四年级下册语文教案习作7 苏教版1

1、.苏教版四年级语文下册?习作7?教案教材分析：?一次体验活动?教材共分为三个部分。第一部分是对例文的简单介绍。第二部分是柳倩影小朋友的一篇习作例文-?护蛋?。第三部分是习作要求。要求学生组织一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，并与大家交流。教学目的：1、通过阅读例文，理解小作者是如何描写“我和同学“护蛋的过程的；进一步理解“体验的含义，即一个人的亲身经历就是一种体验。2、激发学生参加体验活动的兴趣，激发学生选择合适自己的体验事情，积极进展一交体验活动。3、回味自己在体验过程中心理和行动的开展变化，并有详有略地描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。教学重难点：1、能有详有略地写出体

2、验过程中心理和行动的开展变化。2、能写出自己的感受。   教学课时：两课时   教学过程：                        第一课时一、导入同学们看过?小鬼当家?这部影片吗？平常大人们都喜欢叫你们“小鬼，可他们不知道，你们“人小鬼大喜欢体验各种各样的事情, 尝试各种角色，有个小朋友写了他护蛋的经历,请同学们注意看，

3、等会把你觉得最有趣、印象最深的地方描绘给大家分享。    二、学习例文1、读例文：                       护 蛋   本学期一开学，老师布置了一个叫“护蛋行动的活动。我们听到这消息觉得很好笑。可经历了第一天之后，我就觉得这是一件难做的事。  第一天早上，我给准备好的鸡蛋足足裹了四个“保护层。第一层

4、是保鲜袋，第二层是软海绵，第三层是双层纸巾，最后一层是一个小布袋。心想，这样放到口袋里就会万无一失。  来到学校，我的第一件事就是查看鸡蛋。送语文本的时候，由于是下课，走廊里走来走去的同学很多，好不容易才走过了“危险区。下课时，为了鸡蛋的平安，我一直坐在座位上。同学们都笑话我，说我快成一只“小母鸡了。说话间，一名同学大喊一声：“完了！我忙上去看个终究，一位同学正对着地上打碎的鸡蛋难过呢。又有一位同学大叫一声：“我的鸡蛋也报销了！我赶紧退出“包围圈，乖乖地在自己的座位上做起了“小母鸡。真不知道，明天这只鸡蛋的命运会怎样！2,边读边想:、小作者千方百计地护蛋，假如他不注意把手松开，会有什

5、么结果？、怎样才能让它不破呢？ 在护蛋的过程 ，作者写了哪几件事？作者抓住哪些方面，突出“ 护蛋是“一件难做的事？找出有关词句。3，生读例文，考虑问题，解决问题。你们小组是怎么做的？失败的原因是什么？你有什么感受？你们小组是怎么做的？成功后最大的体会是什么？4、小作者在“护蛋的经历中，还写了什么呢？5、从这篇例文中，你还学到了什么？6，引导学生进展有序地表达，融入自己的感受。师：要想把一件事情写详细，表达出自己的真实感受，可以把我们看到的、听到的、想到的、说的、做的都写下来！ 三、完成习作    1，老师提出本次的习作要求：加上动作，语言，心理等的描写把

6、活动写清楚，并抒发自己的真情实感2、完成习作草稿。四老师总结：    这篇习作之所以写得这么生动有趣，那是因为小作者通过动作，语言，心理等等的描写，不仅把体验的过程写清楚了，而且还能以情动人，写出了他的真实体验。                      第二课时  一、继续完成习作草稿。    二、评析习作。

7、0;   1.指几名学生读自己的习作。2.评析。师：同桌交流一下，看看对方的作文哪些地方写得好？你对他有什么建议呢？    读了以后你受到什么启发？3.交流，汇报。    三、修改习作。    同桌互改。看看习作是否有详有略，内容是否详细。四、誊抄习作。五，总结。同学们，生活是一个大舞台，今天我们学会了写自己的体验。课后，老师希望你们做一                       个有心人，记录生活中的点点滴滴，体验生活、感受生活。板书设计：                   习作7 记一次体验运动