




下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、幼儿园有效教学问题及解决有效教学,是指教师通过在一定时间的教学之后, 学生所获得的具体的进步或发展。教学有没有成效,不一定 是指教师是否认真负责,而是要看学生的学习是否有收获, 他们在活动中有没有学到什么、获得什么或学得好不好。如 果学生没有收获或对学习不感兴趣,即使教师教得辛苦也是 无效教学。 寻找解决教学问题的大策略 ”已成为当前基础教 育改革的明显趋势,要提高教学质量,必须有效教学。但是, 目前在幼儿园的教学实践中,一些课堂教学的状况令人担 忧:1 .注重教学形式的多样,未思考将活动过程与活动目标 有意识地联系起来如:大班科学探究活动 配制饮料工老师在示范配制饮 料、介绍了提供的操作材料
2、(果珍、白糖、小苏打、柠檬酸) 后说:下面,就请小朋友自己选用材料制作饮料。”操作时,幼儿忙得不亦乐乎,大家都在动手将这个材料、那个材料放 入杯中,还不时地有孩子在品尝自制的饮料,有的送饮料给 老师看,有的告诉老师自己的饮料很难吃。当老师请幼儿说 说 你是怎么配制的? 工竟没有一个幼儿能清楚地说由自己 究竟在杯中放了多少的果珍、白糖、小苏打和柠檬酸。活动中,教师准备材料花费了大量精力,孩子摆弄、操 作忙得不亦乐乎,而在配制的过程中:是让幼儿感知认识, 获得经验?可是,整个操作活动幼儿是在忙于将面前的材料 放入杯中,唯恐动作慢了让他人用完了,根本无心去思考怎 样配制才好吃,无法去关注自己配制过程
3、的变化,经验从何 而获。是体验成功?可是,幼儿配制由来的饮料没有一个是 可以让他自己连喝两口的。2 .关注幼儿表面兴趣,对活动的要求指向不明,难以真 正提升幼儿的兴趣如,大班数学认识 时钟”,老师由示用包装纸包着的时 钟:今天,老师要送给大家一个礼物,请你们猜一猜:是什么? ”于是,幼儿绞尽脑汁拼命地猜想:图书、蛋糕、好玩的玩具、天线宝宝、礼物可是,当老师打开礼物揭开谜底, 随着一声长叹 唉”,刚才津津乐道的孩子一下全没精打 采了。像这样的 猜一猜”,大家并不陌生。初看,老师的意图 好像在引发幼儿的兴趣,为后面的学习活动做铺垫,但是, 幼儿的这种好奇心会随着 神秘”东西的生现而很快消失。像 这
4、样毫无头绪、不着边际的无需动脑的猜测,不仅不能达到 激发幼儿学习兴趣的目的,而是时间的隐性浪费。3 .关注幼儿的动手参与,未引导幼儿的思维参与,幼儿的智能不能得到有效的发展提供人手纸袋一如:大班美工一用各种材料装饰面具个,各种废旧材料若干(如树叶、毛线、旧图书纸、蜡光纸、 皱纸等)。老师展示自己制作的面具,介绍了制作的材料, 简单交代一下操作要求,便以做得不一样”请幼儿用桌子上的材料制作面具。可能是教师想让幼儿自己做主,体现孩子 的主体性,所以对如材料的多样性、材料搭配的和谐美、面 具独特构图等的要求,一概没提。从活动的过程与结果看, 每个孩子都在制作,且都制作了一个面具,其差别就是动作 快的
5、,装饰的材料多一些,慢的则少一些。然而,在活动过 程中,我们发现多数幼儿都是随意拿起什么贴什么,或看看 教师的,或看看同伴的,极少在边思考边操作。活动中,每 个幼儿都动手做了,但像这样只动手,不积极动脑的参与, 对大班幼儿能力的发展无疑是无助的。上述活动,幼儿都动手做了,但是在动手之前,幼儿没 有思考的时间,没有先假想,再去验证的过程;再,活动后, 幼儿虽然汇报由不同的方法,可是老师根本没时间来引导幼 儿质疑方法的差异,也没有时间给幼儿思考 还有没有其他的 方法?事实上,这个活动的设计与提供的材料都非常好,但作为探究活动,活动原本应有的教育功能没有充分地发挥 由来,它们潜在的教育资源远远没有被
6、挖掘由来。4 .给幼儿提供的学习操作材料不恰当,预期的活动目标难以实现如,小班健康活动 走钢丝”,老师准备了一根直径约3 厘米粗的麻绳(即成人 拔河”用的绳子)作为 钢丝,在幼 儿自由玩绳、教师示范、个别尝试后,老师提由要求:请小 朋友在 钢丝”上练习直走和侧身走,不要从 钢丝”上掉下来 (即保持平衡)。由于提供 钢丝”实在是太粗了,老师示范直走时,也不能保持平衡,更何况小班第一学期的孩子。 结果, 没有一个孩子在尝试直走(根本无法走) ,侧身走也成了 垫 脚”走。该活动之所以低效,钢丝”罪责难逃。其一、 走钢丝”其实就是一样假想的情境活动,根本不需要实物道具,在地 上画条粗线即成,老师花大力
7、气搬来的器材是多此一举(也 许是评优活动,老师想让材料逼真些,幼儿兴趣浓一点)。面临改变原有的教育观念、教学方式和学习方式的新要求,综观当前幼儿园的教学, 我们应该努力去做到有效教学。如何有效的教学?怎样才能做到更宥效” ?一、自始至终围绕活动目标设计与组织有效的活动教师在确定教学内容、选择操作材料、设计教学程序、运用教学指导策略等,一定要根据教材及幼儿的学习特点紧紧围绕活动的目标进行,并需要思考、明确以下问题:我确定这一主题的目的是什么?如:是让幼儿学习探索解决问题的方法?还是让幼儿了解科学学习的完整过程? 还是让幼儿通过探索了解莫些现象、获得莫方面的知识?还 是重在让幼儿体验成功的喜悦,从
8、而引发更强烈的探究欲望?我所选择的材料是不是达到完成目标的最佳材料?有 没有更适宜、更简便的其它材料?我所设计的教学程序是否体现了循序渐进,符合幼儿的 认知特点?每一个环节是不是有必然的联系,缺一不可?整 体时间的安排是否合适?核心环节的感知与质疑、探索与发 现等时间是否足够?有没有给幼儿相互交流和讨论的机会 与时间?我运用的指导策略是否适当、有效?幼儿学习的兴趣、 积极性是否得以激发?教师的引导、点拨是否恰到好处?是 否能引发幼儿作深层的思索与探究?是否适时提升幼儿的 学习策略与学习经验,并在同伴中分享与交流?二、关注幼儿的真正兴趣与需要,给予恰当的有效的引 导观察幼儿、研究幼儿才能了解幼儿
9、的真正兴趣与需要, 把握幼儿的已有经验与水平。教师在确定教材的重难点、设 计教学问题、选择教学方式等,既要关注幼儿的兴趣与需要, 又要充分考虑幼儿的已有经验与认知特点。平时,对幼儿反 馈的信息要多加留意、洞察、分析。三、积极引导幼儿多种感官全方位地主动参与学习,促 进智能有效发展教学中,老师要教给幼儿一些学习的方法,重视幼儿学习方法的指导。幼儿自己思考所能解决的问题,要让幼儿自 己去思考解决。幼儿知道 学什么”和 怎么学工 从愿意学、 喜欢学到离开了教师也能学,自然会将自己从旁观者变为参 与者,其学习积极性盎然,学习效率也会大大提高。四、提供有价值的学习操作材料,促使幼儿主动建构知 识获得有效的发展作为教学必不可少的学习操作材料 一教学具(器材), 选用它,老师首要考虑的应该是它所蕴含的对本教学活动的 价值,即能有助于幼儿理解知识、掌握方法和发展能力,有 利于展现知识的生成过程,为促进幼儿的发展服务,而绝不 能随便信手
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 软件开发流程面临的挑战试题及答案
- 企业文化与风险管理考题及答案
- 制定职业晋升的长期规划计划
- 2024年甘肃陇南事业单位招聘笔试真题
- VB最佳编程习惯与技巧试题及答案
- 2024年东莞市市场监督管理局招聘笔试真题
- 移动设备安全性测试试题及答案
- 软件工程项目管理中的挑战试题及答案
- 未来市场竞争中的风险识别试题及答案
- 自然语言处理技术试题及答案
- 137案例黑色三分钟生死一瞬间事故案例文字版
- 高中英语外研版 单词表 必修1
- 临床流行病学与循证医学-临床实践指南的制定与评价
- 【魔镜洞察】2024药食同源保健品滋补品行业分析报告
- 2023届高考地理一轮复习跟踪训练-石油资源与国家安全
- 14.有趣的光影(课件)-美术六年级下册
- 中央2024年商务部中国国际电子商务中心招聘笔试历年典型考题及考点附答案解析
- 2024年四川省南充市名校中考物理模拟试卷
- JBT 14682-2024 多关节机器人用伺服电动机技术规范(正式版)
- 改进工作作风自查报告(11篇)
- 24春国家开放大学《机械CADCAM》形考任务1-3参考答案
评论
0/150
提交评论