小学语文人教部编版三年级上册《第二课时秋天的雨》教案.docx

1、部编版语文三年级二课时教学设计课题秋天的雨单元二学科语文年级三学习月标1. 认识11个生字。会写13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。3. 喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。重占正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。难点通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课这一节，我们仔细品味作者是怎样写秋天的雨的。直接导入讲授新课一.浏览课文，秋天的大门打开后，作者首先看到

2、的是什么？赛读的方式，喜欢哪一句就读哪一句。谈谈自己对句子的理解。（有一盒五彩缤纷的颜料。）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（把黄黄的银杏叶比作小扇子。）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（把红红的枫叶比作一枚枚邮票。）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（把田野比作金色的海洋。）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（把橘子、柿子当成人来描写。）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。学生分析寻找朗读突出重点（把菊花当成人来描写。）二. 想象第3自然

3、段。你看到了秋天的雨里还藏着什么？小朋友的脚是怎么被香味勾住的呢？假如你当时在果树下，最想做的事是什么？（稻子成熟了，板栗成熟了。小朋友想吃，脚步停住了。想吃成熟的果实。）三. 品悟想象第4白然段。说说你还知道其他动植物是怎样准备过冬的。（蛇冬眠了，喜鹊飞去南方了。）四. 合作学习第5自然段。为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？（丰收了，小朋友也快乐。）五. 拓展提高。你喜欢哪一首写秋天的古诗？（秋雨中赠元九唐白居易不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。青苔地上落满红叶，秋天的悲凉气氛，实令人不堪忍受，何况又是凉风劲吹，晚间落雨的天候。可见因秋而思友，因秋而悲

4、叹年华易逝，白发（二毛）将生，不觉距老年临近了。）六. 课堂练习。读拼音，写词语。yonlidogouzhuhdow6n学生感受回忆老师指点()()()多音字组词。扇Shan()shan()乐le()yue()曲qU()qu()好hdo()hao()(颜料勾住好闻丰收扇风扇子快乐音乐歌曲弯曲很好爱好)七.作业布置。阅读品析。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.用“"画出短文中表示颜色的词语。这么多的颜色，真是()呀！学生练习巩固提高2. 这段话是围绕哪句话来写的？用“”画下来。3. 写出“五彩缤纷”的意思。五彩缤纷：4. 从文中找出一对反义词。（）（）5. 画出你喜欢的一个比喻句。（1.黄色黄黄的红色红红的金黄色金色橙红色紫红淡黄雪白五彩缤纷2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。3.颜色繁多，非常好看。4.炎热一一凉爽5.“黄黄的叶子像一