四年级上册英语教案Unit 6 At a snack bar (Story time)译林版（三起）

1、.Unit 6 At a snack bar一、教学内容.译林版四上Unit 6 At a snack bar Story time 二、教学目的1. 能听懂、会说、会读单词snack bar, a cup of coffee, a cup of tea, a glass of milk, a glass of juice, a hamburger, noodles, a sandwich, rice.2. 能听懂、会说、会读，会说日常用语What would you like? Id like What about you? Anything else?3. 能正确地理解并朗读对话内容，并能

2、初步运用本课所学的词汇和日常用语进展点餐。4. 学会合理安排饮食并培养孩子互帮互助，团体合作的精神。三、教学重点1. 能听懂、会说、会读单词snack bar, a cup of coffee, a cup of tea, a glass of milk, a glass of juice, a hamburger, noodles, a sandwich, rice. 2. 能听懂、会说、会读，会说日常用语What would you like? Id like What about you? Anything else?3. 能正确地理解并朗读对话内容，并能初步运用本课所学的词汇和日常用语

3、进展点餐。四、教学难点1.能初步区分a glass of和a cup of 的区别2.能灵敏运用本课所学的词汇和日常用语进展点餐。五、教学准备，PPT, 图片，glass和cup实物、练习纸六、教学过程Step 1 talk time1. Greetings2. Know something about the new English teacher.T: Now, today I bring you some presents. Do you want to get them?Step 2 Review time1.Open the first box.-Something to eat1.

4、Guess the food in the box. Learn: hamburger, noodles, sandwich, rice2 Say out the words quickly.2.Open the second box.-Something to drink Learn: a cup of coffee, a cup of tea , a glass of milk, a glass of juiceGuess the drinks 引导学生复习a cup of 和a glass of的用法实物【设计意图】前2个盒子意在复习之前学过的食物和饮料类单词，学习新的单词。Step 3

5、 Story timeOpen the third box-watch a cartoon1. Watch and choose: Where are they? 2. Listen and tick 听录音，在他们所点的食物下面打钩。Way: T: Lets listen and find out what they would like. Heres a tip for you. While listening, try to catch the key words.3. Now, we know根据黑板上的表格说话。4.Imitate the dialogue on page38分角色朗

6、读 Way: T: Lets imitate the dialogue. Please pay attention to the pronunciation and intonation.5. Guess and read the text on page39Learn the sentence: Anything else?6.Act it out表演对话。【设计意图】通过看动画，听录音，自读课文等多种方式，帮助学生快速理解课文的大意。Step 4 Read time1.Listen and imitate 听录音，跟读课文，注意模拟语音语调。2.Read in groups 小组选择一个喜

7、欢的方式读课文。Step 5 Show timeOpen the fourth box-Something to act【设计意图】通过创设情境，引导学生进展对话的创编，让学生在情境中去运用语言，培养学生综合语言运用的才能。Step 6 Homework1. Read Storytime fluently.2. Try to act the dialogue with your friends.教学反思：我上的是译林版小学英语四上Unit 6 At the snack bar其中的story time，本课时的重点就是理解文本的大意，纯熟朗读课文对话，并用所学的句型进展点餐。难点在于学生能利用

8、所学的句型进展纯熟的点餐。针对四年级的孩子年龄小，好奇心强，好动等特点，课堂上我运用了游戏教学法，任务教学法，小组合作法，表演法等教学手法去引导学生完本钱课的教学任务，在完成任务的同时，我也不忘对学生学法的指导，如：看动画时要带着问题去看，听录音时要保持安静，读课文时要注意模拟语音语调，不懂的可以小组内请教等，让学生知道怎么样去学习。因为我是借班上课，所以在上课一开场，让学生根据课前与我的交会谈断，让学生翻开思维。紧接着，我利用孩子都有好奇心和挑战欲的特点，设计了带礼物并且挑战任务的四个神秘盒子，试图激起学生的学习欲望，也构成了本课的一条主线。前2个盒子是复习之前学过的单词短语并学习新的单词，

9、为下面学习文本铺好道路，第三个盒子是本课的重点，是处理story time环节，里面我也设计了几个不同的小任务，看卡通，听录音，复述课文，自读课文，pair work，听录音读课文，自选读课文等，多种形式展开教学，确保形式多样，防止机械化。最后一个盒子我把它看成是对本课文本的延续提升，我为学生创设情境，通过为没有外出的Mike妈妈买实物和饮料，给学生更多的语言综合应用的空间。四个盒子承接自然一体，循序渐进，由浅到难，层层递进，螺旋上升，我觉得符合学生的认知和承受规律，最后再翻开属于他们自己的礼物盒，让学生可以感受到只要努力付出就会有回报，让他们体会那种成功后的喜悦，对于以后他们的成长我想都是非常有益的。对于本课时的评价，我通过文本学习过程的四个盒子礼里的物以及我所带给孩子的