七颗钻石语文教学中互联网搜索评选设计者韩冬

1、课题：七颗钻石 作者：韩冬七颗钻石教学设计一、教案背景 1、面向全体学生：三年（1）班学生 学科：语文 2、课时：第二课时 3、老师课前准备A、多媒体网络教室B、教学用的PPT课件（利用百度搜索备好的课）二、教材分析这篇课文是一篇童话。描述了一个小姑娘爱心和孝心最后变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的美好理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。课文通过从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。读了这篇神奇故事，让学时体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关爱别人，用

2、爱心对待生活。教学目标1、知识与技能（1）本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。（2）有感情地朗读课文。2、过程与方法（1）课前布置学生回顾自己读过的童话故事，并从中选取自己最喜欢的，作一下简单的交流。引导学生想一想故事的内涵，感知童话丰富的想象力；并用自己喜欢的方式了解一些关于“爱心”的故事。（2）通过自主探究、师生交流、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。3、情感教育（1）课文情节比较简单，但内涵比较深。引导学生用心体会：从水罐的一次次变化中，

3、体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。（2）让学生准确地把握“爱心”这一主题，引导学生比较文中的几个故事情节，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。教学难点通过对课文的阅读，让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化，使学生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美好。三、教学方法1、指导学生朗读，让学生在朗读的过程中去理解课文。2、采用多种教学方式：多种朗读形式、互相评价朗读的优点、自学课文、小组讨论问题等等。四、教学媒体选

4、择多媒体电脑教室五、教学过程（一）趣味导入：调动学生的学习兴趣（教师藏在讲台后面，伸手出示小鸭手玩偶，边动玩偶边说）：大家好，我是小鸭乐乐，今天我将带领大家再次走进童话的世界，去感受童话的美丽和神奇，请跟我来吧！（二）板书：19、七颗钻石（读课题）（三）ppt 出示词语：从读词语“清澈”解释“清澈”教师过渡：清澈呀还可以用来形容人的心灵，我们文中的小主人翁“小姑娘”，她的心灵就像泉水那样清澈，那为什么会这样呢？现在我们来聆听一下这个美丽的童话故事，边听边想，水罐一共发生了几次变化？（四）、听范读课文回答问题：（1）谁来说说水罐一共发生了几次变化？（点名回答）（2）4次变化它是怎么变的呢？（点名

5、回答）（五）、板书：空罐满罐银罐金罐钻石教师过渡：水罐为什么会发生这样的变化呢？这就是我们这节课要学习的重点。（六）请同学们打开课文80页，找一找课文哪个自然段描写了水罐第一次发生了变化。（点名回答）你能读给大家听一下吗？（七）谁来说说他读得怎么样（点名回答）教师过渡：看来同学们都会细心的体会读书，老师有一个问题觉得很奇怪，这个水并不难找，为什么小姑娘怎么也找不到水呢？（点名回答）引出课文第一段（很久以前地球发生了大旱灾。）教师过渡：是的，（说第一段的内容）边放旱灾图片。（八）小姑娘多么希望能找到一点水呀，可是，哪儿也找不到水，这说明了什么呢？（旱灾很严重）（点名回答）还说明什么？（不是小范围

6、没有水，而是大范围没有水）（九）这说明小姑娘找遍了很多地方也找水到水的原因，小姑娘是什么时候去找水的，夜里出来找水和白天出来找水，那个困难大。那请同学们，闭上眼睛，想像一下小姑娘找水时的艰难情景。（十）学生闭眼想像（教师放背景音乐，并有感情地说：她来到了小溪边，小溪干涸了，她又急急忙忙的来到了丛林里，草木也干枯了，她找遍了所有能找的地方，岩石划破了她的双手，荆棘刺破了她的衣服，她被蛇吓破了胆，可是，她连一滴水也没有找到，最后累倒在沙地上睡着了。）（十一）好，在你的脑海里出现了一个怎样的孩子。（点名回答）孝顺（为帮妈妈找水累倒在沙地上）（十二）如果这句话换一个说法，谁来读一读第一句。出示两个句子

7、：A、小姑娘找不到水，倒在草地上睡着了。B、小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。（十三）你觉得哪一句用得比较好，为什么？（从“哪儿”这个词语可以说明小姑娘找的地方很多）教师小结：“哪儿”说明小姑娘下了功夫去找，找了很多的地方，最后累倒在沙地上睡着了。这两句话可以看出，简单的几个词语能使句子变得更加生动，更加具体。（十四）当她醒来的时候，发现了什么？（点名回答）（装满了水）你从哪个词语看出来（竟）；一个“竟”字说明了什么呢？（感到意外）读（谁能把感到意外的那种感觉读出来）（指名读）（十五）小姑娘醒来时，发现水，她的心情是怎样的？（指名读）你能用文中的一个词语来表达一下（喜出望外）（十六）

8、“喜出望外”是什么意思（指名回答）（没有想到突然降临一件喜事）（十七）小姑娘找了很久没找到水，醒来时水罐竟装满了水，（你们能把惊喜的感觉读出来吗？）注意抓住关键的词语，谁来试一试。（学生举手回答）教师小结：现在让我们来看看课文的前四句（出示句子，老师朗读）你能试着读一读吗？（齐读）（十八）我们读的时候，重点要突出这几个词语（夜里、哪儿、竟、喜出望外、真想、赶紧）边读边想像小姑娘找水时的艰难和发现水后的喜出望外（读谁来凭这种感觉读一读）（学生举手回答）（十九）是什么原因，让空空的水罐发生了神奇的变化呢？（指名回答）（孝顺妈妈）教师过渡：是她对妈妈的一片爱心使罐子发生了变化，接下来，她的水送给了谁

9、，水罐又发生了什么变化？后面的内容我们以小组合作的方式自学完成。（5分钟）（完成小组长手里的表格） 问题次数 小姑娘把水送给谁水罐发生了什么变化什么原因使水罐发生变化第一次第二次第三次（二十）、汇报自学情况（1）她把水送给了谁（小狗）她把水送给小狗，小狗为什么高兴起来呢？（读读出高兴的感觉）（2）水罐又发生了什么变化？从中你又体会到了什么？（指名回答）（很喜欢小动物）对小动物也充满了爱心。（3）第二次她把水送给了谁（妈妈）。拓展思维：想像一下，假如你就是哪位妈妈，你是怎样想的，才会说出这样的话。学生举手发言（把生的希望留给孩子）（4）这一句用怎样的语气来读（把妈妈对孩子的爱读出来）那语气要怎样

10、（声音要低一点，速度要慢一点）（因为妈妈生病了）（个别读全班齐读）（5）妈妈把水罐递给了孩子，看来孩子在妈妈心中永远是第一位，这一次使水罐发生了什么变化？学生举手发言（金）从中可以看出，妈妈和孩子有着什么样的感情学生举手发言（妈妈爱孩子，孩子也爱妈妈）教师小结：是呀，浓浓的的亲情感动了我们身边的每一个。（6）小姑娘接过水罐喝了吗？学生举手发言（没有）她难道就不渴吗？（渴），从哪里看出来（再也忍不住）（再也忍不住是什么感觉）（必须喝）（指名3名学生试着读出再也忍不住的感觉）（7）再也忍不住了，喝了没（没有）为什么？(她又一次把水罐送给了过路人)（8）她是怎么想的呢？已经忍不住要喝了，为什么还把水

11、给过路人？学生举手发言（爱心）（9）对别人也是充满爱心，把水罐递给过路人，这一次又发生了什么变化？（钻石）找到小姑娘把水罐递给过路人的句子读一读（咽）了一口沫，这说明了什么？（她自己也很渴，小姑娘在困难面前，首先想到的是别人）（读）从中可以看出来小姑娘对一个陌生人怎样（充满了爱心）（10）你认为小姑娘做得对不对（对），你也会像她一样帮助别人吗？（像）那你帮助了哪些人，做了些什么？（学生举手发言）教师小结：赠人玫瑰，手有一香。帮助别人，使自己获得最大的快乐，那样我们的生活才会更加美好，小姑娘的心灵就像钻石一样闪亮，像金子一样美好，像泉水一样清澈，这样，水罐才会冒出很大的水流，看到那么大的水流，你

12、最想说什么？（由3名学生回答）（11）这股水流滋润了万物，拯救了整个地球，那么，大地、植物、动物又会怎样变化呢？请同学们闭上眼睛想像一下，你仿佛看到了怎样的情景？（由3名学生回答后播放图片）：（12）看到图片后我们回到课文里，小姑娘这时也高兴极了，让我们带着感动，齐读最后一段，（齐读）（13）是，这七颗闪亮的钻石就变成我们夜里经常看到的北斗七星，它照亮整个夜空，为迷路的人们指引方向，为人类带来到光明，向人间洒下爱的光辉，（让我们边做动作，边复述这一段的内容，好吗？）齐读六、教师总结同学们用自己的眼睛看世界，用自己的耳朵听世界，你会发现爱无所不在，有爱就有希望，有爱就有收获，张开你爱的翅膀，洒播你爱的种子，让大地开满爱的鲜花，让生活变得更加美好。读完这个充满爱心的童话，你一定有很多话要告诉大家，请你们用课余时间写下来，再和同学们交流好吗？七、板书19、七颗钻石空罐满罐银罐金罐钻石附：信息来源搜索引擎：百度： 新浪： 八、教学反思1、备课时，我的方向很明确，首先找到教学的重点，然后以重点为目标去寻求解决重点的捷径。在研读教材、教参以及相关资料后，我把目光锁定在 “从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量”这个教学重点上。要解决这个重点我可以怎么做呢？经阅读发现，水罐的变化贯穿了全文，是课文的一条明线，学生只要认