牛顿第三定律-优质课教案

1、牛顿第三定律课 题:牛顿第三定律教学目标:（一）知识目标：1. 知道物体之间力的作用是相互的，知道作用力与反作用力的概念。2. 理解、掌握牛顿第三定律。3. 能区分平衡力跟作用力与反作用力。（二）能力目标：1. 培养通过实验和事例总结规律的能力。2. 在具体受力分析中应用牛顿定律的能力。（三）徳育目标：激发学生探索的兴趣，渗透实践是检验真理的惟一标准的观点。教学重点:作用力与反作用力的关系：牛顿第三定律。教学难点h正确区分平衡力和作用力、反作用力。教学方法：实验探究法，多媒体辅助教学。授课类型:新授课课时安排:1课时教学过程：一. 引入新课上课开始即叫学生鼓掌欢迎听课的老师，接着提问：“在鼓棠

2、时手掌有什么 感觉？ ”鼓掌时右手对左手有力的作用，同时左手对右手也有力的作用，说明力 的作用是相互的。那么物体间的相互作用力之间有什么关系呢？这节课我们一起 来讨论这一问题。二. 新课教学（一）力是物体之间的相互作用【演示】先在水平桌面铺上一排小玻璃管（减小摩擦力），然后在玻璃管上 而铺一张轻质的硬纸片，在纸片上而放置一个小型电风扇。当开动电风扇的时候 扇页会带动附近的空气使空气由静止变为运动形成风，同时电风扇也在向后移 动。说明空气对扇页也有一个推力，风扇和空气之间产生了一对作用力。通过学生的观察，教师的引导得出结论：1. 物体间的相互作用总是相互的。物体之间相互作用产生的力总是成对出现

3、的，通常把物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力。【演示】把两个相同的弹簧秤A和B连接在一起，用手拉弹簧秤A,可以看 到两个弹费秤的指针同时移动，弹熒秤B的小数捋出弹黄秤A对它的拉力F的大 小，而弹赏秤A的示数指出弹赞秤B对它的拉力F'的大小，可以看出两弹赞秤 的示数是相等的，改变手的拉弹簧秤的力，弹赞秤的示数随着改变（同时增大， 同时减小，同时为零），但两个弹赞秤示数总相等，方向总相反。通过学生的观察，教师的引导得出结论：2. 作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，分别作用在两相互作用的 物体上。（二）牛顿第三定律1. 牛顿第三定律的表述：两个物体之间的作用力和反作用力总是大

4、小相 等，方向相反，作用在一条直线上。2. 牛顿第三定律的数学表达式表述：F=Ff （负号表示反作用力尸'与作 用力尸的方向相反）定律中的“总是”这两个字是强调对于任何物体，在任何条件下，相等的关 系都成立即：不管物体大小形状如何，不管物体的运动状态如何，物体Z间的相 互作用力总是大小相等。（三）作用力与反作用力的特点作用在不同的物体上。1. 具有同种性质。2. 具有同时性。WWWQWWW作用力和反作用力 具有同时性，一旦绳子 被剪断，绳子对灯泡的 - 拉力就消失，灯泡对绳1子的拉力也随同消失。将一个电灯悬 拄在天花板上具有同时性（四）作用力和反作用力跟半衡力的区别wwwwwww 绳对灯的拉力/、I / / L作用力与将一个电灯悬作用力 挂在天花板上灯对绳的拉力灯的更力作用力与反作用力一对平衡力相同点等值、反向、共线不同点作用在两个物体上作用在同一个物体上具有同种性质不一定具有同种性质具有同时性不一定具有同时性不能求合力，作用效果不能抵消合力为零，作用效果相互抵消三. 小结1. 牛顿第三定律揭示了：力作用的相互性，即两个相互作用的物体之间必然 同时存在一对作用力与反作用力，它们总是