《大众传媒的变迁》说课稿

1、历史（必修二）大众传媒的变迁 衡阳市衡钢中学说课教案说课课题：大众传媒的变迁课题选自：人教版高一历史（必修）经济史部分第五单元第三节内容，下面我分五个部分谈一下自己对本节课的理解和设计。一、教材简析：1、教材的特点这一课乃至这一单元的最大特点是现实性很强，这也是新旧教材最大的区别。本课教材通过对中国报刊、影视、网络这三个重要媒介形成、发展、繁荣的整个过程的介绍来反映出中国大众传媒历史变迁的概况，同时揭示出传媒的发展对社会发展所产生的巨大影响。由此可见，本课的线索有两条，一条是“传媒变迁的过程”，另一条就是“传媒发展的影响”。2、教材的地位本节课既属于中国近现代社会生活变迁中较为重要的一节，又是

2、和我们每个人日常生活非常密切的一节课内容。在信息爆炸时代，怎样正确而有效地吸收信息，健康成长，形成正确的价值观、人生观，这对我们特别是正在成长中的高中生来说是一大考验。所以学习本节课，更有助于学生对我们身边日常事物的了解。二、教学目标：针对高一学生具体状况，根据新课改的要求，确定本节课的教学目标如下：1、知识与能力： 识记：近现代报刊产生、发展及繁荣；昭文新报；中国电影的产生和发展的概况；电视的普及；互联网的诞生与发展；四大媒介；理解：各时期具有代表性的报刊以及它们在各个时期所起的作用；技术的进步，是电视迅速普及的一个重要原因；互联网的优势。运用：比较各个媒介的不同特点，探究它们各自对人类社会

3、产生的影响。2、过程与方法：通过历史分期、社会调查、文字表达等方式渗透历史学习的新思维、新方法。通过课堂讨论，提高学生全面客观地看待问题的能力。3、情感、态度与价值观：中国近代报刊事业的繁荣对于唤醒民众，争取国家的独立和解放起了巨大的推动作用；电视在视觉和听觉方面比报纸更具冲击力，在内容上比报纸更具时效性，所以它的教化功能更强，对社会发展的推动作用更大；互联网的优势使它较之其它媒介更具发展潜力，但它是把“双刃剑”，只有正确使用才能促进社会的发展和进步。4、教材的重点和难点鉴于高一学生的抽象思维能力已大致形成，本节课内容又十分贴近生活，所以本节课的重点我确定为报刊业走向繁荣、影视事业的发展和互联

4、网的诞生与发展，难点确定为大众媒体的发展对中国社会发展的影响。三、教法简介：根据高一学生对知识充满渴望，但又不愿被动接受的特点，我主要采用了“自学指导”的师生互动教学模式。1、“自主指导”教学模式由“课前自学预习学生讲解教师指导质疑讨论发表见解”五个环节组成，它既体现学生主体地位，又体现老师主导作用。2、课前让学生自主学习，全班同学分为四大组：报刊组、电影组、电视组和网络组，做好课前预习，自己查找资料，经过两天的准备，最后每组选出一人进行讲解。3、在教学时教师在帮助学生理清课本基本线索的同时，充分利用学生课下找到的相关资料和教材中有关资料，组织学生进行一个小型的讨论，以充分发挥学生学习的主体性

5、、积极性和参与性，注意把历史知识的传授和思想教育结合在一起。4、讲课时应用自学指导法、情景教学法、问题教学法、合作探究法，这既符合新课改的精神，又符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。在教学方法中，我主要立足以史料为基础，以问题为导向，以线索为载体，配合多媒体，经过老师的层层提问和全体学生的思考、讨论，让学生真正经历了一个主动获取知识、应用知识、解决问题的过程。四、教学程序及特色简述1、 导入新课：教师：假如今天要同学们做一次“毛遂自荐”，把我们班新课改的理念与经验推荐给兄弟学校、兄弟省市、乃至世界各地，那么我们能够通过哪些渠道进行宣传、发布信息？学生：电视、

6、网络、报纸、广播、电话以及人们之间的交谈。教师：电视、网络、报纸、广播等这些被称为大众传媒。今天我们就来了解大众传媒的发展历史。（课堂气氛骤然活跃，学生踊跃回答问题。使学生感觉到历史和现实的亲和度加强了，同时也增强了课堂的新鲜性。）2、新课探究：利用多媒体先将本节课的内容从总体上给学生一个宏观的印象，然后再分三大学习模块让学生逐层学习。第一模块：基础篇基础一（报刊组）：“报刊业走向繁荣”多媒体展示不同历史时期的报刊图片： 1.学生课前做一个调查收集工作，收集现在发行报纸的名称，课上作简单的报告，看谁收集的多，以便对中国报纸的繁荣情况有个直观的认识，锻炼收集整理资料能力。2.报刊组代表归纳报刊业

7、形成、发展、繁荣的全过程以及报刊业在中国社会发展的各个时期的作用。3.请说说我们身边有哪些报刊，与影视相比,报刊有何独特之处? 学生自由发挥。教师总结：1.利用多媒体的优势，用表格将中国报刊业的形成、发展、繁荣及其对社会的影响完整地展现出来；2. 报刊的特点在于不受时空限制，报道及时方便，但感染力不强，同时现在也存在着泛滥、片面失真报道的问题。基础二（电影组）：多媒体展示图片：1.学生课前做一个调查收集工作，收集的内容为我国在世界上获奖的影片、演员、导演，使学生通过自己的调查来验证当今中国电影业的繁荣。2.电影组代表归纳我国电影事业发展的概况教师总结：1.学生自由发挥见解；2.结合教材，在教师

8、的指导下，共同完成中国电影百年简史。注意电影发展史上的关键影片和人物。基础三（电视组）：多媒体展示图片（引导学生了解掌握中国电视事业的发展以及对社会发展的影响）：材料：1936年，英国广播公司（BBC）在伦敦建立了全世界第一个公众电视发射台。从此，电视业逐渐在世界各国兴起。1958年，北京电视台开始试验播出，标志着中国电视事业的诞生1.举出你所喜欢的电视节目和电视人物。2.电视组代表归纳我国电视事业发展的概况。3.学生阅读有关改革开放后电视事业发展的内容，思考为什么改革开放后电视会得到普及？教师总结：1.学生自由发挥见解；2.教师进行总结：电视分“改革开放前”与“改革开放后”两个阶段。3. 在

9、学生回答的基础上教师总结改革开放后电视事业发展的原因。基础四（网络组）：引导学生认识和掌握互联网这一新兴媒介的发展历史和现状，着重掌握它与以往的传统媒体相比所具有的无可比拟的优越性。材料：互联网诞生于20世纪60年代末，90年代以后随着个人电脑的普及而风靡全球，1994年，中国正式接入互联网。我国的互联网事业发展态势呈现出后发者的跳跃式特征，1995年只有7213户，2000年达902万户，2004年9400万户，2005年达12400万户。1.网络组代表结合教材简单介绍一下互联网诞生和发展的概况。2.分析互联网迅速发展的原因，了解互联网所具有的优势。教师总结：2.互联网的发展速度很快，主要是

10、由它自身的优势：视听组合，有很强的表现力和感染力；费用低廉；高度互动，双向传受；主动、便捷和最大限度地获取信息。第二模块：能力篇能力一（报刊组）：材料：报刊是我们生活中各种传媒中的主流媒介，有明显的针对性、时效性。它内容丰富，种类齐全，价格低廉,不受时间地点限制，报道迅捷方便真实权威。到2000年，大陆有报纸两千多家，刊物近千种。探究报刊百年变迁，有助于我们进一步认识并发挥它的各种功能。报刊业的发展对我们社会生活有何影响?面对市场上这么多的报纸,我们该怎样选择?能力二（电影组）：你能说出电影与电视的不同特点吗？对目前国产电影有怎样的感情和寄望？（关注社会生活调查。展现了新课程的学习方式的变化）

11、教师总结：电影和电视相比，实效性不强，但制作精美，教化功能强。2005年是中国电影诞生一百周年，媒体的纪念比较多。改革开放后，电影事业的继续辉煌还得大家共同来续写，通过电影去寻找生活的激情，传承社会的责任、开启心灵的智慧。能力三（电视组）：材料：在美国，许多人把大部分空闲时间都花在看电视上，的确，电视里有许多值得一看的节目，新闻、教育、戏剧、电影、音乐会等等我建议每天晚上所有的电视台都能停播六十至九十分钟其实这个想法一点也不偏激。回忆起没有电视相伴的童年，那时我们有一部分空闲时间以收音机为伴，听收音机至少还要发挥听者的想象力。另外我们还看书、学习、交谈、做游戏、发明一些新的活动。日子至少也并不

12、难过，真的，那时我们确实过得挺开心的。                                   选自大学英语精读教材1、这段材料表达了什么意思？你同意吗？ 教师说明： 改革开放后电视迅速普及，节目丰富，内容充实，质量提高，影响广泛。原因：生活水平的

13、提高、技术的进步和国家政策的支持。学生自由发挥见解。2、电视组代表组织本组学生就“如果现在突然没有了电视，我该怎样生活？”，进行一个小型的讨论。（通过假设和讨论使学生理解电视现在对我们生活的巨大影响）学生自由讨论，表达观点。能力四（网络组）：1、（互动作业）现场用网络“百度”等收索“大众传媒的变迁”等信息。2、网络组代表组织本组学生进行一个小型的讨论，主题是“如何正确利用网络媒介”。教师说明：1、略。2、网络的利弊和影响，学生比较熟悉，可以通过讨论予以明确，即消化了知识点，又能进行潜移默化的价值观教育但避免进行政治思想教育；明确互联网这种技术给人类社会生活带来了巨大的影响。第三模块：讨论篇阅读

14、下列材料：中国大众传媒发展情况表（1985-2000年）1985年1990年1995年1999年2000年报纸总印数（亿份）246.8211.3263.3318.4329.3广播节目制作时间（小时）280799647762233216429316823381466电视节目制作时间（小时）3805691572383513526483585007互联网用户（户）721330145189021717摘自人民网请回答：分析上表中四种传媒发展的速度，哪种最快？你能分析其原因吗 大众传媒的两极影响是什么？ 有益的大众传媒对社会发展的影响是什么？全班学生就“未来网络媒介是否会取代其他媒介”展开辩论，加深对各

15、种媒体优点的认识。教师总结：速度最快的是互联网。互联网可以高速互动，双向传受，传者和受者之间可以通过电子邮件、聊天室等方式及时沟通，使信息的即时反馈得以实现。人们上网可以参与讨论，随时发表自己的意见。通过互联网，人们可以更主动、更便捷和最大限度地获取信息。消极影响是混淆视听，让人获取错误信息，导致错误事务甚至对社会不安。积极影响是正视舆论导向，使人们获取正确信息，从而对事务作出理性的决断。有益的大众传媒对社会给予了正确的导向，给人们注入了精神动力，从而获得正确的指导思想，为经济建设和社会发展起到了积极的推动作用。学生自由讨论，表达观点。3、课堂小结小结：教师让四大组的代表分别小结自己组的探究成

16、果，从而使学生从报刊、电影、电视和网络四个方面，对中国近现代大众传媒的变迁有一个整体认识。然后用多媒体回顾四大媒介发展历程，见板书设计（板书设计一方面要简洁、清楚、美观，更重要是要体现知识内部的逻辑结构，为此根据本课内容板书设计如下）。一、报刊业走向繁荣1、形成：2、发展：3、繁荣：4、对社会的影响：二、影视事业的发展：（一）中国电影事业的发展： 1、发展经过： 2、电影媒介的特点：（二）中国电视事业的发展： 1、诞生： 2、大发展：三、“第四媒介”的神奇魅力1、中国互联网的发展情况2、互联网的优势4、课堂练习：体验成功 下列有关近代中国报刊业的叙述，正确的是 A. 19世纪中后期，外国人开始

17、在中国办报 B. 国人最早在中国境内创办的报刊是昭文新报 C. 辛亥革命时期的民报是政府刊物 D. 新民主主义革命时期，中国共产党创办了红色中华报、中央日报等报刊 标志着中国无声电影历史结束的是 A渔光曲 B定军山 C风云儿女 D歌女红牡丹 从信息传播和交流的角度看，如果你欣赏一场精彩的球赛，你会选择下列哪一种传播媒介？ A. 报刊 B. 电影 C. 电视 D. 互联网 “第四媒介”的主要功能有能传播文字、图象和声音 能模拟三维动态效果，具有很强的表现力 可查询资料、浏览新闻 可看电影、看电视、听音乐 双方可以通过电子邮件、聊天室等方式及时沟通A、 B、 C、 D、 社会实践：假如一个星期内不看电视、不上网,这对现代都市人来说是什么滋味,生活将会发生哪些改变呢? 复旦大学、闸北区教育局和新闻晚报2006年1月中旬启动了“离网离视、阳光寒假”活动，在国内尚属首次，引起了很大的反响。大家也尽快加入到这次活动中来吧，请你，设身想象、亲自实践，写一份倡议书公布在校园内，邀请大家加入到这个活动中来。五、教学反思：本节课的说课演示，不论是设计还是理解都有所突破，有所创新，亮点有以下几方面：1、本节课的教学设计秉承了高中历史新课程的设计理念，主要采用“课前自学预习学生讲解教师指导质疑讨论发表见解”的“自学指导