四年级下册数学教案1.5买菜 北师大版（）

1、.买菜。教材第11、12页1. 结合详细的生活情境,使学生探究不进位加法和不退位减法的计算方法,同时可以正确地计算两位小数的加减法。2. 使学生可以结合详细的生活情境提出数学问题。3. 使学生可以运用小数的加减法来解决日常生活中简单的实际问题。4. 教学时,培养学生在解决问题中的估算意识和才能。重点:探究不进位加法和不退位减法的计算方法,能正确地计算两位小数的加减法。难点:可以正确地运用小数的加减法来解决日常生活中简单的实际问题。投影仪、多媒体课件。课件播放进入超市购物的情境。油菜:1.25元/把西红柿:2.2元/斤芹菜:2.41元/把老师:一把油菜的价钱是多少元?你知道是几元几角几分吗?学生

2、:1.25元,1元2角5分。老师:西红柿呢?学生:2.2元,2元2角。老师:芹菜呢?学生:2.41元,2元4角1分。 老师:是一把芹菜贵还是一把油菜贵?为什么?学生:芹菜,因为2.41的整数部分为2,1.25的整数部分为1,2>1。老师:这位同学答复得非常好,希望同学们向这位同学学习。【设计意图:让学生回忆以前所学的知识,为今天的学习打下根底】老师:假如要买1把油菜和1把芹菜,大约要付多少钱?你知道大约在几元和几元之间吗?学生:大约在3元和5元之间。老师:售货员收了3.66元,对吗?为什么?1. 老师:售货员收了3.66元,对吗?为什么?以小组形式讨论。把你的想法先小组内部分享。2. 多

3、种方法尝试解决。小组活动:学生有的是用计算知识解决,有的是用画图知识解决,有的完毕,汇报小组结果老师:你们知道原因了吗?哪个小组的同学把你们的方法和全班同学交流一下。学生1:1.25元=1元2角5分,2.41元=2元4角1分,1元+2元=3元,2角+4角=6角,5分+1分=6分,1.25元+2.41元=3元6角6分=3.66元。学生2:1元+2元=3元,0.25元+0.41元=0.66元,1.25元+2.41元=3.66元。老师:你能用方格图列成竖式的形式吗?学生:【设计意图:在教学的过程中,既要注重学生知识的获取和才能的培养,更应注意数学思想方法的浸透】老师:同学们,你们都勇于自己动脑考虑问

4、题,真了不起!能尝试着把上图改写成小数的竖式吗?小组内部先讨论。老师:哪个小组的同学把你们的方法和全班同学交流一下。学生:1.25+2.413.66老师:你们能看懂这个竖式吗?谁尝试着给同学们讲解?学生1:小数一样数位相加,百分位上5+1=6,非常位上2+4=6,个位上1+2=3。学生2:5个0.01加上1个0.01是6个0.01,2个0.1加上4个0.1是6个0.1,1个一加上2个一是3个一。老师:小数加法列竖式时需要注意什么?学生:一样数位上的数字要对齐。老师:还有补充吗?学生:除了一样数位上的数字要对齐,小数点也要对齐。老师:根据同学们的建议,把刚刚的小数竖式重新列了一遍。十百个分分位位

5、位1.25+2.413.663.老师:你们真聪明!刚刚同学们都表现得非常好。同学们,我们已用加法计算出应付的钱数了,如今我们再验算一下,看刚刚的加法对不对。验算加法,我们就用它的逆运算减法。老师板书:3.66-1.25=老师可请一名学生在黑板上计算,其他同学在本上计算,最后集体订正。老师:仔细观察,列小数减法竖式时需要注意什么?学生1:小数点要对齐。学生2:小数部分一样数位也要对齐。老师:真棒!谁能讲解上面的竖式?学生:6个0.01减去5个0.01是1个0.01,6个0.1减去2个0.1是4个0.1,3个一减去1个一是2个一。老师:除了用竖式计算,还有其他的方法计算3.66-1.25吗?学生1

6、:3元-1元=2元,0.66元-0.25元=0.41元,所以3.66-1.25=2.41元。学生2:还可以利用方格图来计算3.66-1.25。老师:同学们的答复都很正确,非常棒,希望同学们今后继续努力。老师:用竖式计算1.25+0.74和2.76-2.1,并说一说怎样计算小数加减法。学生独立完成,老师巡视指导。最后老师用投影仪展示两名同学的计算结果。 1.25+0.741.992.76-2.10.66对于上面两位同学的计算方法,师生共同分析是否正确。老师:通过刚刚竖式计算小数加减法,你发现了什么?师生共同归纳:1.小数相加减只要小数点对齐,其他就和整数加减法一样。2.小数相加减时,一样数位上的

7、数相加减。买菜十百个分分位位位1.25+2.413.66十百个分分位位位3.66-1.252.411.在计算小数加减法时,只要小数点对齐,其他就和整数加减法一样。 2.小数相加减时要把一样数位上的数相加减。1.在这节课中,从学生的生活经历和已有的知识出发,将数学知识镶嵌于现实的、有意义的学习活动中,学生在生动有趣的活动中不仅完成了对知识模型的构建,而且体会到了数学源于生活,又应用于生活的真谛。2.在这节课的教学中,始终把搜集数学信息、发现问题和解决问题与学生的实际生活严密地联络在一起,使学生把学到的知识应用到了生活中去,最终让生活中的经历提升为数学知识。A 类1. 用竖式计算。3.26+2.7

8、38.68-4.662.34+14.3214.78-4.672. 买一本?帮你学语文?花了3.5元,买一本?帮你学数学?花了4.4元,小红买这两本书一共花了多少元?考察知识点:用竖式计算小数加减法;才能要求:能用竖式计算小数加减法 B 类一箱苹果连箱的质量是59.5千克,倒出一半后,连箱的质量是30.5千克,苹果的质量是多少千克?箱子的质量是多少千克?参考知识点:运用小数加减法的知识解决实际问题;才能要求:会用小数加减法的知识解决实际问题课堂作业新设计A类:1. 5.994.0216.6610.11 竖式略2. 3.5+4.4=7.9元B类:59.5-30.5=29千克苹果:29×2=58千克箱子:59.5-58=1.5千克教材习题 第12页练一练1. 1够225.2+21.6=46.8元2. 补充图略3.16+0.23=3.39米3.39-