初三作文之初中作文系列化训练教程

1、初中作文系列化训练教程【篇一：初中作文系列化训练】初中作文系列化训练教程第一次 写人作文训练训练目的：1 、掌握写人记叙文基础知识。2 、能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。命题：1 、我的要求：（1 ）将题目补充完整，填上合适的人，也可以自拟题目。（ 2）确立中心，中心要明确集中。（ 3）字数不少于600 字。2 、写一篇回忆某人的文章。要求：（1 ）用倒叙来安排文章的记叙顺序。（ 2）题目自拟，字数不少于600 字。审题指导：1 、这可以看成是半命题作文，也可以自己拟定题目，选材范围较广，同学、朋友、父母、老师等都是不错的命题材料。题目中 “我的 ”限定了要写的人物应该是自己熟

2、悉的、跟自己关系应该是很密切的人，并且这个人给自己的感触很深，很有写的必要。因为是自己很了解的人，因而在材料的选取上更要注意取舍，可以选取最能表现人物性格的一件事，再附以几个小片断，使人物形象鲜明生动而丰满。如果要写的是几个人，如我的同学们、对人物的表现则要详略得当。2 、从题目要求看，要写的是对一个人往事的回忆。已经步入青春的中学生，应该有许多人值得自己想念回忆的：小学的老师、同学、故乡的爷爷奶奶，甚至是逝去的亲人朋友。值得回忆的人，往往会有许多事让我们铭记不忘，或许是曾经的欢乐，或许是难忘的伤痛?提起笔来，会有许多人、许多事涌上心头，不知如何选材立意，此时我们要掌握以下原则：中考作文要求强

3、调有真情实感，因而选材首先要把握的原则是：能打动自己。如果所选事例不能感动你，又怎会打动别人？题目明确要求使用倒叙法，也就是从现在写起，再追述过去。适当运用抒情、议论，将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒 发出来，使文章带有很强的抒情性。第二次 叙事类作文训练训练目的：1 、掌握叙事记叙文基础知识。2 、清楚地记叙生活经历，提高叙事能力。命题：1 、从学校生活中选择一个感受较深的事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600 字左右。2、从家庭生活中选择一个或几个事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数 600 字左右。审题指导：2 、题目没有过多的限制，材料选择范围很大，应该选取对自己有触动、有影响的事

4、情，要写真实的故事，抒发自己的真情实感。在表达方式上，应注意将记叙、描写、抒情等表达方式综合使用。记叙的要素要交待清楚。3 、凡发生在家庭里的事都可以称为家事。这是一个半命题作文，选材范围还是比较大的。这个事可以是家庭趣事，可以是家里的烦恼事，可以用琐碎的小事表现亲情的温暖、家庭的温馨，也可以反映家庭之外的社会现实，如家电的更新、新居搬迁就可以反映出社会的发展、人民生活水平的提高。我们在家里生活的时间最长，与家人的接触最为密切，细心观察、体会，精心选择最能触动你的有价值、有意义的事情，写出新意，写出真实感受，切忌只是写一些无意义的家长里短、是是非非。如果写的不只是一件事，则要注意材料的详略安排

5、，以及事情的前后顺序。第三次 写景类作文训练训练目的：1 、掌握写景基本技巧。2 、提高描写景物的能力。命题：1 、家乡美景甲天下美丽的要求：（1 ）从中任选一题，将题目补全或自拟题目。（ 2）以写景为中心内容，要有描写、抒情。（ 3）字数：600 字左右。2 、以旅游所见的景致为内容，写一篇写景记叙文。要求：（1 ）从自己亲自游历的风景优美的地方中选取一处，用生动的语言描绘出它的景致。（ 2）描写、抒情等表达方式综合运用。（ 3）题目自拟，字数600 字左右。审题指导：1 、这些题目都有一个相同之处，即都是以表现某一地方美丽的景致为主要内容，主要的不同是地点的差异。美的含义是丰富的，同样，人

6、们对于景色的美也有不同的理解。有人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗如画是美的；有人认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的；也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠? 只要你认为是美的景色，都可以写入你的文章。从选取的地点看，后一个题目取择范围很广。近到自家庭院、所在学校，远到祖国各地，只要是你熟悉的，都可写入文章。要抓住景物特征，多方位、多角度予以描绘，写出景物的动、静、声、色。还要将自己的生动感受融入到景色描绘当中，以感染打动读者。2 、本文应该描写在旅游途中所见的景致。从内容来看，可以写景点特有的景色，富有地域色彩的风俗、文化，甚至独有的植被、动物。从描写角度看，要调动人的各种器官，多角度表现景物的特点，不

7、仅描绘出这里的形、色，还要有美妙的声响、气息。从观察角度看，视角应该是以移动为主的。在表达方式上，适当运用议论、抒情，以赞美祖国的秀丽山河，歌颂自然的神奇、伟大，抒发对美好生活的热爱。要将满腔的感情融于文章之中，才能产生感染人的力量。第四次 寓言童话类作文训练训练目的：1 、掌握有关寓言、童话写作的基本知识。2 、培养寓言、童话写作的能力。命题：1 、以批判某些人的某些缺点为内容，创作一篇寓言，题目自拟，字数不少于400 字。2 、以动物为主人公创作一篇寓言故事，题目自拟，字数不少于400字。3 、写一篇童话故事，题目自拟，字数不少于600 字。审题指导：1 、题目设置限定了文章的主题，这个寓

8、言故事应是具有批判性的，批判的是人身上所不应有的缺点，如自私、贪婪等。故事的主人公可以是人，也可以是其他的生物或非生物。故事的内容是假设的、虚构的，是现实生活中不会发生的事，但从中却能看到与现实生活的相通之处。要合乎情理，情节不宜复杂。在故事叙述中要表现出自己的态度、倾向。语言应简洁、朴实，可采用拟人、夸张等表现方法。2 、这个题目在主题方面没有限制，选择余地很大，可以歌颂美好品质，可以批判丑恶现象，但无论表现什么，故事都要包含有深刻的寓意。故事的主人公既然是动物，那么一定要注意动物本身所具有的特点，以及人们对动物的习惯认识。如在一般人的印象中，熊是愚笨、贪吃的，猴子是聪明、机灵的，狼代表的是

9、凶恶，小白兔代表的是善良。不过这样的角色安排也不是绝对的,但创作时尽可能地尊重人们多年来形成的认识、情感。3 、既是写童话，那少不了丰富的幻想。自己的一些在现实生活中不能实现的愿望，可以借助丰富的想像在童话的世界里实现。当然，这种愿望应该是积极的、健康的。故事情节应曲折、有趣，并通过生动的故事劝人向善、向上。语言运用应优美、生动、亲切。第五次 感悟类作文训练训练目的：训练学生观察的习惯和能力，通过感受现实，思索人生，表达对生活的感受、认识。命题：1 、微笑要求：（1 ）以 “微笑 ”为话题，写一篇记叙文，写出微笑的含义。（ 2）题目自拟，字数600 字以上。2、以 “人生 ”或 “生命 ”为话

10、题，写一篇记叙文，要求写出对人生或生命的真实感悟，题目自拟，字数600 字以上。审题指导：2 、微笑是和煦的春风，吹走人们心中的阴霾；微笑是一条纽带，将原本陌生的人们联系在一起；微笑是寒冬的阳光，是坦荡的胸怀。微笑可以来自父母、亲人，细细体味，它或许包含着对你的疼爱、希望；可以来自老师、朋友，其中传递着对你的鼓励、信任；也可以是自己面对社会、他人的微笑。选取生活中的某个或几个片断，将自己的感受贯穿其中，表现出人物的真、善、美。3 、人生、生命是人们永远谈不完、说不尽的话题。十几岁的花季少年已经开始触摸自己的人生了；花朵的盛开，那是生命的绽放；时钟的脚步，那是生命的流逝；秦砖汉瓦，那是生命的印记

11、? 你可以把握珍惜，也可以放纵挥霍，你可以认为它是美丽的，也可以认为它是沉重的。用你的笔写下你的思考、感悟。第六次 一事一议作文训练训练目的：1 、掌握议论文写作基本知识。2 、能够从提供的材料中提炼出正确鲜明的论点。3 、学习写一事一议的文章，作文力求做到论点正确、鲜明，论据确凿、充分，论证严密、有力。命题：1 、选取一个自己熟悉的成语故事或者是典故，谈一谈这个成语、典故给了你哪些启示。自选角度，联系实际，发表看法。题目自拟，字数600 字左右。2 、选取从生活中或报刊电视中了解到的对自己有触动的事例，发表自己的看法。题目自拟，字数600 字左右。审题指导：1 、在文章开头用很简洁的语言概括

12、介绍选定的成语故事，然后就故事本身发表看法，为后面谈启示做好铺垫。再从成语所提供的内容出发，合理引申谈启示。谈启示是文章的重点部分，联系实际发表议论时，注意脱离故事本身。2 、首先要选取对自己触动较大，印象较深的事例。将此事例用简洁的语言进行概括叙述，然后考虑由这件事自己“想 ”到了什么。分析此事好在哪里，不好在哪里。事情发生的原因，对周围会产生怎样的影响等。分析这一事例中包含的道理，借以认识其他同类事情，不要就事论事，要联系现实，阐述出道理。第七次 观感类作文训练训练目的：培养学生如何在理解原文、影片，把握其主要内容的基础上，写出自己最深刻的感受。命题：1 、读后感要求：（1 ）从所读过的书

13、中任选一篇，书中的内容要健康、向上。（ 2）写出自己最深最真实的感受。（ 3）题目自拟，字数600 字左右。2 、观后感要求：（1 ）从所看过的电影、电视剧中选取其中一部，节目内容应健康、积极。（ 2）写出自己最深最真实的感受。（ 3）题目自拟，字数600 字左右。审题指导：1 、首先引述书中对自己触动最深的内容，对文章内容可摘抄一部分或抓住感发内容，概述所感材料，然后分析自己被触动的原因，从而确定 “感 ”的内容。再联系个人经历和社会生活，展开分析、论述，讲出道理。注意不要面面俱到，否则哪一点也讲不深、谈不透。2 、一部好的电影、电视剧，一台精彩的戏剧或舞蹈节目，都能使人得到美的感受、精神上

14、的陶冶，节目中的情节、人物、音乐、场景等都能成为观后感的素材。书可以反复地看，而很多时候影视节目却一闪即逝。因此，写好读后感的前提是细心观赏，善于思考，捕捉节目中给自己留下印象最为深刻、最能激发自己写作欲望的内容来写。第八次 事物说明文文体训练训练目的：1 、掌握事物说明文写作基础知识。2 、培养、提高学生抓住事物特征，按一定的说明顺序，运用多种说明方法，准确地说明事物的能力。命题：1 、以 “ 的制作 ”为题目，写一篇事物说明文，字数500 字以上。2 、以某一名胜景点或建筑物为内容，写一篇事物说明文，字数600字以上。审题指导：1 、这是介绍某种玩具或工艺品的制作方法和过程的说明文。写作本

15、文，可采用程序顺序进行说明。例如，如何备料、下料的过程，以及每一过程有哪些特点、作用与注意事项，都要交待清楚。为了说得明白，可以运用列数据、打比方、作比较等说明方法。说明语言采用平实说明较好。2 、写这类说明文，一定要选择自己参观过、游览过的地方，能够抓住事物的特点进行说明。如果选择的是旅游景点，要写出它独有的景致、风光；如果写建筑物，则要抓住它与众不同的外观、结构。说明顺序采用方位顺序较好，注意观察点的确定和观察位置的转移，使方位明确。第九次 事理类说明文文体训练训练目的：1 、掌握事理说明文写作基础知识。2 、能用科学、准确的语言说明抽象的事理。命题：【篇二：九年级作文系列训练化教程】九年

16、级作文系列化训练教程第一次 写人作文训练训练目的：1 、掌握写人记叙文基础知识。2 、能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。命题：1 、 我的要求：（1）将题目补充完整，填上合适的人，也可以自拟题目。（ 2）确立中心，中心要明确集中。（ 3）字数不少于600 字。2 、写一篇回忆某人的文章。要求：（1 ）用倒叙来安排文章的记叙顺序。（ 2）题目自拟，字数不少于600 字。审题指导：1 、 这可以看成是半命题作文，也可以自己拟定题目，选材范围较广，同学、朋友、父母、老师等都是不错的命题材料。题目中 “我的 ”限定了要写的人物应该是自己熟悉的、跟自己关系应该是很密切的人，并且这个人给自己

17、的感触很深，很有写的必要。因为是自己很了解的人，因而在材料的选取上更要注意取舍，可以选取最能表现人物性格的一件事，再附以几个小片断，使人物形象鲜明生动而丰满。如果要写的是几个人，如我的同学们、对人物的表现则要详略得当。2 、 从题目要求看，要写的是对一个人往事的回忆。已经步入青春的中学生，应该有许多人值得自己想念回忆的：小学的老师、同学、故乡的爷爷奶奶，甚至是逝去的亲人朋友。值得回忆的人，往往会有许多事让我们铭记不忘，或许是曾经的欢乐，或许是难忘的伤痛? 提起笔来，会有许多人、许多事涌上心头，不知如何选材立意，此时我们要掌握以下原则：中考作文要求强调有真情实感，因而选材首先要把握的原则是：能打

18、动自己。如果所选事例不能感动你，又怎会打动别人？题目明确要求使用倒叙法，也就是从现在写起，再追述过去。适当运用抒情、议论，将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒 发出来，使文章带有很强的抒情性。第二次 叙事类作文训练训练目的：1 、 掌握叙事记叙文基础知识。2 、 清楚地记叙生活经历，提高叙事能力。命题：1 、 从学校生活中选择一个感受较深的事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600 字左 右。2 、 从家庭生活中选择一个或几个事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数 600 字左右。审题指导：1 、 题目没有过多的限制，材料选择范围很大，应该选取对自己有触动、有影响的事情，要写真实的故事，抒发自己的真

19、情实感。在表达方式上，应注意将记叙、描写、抒情等表达方式综合使用。记叙的要素要交待清楚。2 、 凡发生在家庭里的事都可以称为家事。这是一个半命题作文，选材范围还是比较大的。这个事可以是家庭趣事，可以是家里的烦恼事，可以用琐碎的小事表现亲情的温暖、家庭的温馨，也可以反映家庭之外的社会现实，如家电的更新、新居搬迁就可以反映出社会的发展、人民生活水平的提高。我们在家里生活的时间最长，与家人的接触最为密切，细心观察、体会，精心选择最能触动你的有价值、有意义的事情，写出新意，写出真实感受，切忌只是写一些无意义的家长里短、是是非非。如果写的不只是一件事，则要注意材料的详略安排，以及事情的前后顺序。第三次

20、写景类作文训练训练目的：1 、 掌握写景基本技巧。2 、 提高描写景物的能力。命题：1 、家乡美景美丽的要求：（1）从中任选一题，将题目补全或自拟题目。（ 2）以写景为中心内容，要有描写、抒情。（ 3）字数：600 字左右。2 、以旅游所见的景致为内容，写一篇写景记叙文。要求：（1 ）从自己亲自游历的风景优美的地方中选取一处，用生动的语言描绘出它的景致。（ 2）描写、抒情等表达方式综合运用。（ 3）题目自拟，字数600 字左右。审题指导：1 、 这些题目都有一个相同之处，即都是以表现某一地方美丽的景致为主要内容，主要的不同是地点的差异。美的含义是丰富的，同样，人们对于景色的美也有不同的理解。有

21、人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗如画是美的；有人认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的；也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠? 只要你认为是美的景色，都可以写入你的文章。从选取的地点看，后一个题目取择范围很广。近到自家庭院、所在学校，远到祖国各地，只要是你熟悉的，都可写入文章。要抓住景物特征，多方位、多角度予以描绘，写出景物的动、静、声、色。还要将自己的生动感受融入到景色描绘当中，以感染打动读者。2 、 本文应该描写在旅游途中所见的景致。从内容来看，可以写景点特有的景色，富有地域色彩的风俗、文化，甚至独有的植被、动物。从描写角度看，要调动人的各种器官，多角度表现景物的特点，不仅描绘出这里的形、色，还要有美

22、妙的声响、气息。从观察角度看，视角应该是以移动为主的。在表达方式上，适当运用议论、抒情，以赞美祖国的秀丽山河，歌颂自然的神奇、伟大，抒发对美好生活的热爱。要将满腔的感情融于文章之中，才能产生感染人的力量。第四次 寓言童话类作文训练训练目的：1 、掌握有关寓言、童话写作的基本知识。2 、培养寓言、童话写作的能力。命题：1 、 以批判某些人的某些缺点为内容，创作一篇寓言，题目自拟，字数不少于400 字。2 、 以动物为主人公创作一篇寓言故事，题目自拟，字数不少于400 字。3 、 写一篇童话故事，题目自拟，字数不少于600 字。审题指导：1 、 题目设置限定了文章的主题，这个寓言故事应是具有批判性

23、的，批判的是人身上所不应有的缺点，如自私、贪婪等。故事的主人公可以是人，也可以是其他的生物或非生物。故事的内容是假设的、虚构的，是现实生活中不会发生的事，但从中却能看到与现实生活的相通之处。要合乎情理，情节不宜复杂。在故事叙述中要表现出自己的态度、倾向。语言应简洁、朴实，可采用拟人、夸张等表现方法。2 、 这个题目在主题方面没有限制，选择余地很大，可以歌颂美好品质，可以批判丑恶现象，但无论表现什么，故事都要包含有深刻的寓意。故事的主人公既然是动物，那么一定要注意动物本身所具有的特点，以及人们对动物的习惯认识。如在一般人的印象中，熊是愚笨、贪吃的，猴子是聪明、机灵的，狼代表的是凶恶，小白兔代表的

24、是善良。不过这样的角色安排也不是绝对的,但创作时尽可能地尊重人们多年来形成的认识、情感。3 、 既是写童话，那少不了丰富的幻想。自己的一些在现实生活中不能实现的愿望，可以借助丰富的想像在童话的世界里实现。当然，这种愿望应该是积极的、健康的。故事情节应曲折、有趣，并通过生动的故事劝人向善、向上。语言运用应优美、生动、亲切。第五次 感悟类作文训练训练目的：训练学生观察的习惯和能力，通过感受现实，思索人生，表达对生活的感受、认识。命题：1 、 微笑要求：（1 ）以 “微笑 ”为话题，写一篇记叙文，写出微笑的含义。（ 2）题目自拟，字数600 字以上。2、以 “人生 ”或 “生命 ”为话题，写一篇记叙

25、文，要求写出对人生或生命的真实感悟，题目自拟，字数600 字以上。审题指导：2 、 微笑是和煦的春风，吹走人们心中的阴霾；微笑是一条纽带，将原本陌生的人们联系在一起；微笑是寒冬的阳光，是坦荡的胸怀。微笑可以来自父母、亲人，细细体味，它或许包含着对你的疼爱、希望；可以来自老师、朋友，其中传递着对你的鼓励、信任；也可以是自己面对社会、他人的微笑。选取生活中的某个或几个片断，将自己的感受贯穿其中，表现出人物的真、善、美。3 、 人生、生命是人们永远谈不完、说不尽的话题。十几岁的花季少年已经开始触摸自己的人生了；花朵的盛开，那是生命的绽放；时钟的脚步，那是生命的流逝；秦砖汉瓦，那是生命的印记? 你可以

26、把握珍惜，也可以放纵挥霍，你可以认为它是美丽的，也可以认为它是沉重的。用你的笔写下你的思考、感悟。第六次 一事一议作文训练训练目的：1 、掌握议论文写作基本知识。2 、能够从提供的材料中提炼出正确鲜明的论点。3 、学习写一事一议的文章，作文力求做到论点正确、鲜明，论据确凿、充分，论证严密、有力。命题：1 、 选取一个自己熟悉的成语故事或者是典故，谈一谈这个成语、典故给了你哪些启示。自选角度，联系实际，发表看法。题目自拟，字数 600 字左右。2 、 选取从生活中或报刊电视中了解到的对自己有触动的事例，发表自己的看法。题目自拟，字数600 字左右。审题指导：1 、在文章开头用很简洁的语言概括介绍

27、选定的成语故事，然后就故事本身发表看法，为后面谈启示做好铺垫。再从成语所提供的内容出发，合理引申谈启示。谈启示是文章的重点部分，联系实际发表议论时，注意脱离故事本身。2 、首先要选取对自己触动较大，印象较深的事例。将此事例用简洁的语言进行概括叙述，然后考虑由这件事自己“想 ”到了什么。分析此事好在哪里，不好在哪里。事情发生的原因，对周围会产生怎样的影响等。分析这一事例中包含的道理，借以认识其他同类事情，不要就事论事，要联系现实，阐述出道理。第七次 观感类作文训练训练目的：培养学生如何在理解原文、影片，把握其主要内容的基础上，写出自己最深刻的感受。命题：1 、 读后感要求：（1 ）从所读过的书中

28、任选一篇，书中的内容要健康、向上。（ 2）写出自己最深最真实的感受。（ 3）题目自拟，字数600 字左右。2 、观后感要求：（1 ）从所看过的电影、电视剧中选取其中一部，节目内容应健康、积极。（ 2）写出自己最深最真实的感受。（ 3）题目自拟，字数600 字左右。审题指导：1 、首先引述书中对自己触动最深的内容，对文章内容可摘抄一部分或抓住感发内容，概述所感材料，然后分析自己被触动的原因，从而确定 “感 ”的内容。再联系个人经历和社会生活，展开分析、论述，讲出道理。注意不要面面俱到，否则哪一点也讲不深、谈不透。2 、 一部好的电影、电视剧，一台精彩的戏剧或舞蹈节目，都能使人得到美的感受、精神上

29、的陶冶，节目中的情节、人物、音乐、场景等都能成为观后感的素材。书可以反复地看，而很多时候影视节目却一闪即逝。因此，写好读后感的前提是细心观赏，善于思考，捕捉节目中给自己留下印象最为深刻、最能激发自己写作欲望的内容来写。第八次 事物说明文文体训练训练目的：1 、掌握事物说明文写作基础知识。2 、培养、提高学生抓住事物特征，按一定的说明顺序，运用多种说明方法，准确地说明事物的能力。命题：1 、以 “ 500字以上。2 、以某一名胜景点或建筑物为内容，写一篇事物说明文，字数600字以上。审题指导：1 、这是介绍某种玩具或工艺品的制作方法和过程的说明文。写作本文，可采用程序顺序进行说明。例如，如何备料

30、、下料的过程，以及每一过程有哪些特点、作用与注意事项，都要交待清楚。为了说得明白，可以运用列数据、打比方、作比较等说明方法。说明语言采用平实说明较好。2 、写这类说明文，一定要选择自己参观过、游览过的地方，能够抓住事物的特点进行说明。如果选择的是旅游景点，要写出它独有的景致、风光；如果写建筑物，则要抓住它与众不同的外观、结构。说明顺序采用方位顺序较好，注意观察点的确定和观察位置的转移，使方位明确。第九次 事理类说明文文体训练训练目的：1 、掌握事理说明文写作基础知识。2 、能用科学、准确的语言说明抽象的事理。命题：1 、写一篇保护视力的说明文，题目自拟，字数600 字以上。2 、对生活中的一些

31、问题进行科学分析，写一篇事理说明文，题目自拟，字数600 字以上。审题指导：1 、这应该是同学们很熟悉、感兴趣的内容。可以先从眼睛的重要性说起，再分析眼睛的构造、产生物像的原因，进而说明造成近视和远视的内在与外在的原因，然后介绍预防和矫正的方法，即按为什么保护、怎样保护的结构来写。2 、在人们的日常生活中，经常会遇到一些让人思考的问题，如大雾现象、彩虹现象、蜘蛛结网，还有白衬衫为什么变黄等等，选择一个自己很清楚的现象来写。写这类说明文要写清楚这种问题在什么情况下产生，产生的原因，其内在的奥秘及人类的认知水平，在说明解释时尽量避免使用大量术语，用通俗易懂的语言说明。训练目的：1 、提高命题和半命

32、题作文审题的能力。2 、掌握命题和半命题作文审题的方法和技巧。命题：【篇三：初中系列化自能作文实施方案】大槐树中学初中系列化自能作文实施方案全日制义务教育语文课程标准规定了初中学段写作的总目标，“能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作”。面对看似简单的表述，教师们却有一个共同的感受：作文难教，作文难写。的确，就一堂作文课而言，往往是教师讲得口干舌燥、满头大汗，而学生仍然无动于衷、无从下笔；学生写作兴趣缺失、无话可说、空话连篇，教师痛感作文教学的无序、低效、乏力。在区教研室王主任的关心指导下，我校全体语文教师认真研读新课标精神，在总结过去作文教学实践的基础上，从本校实际出发，制定出初中系列

33、化自能作文实施方案如下：一、系列化自能作文的基本框架1 、生活化：让作文走进生活对学生而言，写作理应是“精神家园、情感沃土，是自己人生的史记 。 ”生活是作文的前提，离开了生活的作文就如同无源之水，注定是会枯竭的。所以，教师指导写作，最先关注的应该是“生活感悟、思维认识、情感态度”，要千方百计为学生的写作创设生活情境，“表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”为此，我校的主攻策略是“以主题演讲活动带动阅读与写作”， “扎根生活土壤，汲取阅读养分”，开展 “系列化自能作文教学”。以初一上学期写作活动的设置为例：初一上学期，确定的写作指导重点是记叙文。教学重点是：“写好一件事、写好一个人

34、、写好一组事、学会编故事”。活动设置具体如表：让写作走进生活，主要解决的是“内容、思想、思维”的问题。（ 1）整体安排：三点一线放手让学生自由写“大胆文 ”，限时写“命题文 ”，采取 “大作文 +小作文 +自由写 ”的方式，大作文一学期八次，小作文结合写作训练点和阅读篇目随机安排，自由写采用“心灵日记” +“读书笔记”（隔周进行）的方式，这三点的设置既各有侧重，又有内在联系。各有侧重体现为 大作文，讲究格；小作文，关注点；自由写，立足真。内在联系体现为 以活动作整合，以主题作集中。以模块一的写作安排为例：模块一的写作活动主题是“回味往事、关注细节，认识自我、珍惜真情。 ”，对应设置的写作形式有：1 .小作文：观察笔记（训练点如：细节描写、以小见大）2.读书笔记：阅读感悟“亲情 ”主题美文3. 心灵日记：自由选材，自主写作（范围如：初中新生活、家庭小故事等），展示自己真实的心灵世界。4. 大作文：命题、限时完成，训练重点为“写好一件事”设计题目如：长大的路上，您牵着我的手；我心中的那一丝牵挂、牵动心灵的声音（ 2）作文指导：一课一得以文体为线索，有效地串起作文训练多个方面。安排的训练点可以是 “ 审题立意 构思表达 实用技巧”，也可以是“立意 选材 布局 语