一年级上册语文同步练习8多想去看看

1、8 多想去看看要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿

2、，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1连一连。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见

3、，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 升旗 tin n mén教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 北京 shng qí 天安门 gào su 告诉 bi jng2 我是小小书法家。3 数一数，填一填。 “升”共_

4、笔，第2画是_。 “走”共_笔，第4画是_。4 明察秋毫。比较形近字再组词。 厂( ) 开( ) 足( ) 广( ) 升( ) 走( )5一字开花。6 照样子，巧填词语。弯弯的小路 弯弯的( ) 弯弯的( )遥远的北京 遥远的( ) 遥远的( ) 7 按课文原文填空。 妈妈告诉我，沿着弯弯的( )路，就会( )( )( )( )。遥远的地方，有一个( )( )城。我知道，( )安( )广场的( )旗仪式非常壮观。8 妙语连珠。 （1）遥远的北京城，有一座天安门。 院子里有_。 马路上有_。 （2）我多想去北京看看。 我多想_。 我多想_。9我国的名称是_ _；我国的首都是_；我们的国歌是_ _；_ _是我国的国旗。在升旗的时候，我们要_ _。 10快乐阅读。读完儿歌，你想说什么? 小燕子说：祖国有温暖的泥窝； 小白鹅说：祖国有可爱的小河； 小山羊说：祖国有青青的草坡； 小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵 小朋友说：祖国到处有欢乐。_参考答案12广大 上升 走入 手足 飞走 北京 3略4 工厂 广场 开门 升旗 足球 走路5开会 开门 打开 广大 广场 推广 走路 赶走 走开6月亮