小学语文人教部编版四年级上册《第三单元爬山虎的脚第二课时》练习.docx

1、第10课爬山虎的脚第二课时同步练习一、给加粗的字选择正确的读音。1、每天晚上，妈妈总是把床铺（pupu）铺（pupu）好。2、优美的歌曲（ququ）飘荡在弯曲（ququ）的林间小路上。二、词语搭配。（）的叶子（）的触角（）的脚（）的爪子（）住墙（）在墙上（）一把往上（）三、按要求完成句子练习。1、反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。作者把比喻成写出了爬山虎脚的样子，从词语和看出作者观察得非常细致。2、仿照例句，先详细描写，再用上比喻或拟人的修辞手法。水仙花开花了！四、对于课文内容的理解，正确的是（）。（多选）A、这篇课文是按照从整体到部分再到细节的顺序进行描写的。B、课文启发我们要

2、细致、连续地观察周围的事物。C、课文重点描写了爬山虎“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。五、课内阅读。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细幺幻每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。1、爬山虎的脚像，又像O2、爬山虎的脚长在哪？3、读短文，说说爬

3、山虎是如何爬的？六、课外阅读。 地锦，俗名爬山虎，我与它有着一段不解之缘。 那一年夏天，我患脑血管病住进医院，生命虽无危险，但恢复期间的行走锻炼却是不胜其苦的。医院内有一个草木葱郁的花园，园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙。在开头那些忧伤灰暗的日子里，我每天抱着病快恨的身体，腋下拄着双拐，绕着围墙根艰难而缓慢地行走。 有一天，我刚走不多远，便靠着路旁一棵梧桐树歇息，感到再难迈出一步。这时我无意中朝围墙根投去一瞥，只见一株幼小的爬山虎趴在墙根上，绿绿的，虎虎有生气。我忽然对它产生了一种不同往常的亲近感。我第一次如此贴近地凝视它。这才发现，它的绿莹莹的枝蔓上长有卷须，卷须先端发育成小的吸盘，爬上墙

4、壁后分泌黏液死死地吸附在墙壁上，植株借以顽强地向前生长，这使我从爬山虎的身上分明读到-片炽热的情感；倾听到-种向前趣（zan,快走）行的呼唤。 这以后，我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友，我在围墙外拄拐绕行，它在围墙上攒劲前行。无论是草露未干的清晨，还是归鸟咽啾的黄昏，还是月光如水的静夜，我绕墙行走时总是在爬山虎前长久地伫立，和它作无言的亲近之谈，后来竟至有一日不见，如三秋兮之感。尽管那年夏天酷暑难当，它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步步往上蹿，出落得枝叶茂密，绿茸茸地爱煞人。 一日，几个顽皮的孩子在围墙根藏猫猫，恶作剧似的将爬山虎的枝蔓从墙壁上拽下来。当我发现悲惨地跌落在地上的爬山虎的时候，我想我的无

5、言的朋友这回大概是完了。我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起，将它卷须上的被损伤了的吸盘重新撼在墙上，将被弄得凌乱不堪的叶片重新理顺。渐暗的暮色中，我怅然回到病室。第二天红霞初露时，我来到它身边，竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了墙壁，它的叶子又那么鲜活亮丽，它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。好样的！朋友。 渐地，夏老了，夏去了，秋来了，秋深了。我终于丢掉了拐杖，爬山虎也爬到一人多高，覆盖在花格子砖窗上了。出院时，我和家人特意去同这无言的朋友告别，它的叶子朋经变红，耀如燃烧的火焰，真正成为大地上的锦绣。1、仿照下列句式，阅读相关语段概括出段落大意。第段：发现爬山虎，倾听到前行的呼唤。第段

6、：亲近爬山虎，。第段：,o第段：，颂扬其顽强的精神。2、作者对幼小的爬山虎产生了亲近感，其原因是（）。A.爬山虎虎虎有生气，样子可爱。B.爬山虎枝蔓绿莹莹的，颜色鲜艳。C.爬山虎长有卷须、吸盘，形状奇特。D.爬山虎顽强向前生长，催人奋进。3、第段中与一日不见，如三秋兮相照应的词语是：。4、赏析下列句子中加点词的表达作用。竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了墙壁，它的叶子又那么鲜活亮丽，它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。5、你怎样理解结尾画线句子的含义？第10课爬山虎的脚第二课时同步练习答案一、给加粗的字选择正确的读音。1、pupii2>ququ解析：本题主要考查学生对于本节课出

7、现的多音字的掌握情况。二、词语搭配。嫩绿蜗牛细小蛟龙巴贴拉爬解析：本题主要考查学生对于本节课出现的词语搭配的掌握情况。三、按要求完成句子练习。1、细丝蜗牛的触角反面细丝2、在这些绿叶中间，开出了一朵朵雪白的小花，花朵由六片纯白色的花瓣组成，中间的花蕊是淡黄的，显得非常小巧、娇嫩，就像一个害羞的小姑娘。解析：本题主要考查学生对重点段落的掌握情况。并能根据例句进行仿写包含有比喻或拟人修辞手法的句子。四、对于课文内容的理解，正确的是（ABC）。（多选）解析：本题主要考查学生对课文内容和重点段落的理解情况。五、课内阅读。1、蜗牛的触角；蛟龙的爪子2、爬山虎的脚位在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。3、爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细幼的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。解析：本题主要考查学生对课文内容和重点段落的理解情况。六、课外阅读。1、成了朝夕相伴的朋友（或爱恋绿茸茸的活力）；敬佩爬山虎，目睹不屈伸展的英姿；告别爬山虎2、D3、朝夕相伴4、“