小学二年级下册语文课件《数星星的孩子》

1、小学二年级下册语文课件： 数星星的孩子教学目标：1.会认9个生字，会写12个字。2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的 道理。3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重点：理解课文内容，学会本课12个生字。教学难点：启发学生观察研究自然现象的兴趣。教学流程：第一课时一、导入小朋友们， 你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数 天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。播放满天星星的 动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。在我国汉朝， 有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能 数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读数星星 的孩子。二、识字写字1.识字指导。本课要认

2、的字中， “仰、 衡”是后鼻音， “撒、 组”是 平舌音， “傻、楚”是翘舌音， 要指导学生读准字音。 “数” 是多音字，在本课中shu和shu两个音都出现了，要注意这 个字在词中的正确读音。生字的呈现方式，可以先出现由生 字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。在读准词 语的基础上，再认读生字。要鼓励学生运用汉字的构字特点 以及自己积累的识字方法自主识字。 基本步骤是： 自读课文， 勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。在学生充分自主、 合作学习的基础上， 通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的

3、字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。可用“猜字”、 “鼓掌传字”、 “形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习， 激发学生学习生字的兴趣。2.写字指导。本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我 的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规 范美观的方法。如（1） 我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡， 还有两个平舌音的字：组、钻。（2） 我发现了记住生字的方法： “勺”就是把“句”中 的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉 宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。（3）我发现了把字写美观的方法： “珍珠”都有王字旁， 字形都是左窄右宽，左短右长；“睡

4、”字就是让“目、 垂”“团结”在一起，互相让着点儿。第二课时一、导入 你读了这个故事，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。二、朗读感悟1.指导学生初读课文， 一要读准字音， 二要读通顺， 做 到不漏字、不添字。2.教师 （或录音） 示范朗读。 可重点示范读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音， 要读得亲切、 可爱。“ 颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真 劲儿，突出孩子数星星的耐心。3.让学生自由读课文。 每个人对课文可以有不同的见解， 要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟， 可自由读或小组交流读。4.让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文 中

5、蕴含的情感。5.找出自己最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢。1）学生读第一、二自然段时可结合看图，采用动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式。（2）重点指导读好第三、四、五自然段。教师要引导学 生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、 乐于探究的科学精神。6.分角色整体朗读课文。先在小组里练习，然后指定小 组在全班展示。三、积累运用1.词语积累。无数、珍珠、距离、 、清楚、刻苦、钻研、 北斗七星、一闪一闪地、一组一组的2.课后“我会填”的练习，可按课文原句填空。填好之 后，再读读句子，体会句子的准确、生动。3.课后“我知道”的内容，可让学生读一读，记一记，再说说还知道什么。四、

6、实践活动1.选一个天空晴朗但没有月光的晚上， 到空旷的地方去 观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它 们的位置画下来。2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。教学目标：1、在阅读中进行多种方法识字， 会认“玉、 仰、傻、距”等8个生字；能正确、规范书写“数、距离”三个字2、通过做动作、联系生活、结合语境等方法引导学生理 解积累词语，如：无数、碧玉盘、汉朝、距离、一组一组的 等。3、把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停 顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。4、学习张衡从小善于观察、乐于探究的好品质。 教学重点：识字学词。教学难点： 有感情地

7、朗读课文。教学准备： 课件、生词卡片教学过程： 课前欣赏歌曲小星星 。一、创设情境激趣导入1、回顾课前所唱歌曲，引出“星星”指导读描写星星的句子。 （课件出示：1晚上，满天的 星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 ）2、练习说话：满天的星星像 _3、导入、板书课题。强调“数”的读音和笔顺 这个数星星的孩子是谁呢？让我们先来走进课文。二、初读课文学习字词（一）自由读课文，自主识字。1、自由读文，读准字音、读通句子。2、认识词语。3、摘星星游戏，交流识字方法。4、指导书写“距离”。三、朗读感悟以导促学（一）学习第六段 交流：数星星的是谁呢？认读：张衡、汉朝。小张衡是怎样数星星的呢？（二）学习第一自然段，读好句子。 指导读好：一颗，两颗，一直数到了几百颗。 创设情境：师生学着小张衡的样子数星星。体会张衡的 认真、耐心并练习读好句子。（三）学习二、三小段。1、师范读奶奶的话。2、学生练习张衡的话。理解：星星变化的规律，读出小 张衡的自信。3、同位俩分角色读奶奶和张衡的话。展示读。（四）第四自然段，认识“北斗七星”，理解“一组一组的”体会张衡乐于探究的精神。1、练