的操作过程，人人动手操作。互相启发帮助总结出5 的几种不同分法。交流展示汇报并加以整理。5 55 51 1怎样才能记住5 的组成呢？练习 5 的组成。（猜数游戏、对口令）【三、练习提高】完成 21 、 22 页的内容以及23 页的3、 4 题。【四、总结梳理】这节课你学到了什么知识，把今天这到的回家后讲给爸妈听好吗?【五、板书设计】45142 5 分与合 4 15 52【篇三：人教版一年级数学上册分与合教案】人

7、教版一年级数学上册分与合教案一、教学目标：1 、让学生在生活中经历2、 3、 4、 5 各数分与合的学习过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力，并且能从3、 4、 5 各数的一种推想出另一种分发。2 、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。3 、让学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步的体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。二、教学难点：体会分与合的思想。三、教学重点：比较熟练地掌握2 5 各数的组成。四、教具、学具准备：教师准备桃、盘子的图片，学生每人准备花片、圆片各5 个。五、教学过程：（ 一 ）、创设情境，激发兴趣：1 、豆角老师家来了很多客人，他呀都忙不过来了，想请小朋友们来帮个忙，你们愿意吗？豆角老师要请我们帮什么忙呢？2 / 6自由猜一猜。（如有学生乱猜，可引导学生从家中来客人会有什么事。 ）3 、 演示豆角老师：把4 个桃子放在两个盘子里，可以怎样放？动手操作，请几位小朋友上来摆一摆。原来豆角老师要请我们帮他分桃子（板书课题：分）4 、根据学生分的结果，出示4 的分成。5 4 4/ / / 先说说分的是几个桃