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文档简介

1、中班语言活动春姐姐变戏法设计意图：本节课是一节生成课，领孩子在做户外活动寻找春天时，孩子发现草堆下面小草绿了，小燕子飞回来了特别的兴奋，为了让孩子加深了解春天的景色，所以设计了这节课。活动目标：1.进一步加深理解春天的景色。2.乐于学儿歌春姐姐变戏法，能愉快的和大家一起说儿歌。活动准备：大幅背景图片及能活动的小图片活动过程：1、导入今天王老师给小朋友带来了一个非常漂亮的小伙伴，小朋友想不想知道她-是谁？那么请小朋友坐好。她有一个好听的名字叫“春姐姐”，这个春姐姐很神奇，会变戏法！2、 出示背景图片提问：图片上都有什么？（只有一颗大树，而且没有树叶）嘘！现在请小朋友闭上眼睛，春姐姐要变戏法了，教

2、师边朗诵儿歌边出示小的活动图片。春姐姐变戏法后，大地怎么样了？小草怎么了？ 柳树怎么了？ 谁-飞回来了？教授儿歌：春姐姐变戏法沙沙沙，沙沙沙，春姐姐变戏法。她放下雨帘子，悄悄的变呀变。她收起雨帘子，哇！大地变美了，小草儿青了，柳树绿了，小燕子飞回来了。春天来到了。3、 请小朋友分组说儿歌活动结束及延伸：请小朋友回家后，自己动手画春天的美丽景色。活动反思：我上的是语言课春姐姐变戏法，目的是让孩子进一步加深了解春天的景色，乐于学儿歌春姐姐变戏法，能愉快的和大家一起说儿歌。本节课是一节生成课，领孩子在做户外活动寻找春天时，孩子发现草堆下面小草绿了，小燕子飞回来了特别的兴奋，为了让孩子加深了解春天的景色，所以设计了这节课。本节课师生互动非常好，课堂气氛活跃，能够完成教学目标，作为教师能够巧妙缓解，孩子因为羞涩不回答问题的尴尬，教具设计新颖并很好的为教学服务。如果教师教授儿歌时，能够和孩子一起探索，加入表演成分会更好，如小燕子飞啊等等。教授儿歌人之前加入事先录好的儿歌，让孩子自己听，如此就能动静结合，而不是一味的老师说、孩子说、一起说。教师的提问过于局限，若改为：刚才老师说的儿歌，你

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