三年级语文教研组工作计划

1、三年级语文教研组工作计划一、指导思想：以提高教育教学质量为宗旨，深化课程改革，全面提高教育质量，坚持以人为本，以教研工作创新为主，以校本教研为重点，充分利用网络资源等现代教育装备，根据学校教学工作要点组织本教研组有目的、有计划地开展活动，进一步探索和完善课堂教学评价与学生综合素质评价，充分挖掘课堂教学与教研工作的增长点，努力提高教师业务素质，稳步提高教育教学质量。二、工作思路：1结合学校教学工作思路，立足效率效能，创新教研文化。倡导新的课堂理念，教师为自己而研究，教师研究的是自己。课堂以解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题为目的，研究课堂、改革课堂、把握课堂、享受课堂。2组织开展好教学研

2、讨课，新教师的汇报课，微型课题研究等活动，进行评价与自我评价，共同提高业务水平和教学质量。3积极参加校、市等各级各类的教学研讨、技能竞赛等活动。三、本学期主要工作：1加强教研组的常规管理。    经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。  2.提高教研质量, 切实开展校本教研。    以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的研究。按学校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检

3、查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。   3.加大力度进行集体备课教研。在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上。我们加大力度进行集体备课教研，采用整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛，是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的

4、不平衡进而引导学生解决问题，是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动，加深教师对新课程的理解，激发教师投入课程改革的热情。4.开展课题研究    不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习

5、”中来。要注意学生语文素质的培养。在教改方向上，主要从提高学生的语文素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。总之我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以便尽快提高教研组整体教学水平。四、活动安排： 第一周：制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工。主讲者：侯艳玲老师。 第二周：学习教

6、师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。一单元教材分析。主讲者:李敏老师。 第三周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，二单元教材分析。主讲者：张静老师。 第四周：集体备课。三单元教材分析。主讲者：桑蕾老师。 第五周：四单元教材分析。主讲者：姚开霞老师。 第六周：五单元教材分析。主讲者：蔡淑芳老师。 第七周：六单元教材分析。主讲者：张小丽老师。 第八周：七单元教材分析。学习相关一些文章，汲取教育新理念。主讲者：姚永琪老师。 第九周：八单元教材分析。主讲者：冯春春老师。 第十周：九单元教材分析。主讲者：侯艳玲老师。 第十二周: 集体备课，十单元教材分析。 主讲者：姜常平老师。 第十三周：集体备课，十一单元教材分析。主讲者：翟建华老师。 第十四周：十二单元教材分析。主讲者：毛红霞老师第十五周：制定期末复习计划，合理安排复习，增强学生知识和能力掌握。侯艳玲主持。第十六周：期末复习类型的研究，搞好期末复习。主讲者：桑蕾老师。 第十七周：教研工作总结，回顾以前展望以后。主讲者：侯艳玲老师。 以上配档如与学校工作有冲