第三章语言要素及文化教学

1、整理ppt第三章 语言要素及文化教学整理ppt一、语音教学1、语音小组Presentation 内容：语音教学的原则、技巧 论文中的语音教学方法介绍整理ppt2、对语音教学的思考（1）汉外语音对比 例： u：与日语的“ ”相同。 （实用中国语应用篇 1 u：和日语的“ ”相比，双唇收得特别紧，拢 圆，留一小孔，从口腔深处发出声音。 （新编实用汉语课本） 整理ppt例：蓝康恒大学中文课本j:同泰语的“ ”音 q:同泰语的“ ”和“ ”音x:同泰语的“ ”和“ ”音zh:同泰语的“ ”音 ch:同泰语的“ ”和“ ”sh:同泰语的“ ”和“ ”音z:同泰语的“ ”音 c:同泰语的“ ”和“ ”音整

2、理ppt（2）语音的教学方法思考：对的教学方法。 ：与法语的lutte相同。汉语入门 ：心里想着发i，但是嘴唇圈起来，像在发u。 泰国人学汉语 ：拖长腔的办法，连续发10秒。 对韩汉语口语教程 ：用吸管喝饮料的口型，或者吹笛子的口型。 新编实用汉语课本整理ppt（3）直观的教学方法思考：语音教学有哪些直观的教学方法？ 吹纸条、看老师的口型和舌位、 用小镜子看自己的口型、 舌头下放小石头整理ppt发音部位图 看发音部位图，说说这些音的发音部位的区别： z c s d t n l zh ch sh r j q x g k h整理ppt整理ppt发音的口型图：正面、侧面 新编实用汉语课本 整理ppt

3、 附有zh ch sh r 的发音对比图形。 新编实用汉语课本整理ppt计算机发音软件 声波波形图是语音动态变化的直观体现，波峰的高低疏密程度和连续性能清晰地反映话语发音时间、语音、重音、停顿时间、节奏等，与相应的语音模仿资料波形图进行对比，学生的语音模仿情况一目了然，有助于学生清楚地认识到自己的口语需要改进的方面，在教师的指导下，采用相应的模仿教学方法经过不断的模仿训练改善口语情况，提高口语水平。多媒体网络环境下大学英语的语音模仿教学研究整理ppt（4）语音练习的设计（a）有意义的练习 语音练习时附有母语解释、图片。 如：轻声 mma yfu pengyou xingli yanjing z

4、aoshang daifu hushi整理ppt（b）设计对话思考：这段对话练习了哪些语音？ ：你好吗？ ：我很好，你呢？ ：我也很好。 三声变调（你 很）、半三声（好 我 也） 轻声（吗 呢整理ppt（c）听后跟读如： 读数字010（附有手势图片）如：读”一月十二月” （母语翻译）如：读年代（1914、1938、2001）整理ppt（d）说一说如： ：w sh _ (附有十二生肖的图片及年代表） 练习：三声变调 w 半三声（ sh ）整理ppt二 词语教学1、汉语词汇的特点2、词汇小组的Presentation 内容：词汇教学的技巧 论文中的词汇教学方法介绍整理ppt3、词汇教学要精讲多练（

5、1）要讲清主要意义和用法（2）要设计一些练习，练习要注意典型的环境和条件整理ppt例如：“竟然”1、讲解 老师：美国第一任总统是谁？ 学生：乔治华盛顿 老师：李四学过三年美国历史，不知道乔 治华盛顿是谁，你相信吗？ 学生：不可能，太奇怪了。 老师：所以，我们可以说 学生：李四学过三年美国历史，竟然不知道 乔治华盛顿是谁整理ppt2、有控制的练习：（1）改写句子： 大家都觉得一天记100个生词是不可能的，但她做到了。（2）完成句子： 学了三年中文，她竟然。整理ppt3、开放式的练习 比比谁的邻居、同屋、同学最讨厌。如：太不像话了，半夜一点他竟然 有个同学上课的时候竟然整理ppt讨论：p1131、

6、天气、气候2、祝、祝贺3、突然、忽然4、一连、连连5、红、通红6、又、再、还整理ppt三 语法教学 1、汉语语法的特点 2、对外汉语的语法教学的方法与技巧（小组汇报）整理ppt课堂观摩课： 课堂观摩综合课“把”字句的教学，并总结与评价 整理ppt综合课“把”字句的教学的总结：一、导论部分1、直观运用情境教学法，使用动作直观，学生在具体的教学情境下学会说和用新句子；2、引导学生用自己的话来表达老师充分发挥引导、指挥的作用，有效安排教学环节，使学习、练习与巩固相得益彰；整理ppt二、语法部分1、通过动作导出语法句，让学生反复多次练习以强化记忆，再指出语法点并写出语法公式。在分析语法结构时复习了句法

7、成分。2、“把”字句的重点难点有：“把”字句的否定形式“不”和“没”的用法；“了”与“没”水火不容。3、动词+在放+在；挂+在；学习过程中强化相关句型的使用。 好处：学习新知识前有导入，使学生自然地接受新知识。先让学生说，再提出问题令其思考，最后得到正确的说法是行之有效的加深记忆的方法，学生“边用边学、边学边用”，不仅印象深刻，也能训练语感。整理ppt三、练习部分1、尽可能用实物练习，让学生亲自参与活动一方面使课堂气氛活跃，充分发挥学生的主动性；一方面也体现了学习语言的最终目的是为了能使用。2、通过设定任务，检验学生对新知识的掌握程度。完成任务的过程就是习得新知识、巩固旧知识的过程。整理ppt

8、练习： 语法题分析：P 113页整理ppt四 汉字教学 1、汉字小组的presentation整理ppt讨论话题：口语课的课文与汉字课的课文有何不同？ 王：中国大吗？王：中国大吗？马：中国很大。马：中国很大。王：日本大吗？王：日本大吗？马：日本不大，日马：日本不大，日本很小。本很小。 汉字教材A：你好。：你好。B：你好。：你好。A：早上好。：早上好。B：早上好。：早上好。A：再见。：再见。B：再见：再见 口语教材整理ppt法国汉语教材汉字启蒙展示（一）展示第一课（pdf格式）整理ppt（二）总结1、结合汉字特点设计课文2、生词表的特色：分词类展示汉字3、汉字的分析：笔顺、分析结构、古字形、用英

9、语解释汉字的本意4、汉字的用法：组词、构句（与语法结合）5、替换练习6、文化：中国的人口、面积、地理、罗马帝国时期的”丝绸之路”。整理ppt五 对外汉语中的文化教学（一）小组presentation整理ppt（二）对外汉语文化教学的内容1、知识文化： 跨文化交际中不直接影响准确传递信息的语言和非语言的文化因素。 如：关于中国的地理、历史、文学、民俗等文化知识。整理ppt2、交际文化（1）涵义 跨文化交际中直接影响信息准确传递的语言或非语言的文化因素。 判断是知识文化还是交际文化： A 中国人用筷子吃饭。 B 把筷子插在饭菜上让别人吃。整理ppt（2）具体内容A 民族的心理状态、思维习惯 如：东

10、南、西北 地址的表述习惯 在称谓前是否用“老”整理pptB 民族的价值观念 如：“报答养育之恩” 中、美的传统价值观： 命中注定人定胜天 传统最美变化最好整理pptC 生活方式 如：“我饭后常去散步” 早睡早起身体好。 “你爸爸妈妈身体好吗？”、“你结婚了吗？”整理pptD 风俗习惯 如：对月亮的感情（家庭团圆使人疯狂） 吃饺子时，还吃别的菜吗？ 整理pptE 审美情趣 如：中国诗歌的“咏物诗”：荷花、竹子、青松、梅花 “我要像乌龟一样坚持下去”（日本学生） “美丽的姑娘像鹰一样”（阿富汗学生） “妈妈跑得像狗一样快”（美国学生）整理ppt（三）对外汉语文化教学的方法1、通过注释直接阐述文化知

11、识 如：“老先生，是对老人的尊称，中国有尊老的风尚”。整理ppt2、文化内容融入到课文中去，注意要和学生的汉语水平相适应。（1）初级阶段： 如：打招呼、问年龄、词语的文化内涵（如“吹牛”）整理ppt（2）中级阶段 注意将传统文化与当代国情知识相结合，重点讲授活跃在今天的词汇、称呼、问候语等。 老师要善于选择中国社会上新出现的词，使学生不至于与中国现实生活脱节。整理ppt比较：o哪里哪里谢谢o你吃了吗嗨o小姐/同志美女 先生/同志兄弟、帅哥整理ppt适当介绍新词语：o旅游，如：背包客、驴友、户外、自驾游o其他，如：微博、 控、 整理ppt（3）高级阶段：结合较深层次的文化内容如：曹操 初级阶段：

12、用注释的形式。 中级阶段：在课文中出现“说曹操，曹操就到”。“曹操”的含义有引申，要视语境而定。 高级阶段：在课文中出现“小王这个人哪，就是个白脸的曹操”。既要讲曹操的性格特征，还可适当介绍京剧脸谱里的文化因素。整理ppt3、在设计练习时，考虑如何与相关文化结合如:课文的内容是关于友谊的。 可设计一个“观察与采访”的交际练习 整理ppt（1）主题：中国人的交友方式（2）采访提纲：你有几个好朋友？你们在一起常做什么？你多久和朋友联系一次？联系的主要方式是什么？和朋友一起吃饭谁付钱？如朋友有错误，你会当众指出来吗？用三个形容词说明”友谊“是什么？整理ppt（3）要求： 采访约3个中国人，录音后回来整理成文字 （4）上课时小组讨论： 中国人的交友方式和你的国家有何不同？ （5）把