五年级上册语文教案滴水穿石的启示第二课时 苏教版

1、.?滴水穿石的启示?第二课时教学设计教学目的：1、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联络上下文理解词句意义的方法。感知文章举例子，作比较的说理方法  2、引导学生凭借课文详细的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开"滴水穿石"的精神，懂得要实现美妙的理想，就要做到目的专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学重难点   在读中体会语言文字的前后照应和内在联络，在举例中加深对"滴水穿石"精神的体会，并进步表达才能。教学过程一、复习稳固，初悟“启示1、复习词语接连不断锲而不舍 日雕月琢微缺乏道 目的专

2、一持之以恒翻山越岭孜孜不倦 坚持不懈炉火纯青 三心二意半途而废2、用上前面的词语讲讲安徽广德太极洞一大奇观。3、朗读：水滴的力量是微缺乏道的，可是它目的专一、持之以恒，所以能把石块滴穿。假如我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？二、品读名人，深悟“启示一、学习第三自然段课文给我们介绍了哪几位名人的故事？李时珍、爱迪生、齐白石1、对照导学案，自学李时珍的故事1、边读边做记号，考虑：李时珍“目的专一、持之以恒的精神表如今哪些地方？2、理解“不懈努力不懈努力什么意思？哪些细节表现李时珍非常“努力？哪些细节表现了他的“不懈？3、填空：     &#

3、160; 目的专一、持之以恒，所以         。假如我们也能像          那样，还有什么事情做不成呢？导学案“当堂检测2-14、有感情地朗读李时珍的故事：先读故事，接着读填空，提醒学生：先写事例，然后写感受，这是读后感常用的写法。2、对照导学案，合作探究爱迪生、齐白石的故事1、默读爱迪生、齐白石的故事，边读边做标记，考虑：爱迪生、齐白石滴水穿石的精神表如今哪些地方？2、小组交流各学习小组的2号向大家汇报自学成果，

4、其他同学倾听汇报并作评价；各学习小组的4号向大家汇报自学成果，其他同学倾听汇报并作评价；3指名汇报自学成果理解“孜孜不倦、“坚持不懈。4、填空：       目的专一、持之以恒，所以        。假如我们也能像          那样，还有什么事情做不成呢？导学案“当堂检测2-15、照着前面读李时珍故事的样子，有感情地朗读爱迪生、齐白石的故事。三、拓展生成，体悟“启示一、像

5、这样的名人故事我们还知道哪些呢？二、概括朗读：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石的精神，才“滴穿一块块“顽石，最终获得成功的吗？1、理解引号里的三个词语：滴水穿石 滴穿 顽石李时珍面前的顽石是什么？他怎么滴穿的？爱迪生、齐白石呢？富兰克林2、填空：A你看，       在前进的道路上，不就是靠着这种                 

6、;  _的精神，才                        最终获得成功的吗？导学案“当堂检测2-2 B你看，       在前进的道路上，就是靠着这种           

7、        _的精神，才                        最终获得成功的。三、雨水和水滴有何不同？四、铭记作者的期望：我们要铭记，“滴水穿石给予我们的启示：目的专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定可以实现我们美妙的理想。四、领会特色，赏悟“启示一、小结写作特色：这篇课文先给我们呈现太