2022年教育教学情况调查体会

1、高品质文档2022年教育教学情况调查体会 本次调查的几个栏目中，学生对我赐予了较高的评价，我觉得同以往相比，本学期所任教学生对我的认可度又得到了进一步的提高。由于本学期我是初一、初三各任教一个班，尽管是跨班级教学，但由于我的教学方法和教学观念在两个班的教学中没有太大的区分，所以两个班的学生对我的评价也基本上趋于全都。 在学生评价和学生盼望您连续任教这一栏目中，有近xx%的学生给我好评，并盼望我连续任教，给我差评的学生没有，尽管个别学生也被我严峻批判过，但学生总体而言对我还是宽容的，这也给了我连续任教，尽心尽力搞好下学期训练教学的动力。 在课堂最能吸引人、拖堂最少、作业适当、批改仔细、师生关系融

2、洽这一栏目中，有近70%的学生选择了我，静下心来一想，拖堂最少、作业适当我自认为是做得比较好的，我很少拖堂，也很少布置大量的课外作业，有不少初一学生讲，我的数学作业比学校里还要少。我个人的观点，一个学生只要上课仔细听好，课内效率高一点，课内多做一点，就可以了，没必要去弄大量的课外作业，多做不过是多重复几遍而已，对学生的解题力量不肯定有很大的提高。在我多年的初三教学中，我发觉有许多学生，平常也没做多少题，但中考数学成果也还可以，相反有些平常闷头死做的，也不见得中考能多考几分。大量的课外作业，让学生疲于奔命，作业是草草了事，质量低下，更多的是一种体力劳动，而思维没有得到有效训练，解题力量也不见得有

3、多大提高，往往是做得多，熟识的题才能考好，而中考中的有些题是有创新的，没见到过的，这些死做的学生不知怎么审题，一看就蒙了，因此考不出抱负的分数。 在课堂最能吸引人、师生关系融洽这两点上我认为自已还有待提高，不是学生所认为的这么好，在以后的教学中我要加以提高自已语言的魅力，让更多的学生认同我。在批改仔细这一环节，初一做得还可以，但我自认为初三做得不够抱负，因为跨班教学给我的工作带来了许多挑战，我需要大量的时间去思索，预备教学，所以初三学生的作业我批改的较少，但学生对我很宽容，很少埋怨我，对我总是予以理解，学生的这种胸怀值得我学习。 在上课枯燥、拖堂多、作业超量、批改不够仔细、师生关系不够融洽这一

4、栏目的选择中，可能大部分学生对我还是较为满足，还是认可的，初一没有学生选我，初三也只有两位学生选我。这一栏目的内容和前一栏目刚好相反，我认为在设计方面不尽合理，四五个点合在一起，学生很难对老师全面评价，如能细分一下，更为合理。 在课外辅导最急躁、关爱每一位学生全面成长这一栏目中，有近xx%的学生选了我，对我还是较为认同的。在关爱每一位学生全面成长这一点上，我自认为做得是比较好的，我在平常的训练教学中，总是强调要学生全面进展，提高自已的综合实力，在作业方面，我也强调要各科平衡一下，薄弱学科多做一点，没有一味的强调我自已这门学科。这一点就是初一学生也看到了，他们对我的这一观念也是认可的，不要以为学

5、生小不太懂，实际上学生心里象明镜似的，一门心思搞自已学科分数的老师，只注意分数，不注意学生全面进展的老师，学生心里还是有数的，这一点在训练教学状况调查表中还是有所体现的。 但在课外辅导最急躁这一点上，我觉得做的还是不够好，初一可能花的心思多一点，还说得过去，但初三基本上对学生的课外辅导所花时间极少，这一点还是感觉有愧的，在下个学期我盼望自已有所改进，尽可能多的关心学生，在学习方法和解题方法上多加以指导。初三所任教这个班有一半学生认为我课外辅导最急躁，我觉得学生对我更多的是寄予一种期望吧！ 在不注意学生全面进展，有体罚现象这一栏目中，没有学生选择我，我认为这一点还是比较客观的，一方面我在平常的训练教学中特别注意学生的全面进展，另一方面我也基本上没有怎么体罚学生，最多是批判几句，让学生罚站都很少这样做。我个人认为大部分学生还是较为懂事的，对学生赐予足够的敬重，学生还是能理解老师的。当然对极个别顽固不化的学生，也需要实行肯定的强制措施，幸运的是我任教的这两个班，这种学生好像没有遇到过。 在本学期家访过的学生数这一栏目中，没有学生选我，这也是很客观的，我的确没有家访，这可能和我不做班主任有很大的关系，以后有机会的话，我还是尽可能参加家访。 在学生最喜爱的老师这一栏目中，有近30%的学生选择我，