五年级下册语文课堂实录4.3 《修鞋姑娘》l北师大版

1、.修鞋姑娘 课堂实录一 导入: 师：你们都见过修鞋的人吗？生：见过。师：谁能谈谈他给你的印象是什么？生：他们穿着普通，待人真诚。他们工作环境非常恶劣，但工作却很认真。师：咱们同学观察的都很仔细，今天我们也来认识一位修鞋匠，他和我们以前见过的有很多一样的地方，但他身上又有我们所不曾知道的东西，你们想不想知道发生在他身上的故事？生：想。师：这节课就让我们一起走进这位与众不同的修鞋姑娘，理解一下在他身上发生的故事.板书课题：修鞋姑娘    请同学们齐读课题?修鞋姑娘?二合作交流 师： 大家已经都预习课文了，看一下这几个词语你们都认识了嘛？出示词语为难

2、  绽开  惭愧  窘境   嫣然一笑   无地自容找学生朗读、组内自由读、齐读生字师： 词语都掌握的很好了，如今请同学们自由的读一下课文，想一想，课文主要讲了一件什么事？请学生概括课文主要内容生：课文主要写了我让一个修鞋姑娘帮我修好了鞋，他因为我没带够钱而少要了我三角钱，过后我又去寻找这个姑娘的故事。老师可作补充v   出示课文第一段和最后两段：凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。v   是的，这样大的县城，到哪儿去找啊！然而，我还在

3、找，走遍长街，望穿深巷。v   修鞋姑娘，你在哪儿？师：你能从中发现什么？生：开头和结尾都是写了作者寻找姑娘的事。师：对，课文的开头就写了作者寻找姑娘然后讲了整件事情，这种写作顺序叫做倒叙。师：谁还有什么想讨论的？生：作者为什么要寻找修鞋姑娘？她到底是位怎样的姑娘？三品读体验师：同学们都发现了很多问题，那就请你们用自己喜欢的方式读课文27自然段，详细理解一下姑娘到底是个怎样的人？请学生找出有关语句，老师出示有关句子，理解到姑娘的细心、自信、仁慈、技术纯熟来生：他是一个自信的姑娘。师：你从哪看出来的？生：从她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，  钉几个钉子就行

4、了。师：你也是个自信的孩子，谁还有？生：他的技术非常娴熟，从她只是打量了我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去,接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？   师 ：你能给大家读读吗？你从哪些词里看出他技术娴熟的？生：扯、拽、钉。师 ：你能给大家表演一下嘛？生：表演师 ：你真是个擅长观察的孩子。谁还有？生：他是个细心的姑娘师：哦？你怎么知道的？生：我从“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。 他能从我的鞋看出我是汗脚，说明他是个细心的人。师：你也是个非常细心的孩子，谁还有什么发

5、现吗？生：我感觉他是个很普通的人，他的工作很辛苦，因为“她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨的盯着手上的活。她那冻红了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。师：你也是个细心的孩子 。生：我感觉他工作很认真。师：你从哪看出来的？生：“他一眨也不眨的盯着手上的活。师 ：你学习也很认真，我们能一起读一下嘛？生齐读品读体验师 ：那面对这样一位自信、仁慈的姑娘，作者对他的态度是怎样的呢？你是从哪里看出来的？那个词语足以突出表达啊？生： “我还有点疑心他能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。师：板书：疑心生：不放心，“我不放心的提醒他修结实点生：蒙上阴影，“突然间，我心里蒙上了一片阴影。生：惭

6、愧，“我真惭愧引导学生读出疑心、惭愧的句段师：板书“惭愧师 :到底是什么样的事情让作者觉得惭愧呢？请同学们再读课文813自然段，看看你能从中理解到什么？师 ：你知道了什么？生：作者在付钱的时候没带钱包。师 ：面对这样为难的场面作者做出了一个决定，是什么决定？但面对作者的做法，姑娘又是怎么说的呢？请同学们小组里同学合作，分角色表演一下两人的对话，看看那个组最棒！师：旁听小组内的合作与交流，然后引领小组表演。师及时给予评价。师 ：那如今谁来告诉我们，作者做了什么决定？生：要摘下自己的手表作抵押。师 ：作者说：“我相信你而姑娘也说：“我相信你。你觉得这两个“相信的内涵一样吗？生：不一样，作者想摆脱窘

7、境才说“相信姑娘的，而姑娘是真的相信作者的。师 ：作者想摆脱什么样的窘境？生：几年前买布因为欠人家一分钱而 被售货员挖苦了一顿。师：所以作者说“我相信你是违心的话，而姑娘呢？生：姑娘是真的相信作者。师 ：所以面对姑娘的相信我觉得：“我真惭愧······引读师 ：而姑娘为什么决定只要三角钱呢？他觉得作者还给了他什么？生：老实、信任。师：所以面对姑娘的老实我觉得“我真惭愧······引读        

8、;        师 ：作者真的不知道谁老实吗？生：姑娘老实，姑娘信任他。师 ：那你知道吗？谁老实？谁信任谁？生：姑娘老实，姑娘信任作者。师 ：原来一直都是姑娘老实，一直都是姑娘信任我，所以“我真惭愧······引读师 ：那如今你觉得姑娘是个怎样的人？生：是一位老实、仁慈、真诚、对工作认真·····的姑娘。那这样一位姑娘你想不想找到他 ？生：想。师 ：作者也想找到他，可那么的县城到哪去找啊？于是作者发出了深情的呼喊“修鞋姑娘，你在哪啊？你能帮他找找吗？你能吗？引领学生读出寻找姑娘的感觉。稳固延伸师：你觉得作者找的仅仅是修鞋姑娘吗？他还在寻找什么？生：不是，他还在寻找老实。生：寻找善良。生：寻找真诚。师：对，他在寻找姑娘的真诚，自己的真诚，你的真诚，我的真诚，我们全社会的真诚。也正是这份真诚使作者的态度发生了变化。板书真诚师：想一想，假如有一天他们相遇了，你觉得他们会说些什么？生：谢谢你让我懂得了怎样以诚待人生：人与人之间需要真诚师：你们好真诚噢，说的真好。课下请同学们发挥想象，续写这个动人的故事好吗？板书设计：