2022年生本教育心得体会_1

1、高品质文档2022年生本教育心得体会 寒假我学习了郭思乐教授的生本训练，我才对这个生疏的词语有了肯定的感性熟悉，所谓的生本训练就是以生命为本的训练，训练的宗旨不应是掌握生命，而是要激扬生命，教要以学为皈依，让生命自己行动。所谓教学，应当是老师支持下的学生的自主学习。而我们现在的教学用个词来描述就是“师本训练”，而更让我感慨的是，我们现在的训练方式在几年之前就已经落伍了，值得庆幸的是，我们意识到了，在我们学校也开头迈出了课改的步伐。 在郭思乐教授的博客中给我们列举了几个实例，看完后我想，毕竟怎样才会消失这样的课堂，老师毕竟做了哪些工作，学生又是如何完成的呢？我信任，刚接触生本训练的老师确定都有这

2、样的困惑，尤其要说的是“生本训练”可是适用于全部年龄段的学生。在我还没接触“生本训练”之前，我对“素养训练”这个词可不生疏，可是假如让我说出“素养训练”的真正内涵，我还真说不精确，但是读了郭教授的“生本训练”之后，我认为，“生本训练”和“素养训练”是相通的，而我们现在进行的素养训练，无非就是增加了不少活跃的课外活动，也经常将以学生为主挂在嘴边。但究其实际，它究竟在多大程度上起了作用，仍值得怀疑。 在现实中，我们常常可以看这样的情景：老师照本宣科“满堂灌”，学生鸦雀无声，临下课，老师小结，问学生：“这节课的内容大家听明白了吗”，假如有学生说“不明白”的话，老师必定勃然大怒：“我都讲得那么具体了，

3、这么简洁的问题都不会，真是蠢得要命”，这就是传统教学课堂的一个缩影。而在生本教学课堂里，我们看到的将是另一番情景：学生之间你问我答，小组成员激烈争论，小组之间激烈争辩，整个课堂生气勃勃。现在我们不妨换位思索一下，假如你是一个学生，你会选择怎样的课堂？ 我们全部的训练希冀和抱负，都可以依托生命而实现。而生本训练就是训练和人的生命自然的和谐结合。它正在转变训练生态，它拒绝冗繁，通过训练的生态爱护，让全部的人，享受为生命的奇妙所氤氲着的美妙的训练。它是一种崇高的抱负，虽然举步维艰，但绝不是幻想。郭教授始终在讨论“生本训练”的课题，以下是该课题的主要理念，让我们共勉。 当然也有许多弊端，我们会渐渐的找

4、准方法，一一克服。生本训练、以学生为本，一切为了学生，课堂上学生成为学习的仆人，把课堂的主动权还给学生，让学生主动地学习，主动的探究，主动合作、主动展现，甚至主动评价。课堂上应当尽量讲得少些，引导孩子发觉的尽量多些。这就是我理解的生本训练。 生本训练心得体会（2）： 阅读了训练走向生本这本书后，使我受益匪浅。 “生本训练”是郭思乐教授通过对传统训练模式的深刻思索和讨论试验总结出来的，与“师本训练”相对的一种训练方法，是对“师本训练”全方位、多方面的改革，强调一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生。 作为教书多年的我，实在感到圆满，很少想到学生是一个生命个体，真的。站在讲堂上，我只觉得他们是一

5、个个缺少学问，缺少学习热忱与方法的求知者，所以淌说我言。考试来临时，我只觉得他们是有待验证的训练产品，不停地打磨补缺。学生违纪时，我只觉得他们是行为失调的高等生命个体，强行校正。许多时候，我都没有意识到他们的内心中潜藏着人类数万年的阅历积累。把学生当做活生生的生命个体，敬重生命，敬畏生命，这何尝不是在开放我们自己的潜能呢？ 在每一次备课时，我都要上网找材料，预备许多素材，似乎不这么做就不是个优秀的老师，课堂在这样的前提下就成了我展现材料与学识的舞台，我的潜能被激发了，而学生呢？连查个资料都要反复问老师：哪里有阿？能不能你帮我们做些现成的吧！这样的结果与其说是在教学生，不如说实在宠学生，衣来伸手

6、饭来张口的事情每天都在发生。 许多时候我们遇到学生学不懂的地方，惯常的做法就是讲，反复讲，练，大量练。这种形式训练的结果是什么呢？学生听烦了，练倦了。成果又怎能提高。殊不知才智的获得不是练，而是感悟、顿悟。从举三反一，到以点见面。为何学生不懂感悟，因为我们都太急功近利了，训练的急功近利必定是把学生当做产品，以为由外而内的琢磨几下就行了，却不知，力量的提高最终还是由内而外变化的。所以每个老师多点急躁，把学生当做活生生的生命个体，让他们在活动，做中，去感悟，总结，最终学会运用，把学问成为他自己的部分。 作为一名年轻老师来说,从教多年来，我糊涂地熟悉到，要想作做一个真正优秀的老师,那么你教的学生取得了让你满足的成果,这并不重要，重要的是你有没有让你的学生体验过你的训练给他带来的无比欢乐，你为学生素养的提高做了什么，你为学生今后的和谐进展供应了哪些关