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文档简介
1、 “个人精备课”导学案课 题20、一副名扬中外的画课 型略读整理教师高喜迎学习目标 1、通过课前预习、课堂指导,学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、对照画面读课文,了解课文描写了哪些内容,感受清明上河图的艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。 3、学生能够运用“图文对照读懂课文”的自学方法。学习重点 通过阅读课文和观察画面,初步了解清明上河图的内容和艺术价值,培养学生热爱祖国传统文化的感情。学习难点 培养“图文对照读懂课文”的自学能力。学习方法展示、交流、合作探究等方法。评价方案1、目标1:课堂上讲通过学生自读、指名读、齐读等形式,使90%的孩子能读准字音,读出停顿;通过创设情景朗读、
2、教师范读,使80%的孩子能读出对清明上河图的认识和喜爱。 2、目标2:将从学生的朗读、发言以及教师的点拨,使85%的孩子感受到清明上河图的艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。 3、目标3:将通过图片和课件,培养学生“图文对照读懂课文”的自学能力。学习流程:课前准备 课件教 学 预 设第一课时(口语交际)(1) 一、激趣交流,学习第一小节。1揭题,读自学要求,读懂课文的内容。2检查预习成果,出示本课新词,重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”3用自己的话说说“名扬中外”的意思,知道这幅名扬中外的画就是指清明上河图,并板书。4结合预习时查找的资料,交流对清明上河图的了解。5肯定学生的预习成果:同学
3、们真会学习,你们已经预习中把课文第一小节的内容学懂了。能读好它吗?齐读第一小节。(2) 欣赏感知,明确方法。 1出示清明上河图的摹本,让学生自由观赏,谈谈自己看后的体会。2老师激趣:从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文,你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢?引导学生交流学习方法。3引导学生读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用“图文对照法”。(三)看图读文,激发情感。1默读25小节,对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。2选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。3
4、交流感悟,随机24小节。 (1)读第2小节时,重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子,并想象补充省略的人物,来体会“三百六十行,哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫,画出来的画了不起。(2)读第3小节,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解“形态各异”,引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此高超。(3)读第4小节,先引导学生看画面说说看到了什么,体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画,是多么传神啊!”(四)抒发情感,运用语言。 1学生已有一定的情感基础上,朗读课文第5小节。引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么?教后反思:作业设置 收集
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