《认识小数》教学设计

1、课题：认识小数 市七小 三年级数学组 陈晓燕教学内容：教科书第8889页的内容及练习十一的第1、2题。教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读写小数。4、通过观察、比较、操作等学习活动，培养学生的观察、操作、概括、归纳的能力。5、感知数学来源于生活并用于生活，激发学生热爱生活。教学重点：知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，会读写小数。教学难点：知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。德育渗透点：对学生进行热爱大自然，爱护小动物的教育。教具、学具准备：课件、米尺

2、课时：一课时教学过程：一、学前准备。1、请同学们回忆一下我们所学过的常用的长度单位有哪些，相邻单位间的进率是多少。（常用的长度单位有米、分米、厘米，相邻单位间的进率是10）2、复习整数。师：老师还想了解一下你今年多大了？咱们班有多少个人？一年有多少个月？（学生答）像10、55、12这些数都是我们以前学过的，都是什么数呢？像这样的数叫做整数。二、创设情境，引入新课。1、引入小数。师：在这春暖花开的季节里，爸爸妈妈领着王东出去郊游，他们打算先去超市为郊游准备食品，我们一起去跟随他们去超市看看吧？（课件出示图）师：你看到了什么？（学生自由说商品名称和价格,板书价格）2、引入课题。师：大家看看这些数和

3、我们学过的数有什么不同？（这些数中间都有一个小圆点）这样的数你们知道是什么数吗？对，像这样的数就叫做小数，今天这节课，我们就一起来认识小数。（板书课题：认识小数） 三、主动探究，学习新知。1、小数的组成。师：小数都是由三部分组成的。中间的圆点叫做小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。小数点是小数中的整数部分与小数部分的分界线。(板书：整数部分、小数点、小数部分)2、试读小数。生活中处处有小数，这些小数你会读吗？请大家试着读读。读完后，师总结：读小数时，先读小数点左边的整数部分，整数部分按整数的读法来读，整数部分是0就读作“零”，再读小数点，小数点读作“点”，最后按从左到右的顺序依

4、次读出小数部分的每一位上的数字，小数部分无论有几个零，都要一一读出。（课件出示，学生齐读）3、认识以元为单位的小数的实际含义。师：哪些同学已经知道，它们分别表示多少钱呢？（学生回答，课件演示）师板书：元 角 分 13 9 9 9 6 00 7 948 0 0 小 整数 数 小数部分 点 部分师：小数点左边的整数部分表示什么？（元）小数点右边第一位表示什么？（角）第二位表示什么？（分）板书：元 角 分师：为了书写方便，价格标签上将几元几角几分写成以元为单位的小数，当用小数表示商品的价钱时，整数部分表示的是几元，小数点后面第一位小数表示几角，第二位小数表示几分。4、完成教科书第88页表格中的填空。

5、师：王东和他的爸爸妈妈打算购买一些商品，王东该怎样付钱呢？（课件出示）商品名称 价格/元 表 示 火腿肠 5.98 元 角 分 牛 奶 0.85 元 角 分 面 包 2.60 元 角 分师：请你们轻声读出货架上三种食品标价中的小数，再想想它们分别表示几元几角几分。学生汇报。5、生活中的小数。师：大家做得不错，像这样的小数生活中还有很多，你还在哪里见过小数呢？能把它读出来吗？学生自由回答。（数学课本的定价是4.79元，爸爸的手机费是69.57元，可乐是1.25升的，自动笔芯的规格是0.5毫米或0.7毫米）师：这些生活中的小数会读吗？（课件出示，学生读）（1）50米赛跑成绩是8.03秒;(2)体温

6、是38.2,发烧了；（3）体重是39。4千克。师：老师这儿有一些关于动物的知识，大家想了解吗？谁来读一读？（课件出示练习二十一的第2题，进行保护动物的教育：动物是我们人类的朋友，我们要关心爱护它们，不要随便伤害它们。）请学生试读。6、教学例题，学习以米作单位的小数表示的实际含义及小数的写法。（1）汇报自己的身高。师：哪位同学说说你的身高是多少？刚才同学们都是用米和分米或者是米和厘米做单位的，如果我们只想让自己的身高用米做单位，又会遇到什么困难呢？学生回答。（用分米和厘米表示的数都不满1米可以怎样表示呢？）师：下面我们就一起来研究不足一米的数该怎样表示。（2）一位小数。师：请同学们看大屏幕，屏幕

7、上画了什么？（一条1米长的线段）大家数一数把这条1米长的线段平均分成了几段？（10）取出其中的一段是多少？（1分米）1分米用分数可以怎样表示？（ ）师：1分米除了可以表示成 之外，它还有另外一种表示形式我们可以把它写成0.1米，这个小圆点右边的1表示1分米。（板书1分米= =0.1米）0.1米就是 也就是1分米。0.1怎样写呢？（先写0，然后在0的右下角点上小数点，小数点要写得圆圆的，不要写成顿号或者是逗号，再在小数点的右面写1。）归纳总结：小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法来写，如果整数部分是零，就直接写0；再在个位的右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。（课件出示，学

8、生齐读）师：这样的3段有多长？（3分米）用分数表示是多少米？（ ）还可以怎样表示？（用小数表示成0.3米）这个0.3米的3表示什么？（3分米）（板书：3分米= =0.3米）0.3米就是也就是3分米。师：这样的5段可以表示成多少米？（这样的5段是5分米，用分数表示成 ，用小数可以表示成0.5米）师：0.7米用分数可以怎样表示呢？0.9米呢？像0.1、0.3、0.5、0.7中的小数部分只有一个数字（小数点后面含有一个数字），这样的小数是一位小数。（板书：一位小数）师：请同学们观察黑板上的分数，想一想什么样的分数可以用一位小数表示？（小组讨论并汇报：十分之几的分数能用一位小数表示）一位小数表示什么？

9、（表示十分之几的数）师：看来十分之几米都不够1米，都可以写成零点几米，小数点右边的第一位就表示1分米，零点几米就表示十分之几米。小数是分数的另一种表现形式，十分之几的数就可以写成零点几，也就是十分之几的数可以用一位小数表示。（板书：十分之几）（3）两位小数。出示米尺。师：一把米尺，把它平均分成了100份，每份是多长？（1厘米）1厘米可以用分数表示成 ，用小数可以表示成0.01米。这个小数点右边的1就表示1厘米。（板书：1厘米= =0.01米）师：那么3厘米是 几分之几米，还要以写成 （ ）米。18厘米是几分之几米，还可以写成 （ ）米。同桌讨论，汇报。师： 这个0.03米的3表示什么?(3厘米

10、) 这个0.18米的1和8表示什么？（18厘米）(板书：3厘米= =0.03米) 0.03米就是 也就是3厘米。（板书：18厘米= =0.18米）0.18米就是也就是18厘米。0.23米表示什么?0.85米呢?像0.01、0.03、0.18小数点后面含有两个数字，这样的小数是两位小数。小数点后面有几个数字就称几位小数。（板书：两位小数）师：什么样的分数能用两位小数表示呢？（百分之几的分数能用两位小数表示）（板书：百分之几）两位小数表示什么？（表示百分之几的数）师：百分之几米不够一米，可以写成零点几几米，小数点右边的第一位表示的是分米，第二位表示的是厘米，零点几几米可以用百分之几米来表示。分母是

11、100的分数可以用两位小数表示，也就是说百分之几的数可以用两位小数表示，两位小数表示百分之几的数。归纳总结：小数的含义：小数是十进分数的另一种表现形式。分母是10的分数可以用一位小数来表示，分母是100的分数可以用两位小数来表示。（课件出示，学生齐读）师：咱们再来看看王东，他的身高是1米30厘米，用米做单位可以表示吗？（课件出示）请同学们四人一组讨论讨论，交流交流。师请同学说出1米30厘米的思考过程。（1米30厘米是1米和30厘米两部分组成的，30厘米写成0.30米，1米是整米数，在小数点左边写1来表示，合起来写成1.30米。）课件出示：30厘米= =0.30米 1米30厘米=1.30米你能把

12、你的身高用米做单位表示出来吗？7、完成教科书89页的“做一做”。（课件出示）请同学们读题，并说说题目的含义再解答。独立做书上，集体订正。四、深化巩固练习。这么好的天气小动物们也纷纷出来活动，他们进行了一场跳远比赛，你们能把这四个小动物的跳远距离用分数或者是小数表示出来吗?1、做练习二十一的第1题。过渡：小狗想到河对岸和别的小动物一起钓鱼,你能帮帮他?做对题，他就能顺利过河了。2、小狗过河。（填单位名称。）(课件出示)8.37元=8( )元3( )7( ) 2.65米=2( )6( )5( )0.24米=2( )4( ) 3.40元=3( )4( )小狗顺利来到了河对岸，瞧他的好朋友已经开始钓鱼了，你们要是能把题做对，他们就能顺利钓上鱼了。3、填适当的数。(课件出示) ( ) ( )0.25米= =( )厘米 0.73元= 元=( )角=( )分( ) ( ) 2.92米=( )米（ ）厘米=( )厘米五、思维训练。按要求涂色。 （0.5） （14） 你知道吗？（课件出示）六、全课总结。通过这节课的学习你有哪些收获？你还