人教版三年级英语上册第一单元第三课时教案教学设计

1、人教版三年级英语上册第一单元第三课时教案教学设计第三课时课时内容A. Let s sing; Let s find out课时分析本部分为字母及语音学习课时。作为小学英语的起始阶段，本课时通过字母歌来呈现26个英语字母。并在Let s find out 这个活动中，让学生找一找，熟悉 26个字母的字形。因为这些字母学生在学习汉语拼音或日常生活中常有接触，所以并不会觉着陌生。 字母歌也是经典的歌曲之一，曲调学生非常熟悉，学习起来应该没有什么难度。 重要的是通过各种活动让学生熟悉26个字母的字形，能够让学生按顺序说出 26个字母，并能找出图片中的字母。课时目标1. 能够按顺序说出26个字母2. 能

2、够会唱字母歌课时重难点1. 重点：能够按顺序说出26个字母能够会唱字母歌2. 难点：能够按顺序说出26个字母教学准备1 .多媒体课件、录音机、磁带。2 .字母卡教学过程Step 1 Warm up1 .播放韵句：I have a pencil. Me, too.Teacher： Boys and girls, look, I have a pencil. Let s say the chant together. Please do the actions like me.学生先听一遍韵句，再同老师一起边出示物品边说韵句。设计意图：以学习过的韵句来热身，已帮助学生唤醒已有知识，为接下来的 学习

3、做准备。同时，也为学生营造一个快乐、轻松的英语学习氛围。Step 2 Lead in2 .展示自己的物品，说出句子：I have a .然后展示单词，让学生观察单词，发现字母。Teacher： Look, I have a. Yes, I have a book. Look at the word. Say with me, look. L-O-O-K, look. Howmanyletters in this word? One, two, three, four, there are four letters.Teacher: How many letters are there in E

4、nglish? There are 26. Look, these are the letters.设计意图：由热身的韵句中句式导入课程，使各个环节衔接更加紧密。学生 由已知的内容关注到字母的概念，为本课时的学习做好心理和知识上的准备。Step 3 Presentation3 .播放字母歌，学生认真倾听。Teacher: Now, let s listen to a song about these letters.4 .再次播放歌曲，学生逐句跟唱。Teacher: Listen to it again. This time please sing with it.设计意图：先倾听，让学生熟悉

5、音调和歌词内容。然后再跟唱，逐句学习。Step 4 Practice1 .学生练习歌曲，然后以小组为单位演唱。Teacher: Practice the song, please.Teacher: Now let s sing the song in groups.2 .接龙唱。教师唱半句，请学生接半句。Teacher: Let s sing the song. A, B, C, D, . You, please.设计意图：通过练习，让学生熟悉歌词内容，进而熟悉字母表的顺序。通过接龙演唱的游戏，进一步检验学生对于字母表顺序的熟悉程度。3 .以动作展示字母，做字母操。Teacher: Let s

6、 do some actions. Look at me. A, A, A, this is A. Canyou do with me ?先伸左手臂，再伸右手臂，将两手在头顶上方相合，然后两手相叠放在胸前，展示出大写字母 A的写法，边做动作边重复字母的读法。其他 字母也依此方法，以肢体展示出字母的写法。设计意图：通过字母操，让学生感受字母的字形与写法。由于本课时只是初 步感受，所以写法并不是最重要的。通过字母操的形式，既让他们初步感受了字 母的书写，又形式活跃，易于吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。4 .出示各种艺术创意字母，请学生猜一猜是哪个字母Teacher： There are s

7、o manyflowers. They are beautiful. And they are a letter. What letter is it? Do you know it? What letter is this?设计意图：以各种具有创意的形式来展示字母，让学生们充满乐趣地去认真 感受各种表现形式背后字母的形式，加深他们对于字母字形的印象。5 .完成教材第6页Let s find out的活动。Teacher: Look at this picture. What can you see? There are manyletters in the picture. Howmanyl

8、etters can you find? Let s see. Circle the letters you find.Teacher ： Tell me what you find.设计意图：在学生对于字母的字形有了一定的认识和了解之后,让他们完成找字母的活动，以这样的活动让学生进一步加深对于字母字形的认识。Step 5 Summary1 .学生一个接一个按顺序说出字母，再一次熟悉字母表中字母的排列顺序。Teacher: Now let s say the letters one by one.2 .以字母操结束课程。Teacher: Now, let s do the actions to show ABC. Do it with me and say