5北大荒的秋天

1、备课部分修改部分5、北大荒的秋天一、 教学要求：（一） 思想教育目标：1、了解北大荒，知道如今的北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2、通过学习课文，产生对建设北大荒的劳动人民的敬仰、赞美之情，懂得劳动可以创造美。（二） 语文知识目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。2、能正确运用表示颜色的词语。3、能找出第四自然段中心句，了解先概括后具体的写作方法。（三） 能力培养目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能仿照课文第四小节先概括后具体的构段方式说一段话。二、教学重点：品味字词，想象意境，训练朗读。三

2、、教学难点：认识先概括后具体的写作方法，并尝试着运用。四、教学时间：两教时教学过程：第一教时一、揭题导入，简介北大荒1、当美丽的夏夜过去，又一个美丽的季节即将来临，那就是秋天。 板书：秋天现在，我们来一起玩个联想游戏：你由秋天联想到了什么？请一、两个学生自由说。根据学生回答交流：从同学们的交流中发现大家眼中的秋天是个瓜果飘香，充满丰收喜悦的美好季节。身在江南，这儿的秋景我们自然是熟悉的。有没有人想去别处看看不一样的秋天呢？去哪儿呢？北大荒好不好？谁知道北大荒？补全课题2、简介北大荒。还等什么，让我们一起踏上北大荒的秋之旅吧。 齐读课题二、初读课文，感知整体1、 观看课件2、 交流感受： 北大荒

3、的秋天美吗？（交流看到的秋景）3、 初读课文：（1） 自读这样的景色写成了文字，那该多美啊！快打开课本自己读一读，看看这北方的秋天都有哪些特别的景色。小结：北大荒的秋天美在天空，美在小河，美在原野，美在丰收。景美，人更美。相机板书：天空 小河 原野 丰收（2） 读词这篇课文里优美的词可真不少，老师忍不住摘抄了下来。咱们来读读，感受一下，好不好？映照 银灰 橘黄 绛紫 五彩斑斓透明 顿时 荡漾 豆荚 清澈见底挺拔 脸庞 榛树 燃烧 热闹非凡摇铃 山岭 赞美 茫茫指名读，齐读。 帮助正音（前、后鼻音，多音字，平翘舌音）（3） 选读总说江南好，风景如画。没想到这北大荒的秋天也是别有一番风味，美得让人

4、陶醉。听这一句：一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。这句子写得真美。你觉得哪句好，站起来读给伙伴们听听。 （4） 齐读这儿的秋景确实美，让我们用完整的朗读来赞美它吧。4 、逐节检查朗读，大体了解课文内容。5、指导分段第一段（1）：北大荒的秋天来了第二段（24）：北大荒的景色美丽第三段（5）：北大荒的物产丰富第四段（6）：作者赞美北大荒的秋天，抒发热爱之情。6、指导书写吻、燃、烧、岭、铃、：左窄右宽荒、茫：上小下大态、异：上下相同四、精读感悟第一段：1 指名读2 谈话引入俗话说：“一叶落而知秋。”小小的落叶带来了秋的消息，它们是秋的使者。课文的第一自然段里就出现了它们的身影

5、。3轻声朗读第一自然段第二段：1 自由读24节，边读边想写了北大荒哪几处的秋景。 这九月的北大荒处处是美景，还记得课文里都带我们去了哪些地方呀？2 讨论交流相机板书：天空小河原野3小结：对呀,抬头是秋天明净的天空，脚边是秋天清澈的小河，远处是秋天热闹的原野。一片片飘落的秋叶想带我们尽情赏秋呢！你最喜欢哪一处？读一读。4 有感情地练习朗读（同桌、师生）5 提读2-4节6 交流各段：（1）教学第二节天空 学生结合课件、生活经验说一说秋天的天空美在哪儿。 （随机出示相应的句子，指导朗读）a、“天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。” *一碧如洗：天空像洗过一样干净，没有一片云。 *只有

6、才：这里的天空万里无云，明净得很。 云朵只在傍晚才出现几缕。 b、“那些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。” *句子中表示颜色的词（在蓝色的纸上画上相对应的颜色）是啊，天空中有一道像银子一样的灰色，像橘子一样的黄色，像血一样的红色，还会有哪些像什么一样的颜色呢？展开想象的翅膀,为天空添上一道又一道流云。学着作者那样美美地向大家介绍这些颜色。（像草一样的绿色，那叫草绿。还有粉红、金黄、葡萄紫、梨黄、玫瑰红、天蓝、雪白等）这么多的颜色，你能用一个词来形容吗？（五颜六色、五彩缤纷、色色俱全、五彩斑斓等）天空中有这么多色彩

7、，你们觉得美吗？那谁来美美地读读这句话。 *就像是：你觉得这景色像什么？（像彩虹。（像孔雀羽毛，像彩衣，像彩色的阶梯）说得真好，听老师读读这句话，你还从中感受到什么？（突出转眼间，四个一道）不是像五颜六色毛线混杂在一起的，很有次序，很有层次感的美。齐读第二节大家讨论得很认真，透过简单的语言文字，我们品味出了北大荒秋天天空的美，相信大家一定能将感受到的读出来，请一位同学来读读这一自然段，读出感受。老师为你配上音乐。（配乐朗读）五、作业1、抄写生字词、完成习字册2、说说文中这种颜色使你联想到了什么？再写几个这种类型的表示颜色的词。3、背诵第1、2自然段第二课时一、 复习指名背诵1-2小节，说出其中

8、的比喻句。二、 精读感悟1、教学第三节小河我们观赏完北大荒的天空后，再来看看小河吧！自由读第三小节，学生说说秋天的小河。 （随机出示相应的句子，指导朗读）小河也很美，它是小鱼的家。如果你是一条可爱的小鱼，你会喜欢这个家吗？a、“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。” *清澈见底、透明、蓝绸子：清澈透亮、顺滑的感觉，体会比喻的贴切 *如同：用如同说句话 b、“一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。” *顶着水：结合游泳时的感受 *漾起： *明镜一样：平静的感觉让我们化身小鱼，在朗读中，快乐地体验在这样美的小河中做一条小鱼的快乐与骄傲。齐读第三节教学第四

9、节原野1、 同学们，课文1-3自然段给我们介绍了北大荒的天空和小河，接下来又介绍了哪儿？请大家好好读读第四自然段。出示第四自然段。2、 这一段话中写了哪些景物？指名读、指名说师板书：大豆 高粱 榛树叶子3、 你最喜欢哪样景物，就好好地来读一读写它的句子！4、 指名读5、 表演读：谁来表演一下你最喜欢的植物，做一做自我介绍。6、 赛读：比一比谁能更好地读出人们当时那种喜悦的心情！指导学生读出丰收在望的热闹景象和人们的喜悦之情。7、 师引：成片的大豆，挺拔的高粱，还有火红火红的榛树叶子，文中用一句话来形容了眼前的原野，是师出示：“原野热闹非凡”8、 “原野热闹非凡”这句话是什么意思？你能给它换个说

10、法吗？（师引“原野热闹非凡”是中心句，先总写，后分写。大豆能发出笑声、高粱会演唱吗？作者把大豆和高粱当作人一样来写，写出了人们看到丰收的景象内心无比喜悦。）教学第三段1、 北大荒这块神奇的土地，为人们奉献了这么多的宝物，让我们一齐来带着赞美之情好好地读一读第五自然段吧！（齐读）2、 指名读，评读3、 “大豆摇铃千里金”是什么意思？你能从这一段话里想到它的意思吗？4、 “田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子”有双手吗？这句话是什么意思？（这是把“田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子”当作人来写。这句话说的是秋天到了，田野、山岭、江河，还有草甸子呈现的是一片丰收的景象。）5、 “田野”、“山岭”、

11、“江河”、“草甸子”会为人们献上哪些宝物？如果你是农民伯伯，此时此刻，你的心情如何？你想说些什么？让我们再来好好读读第五自然段。教学第四段。1、 去了一趟北大荒，相信大家肯定回发出这样的感叹：“啊，北大荒的秋天真美啊！”2、 那么北大荒的秋天美在哪里？自由朗读全文，指名说（景美：天空一碧如洗，流云像锦缎； 小河清澈见底；原野热闹非凡。 物丰：“大豆摇铃千里金”）3、 总结：北大荒的秋天是那么特别。天空中流云的绚丽让人赞叹，清澈见底的小河里鱼儿嬉戏，令人羡慕。那原野里热闹的情景令人鼓舞。而北大荒丰富的物产更增加了秋天的魅力。 让人不由得感叹：（齐读）啊，北大荒的秋天真美呀！三、拓展阅读：阅读同步

12、拓展阅读P31秋的原野。1、 学生轻声读文章。2、 讨论：文章描写了秋的原野中哪些景色？3、 感情朗读文章。四、作业：1、完成练习册2、任选一句，用“先概括后具体”的构段方式写一段话。（1）一下课，操场上顿时热闹起来了。（2）秋天到了，我的家乡美丽极了！教案参考：北大荒的秋天是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。文章既描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，又说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。是一篇文质兼美的写景文章。总分结构是本文构段的一大特点。在教学中主要通过感受景美来体验情美。通过语言文字感受客观景物所带来的物境之美，通过理解、想象感悟主观情感形成的情境，

13、情景相融，引导学生披文入境，完成意境再创造的过程。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。neQj9uB_.IH'小学教案课件网2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，积累一些好词、好句。l :;+;DtI6qQ4Zu(u小学教案课件网3.学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。KAv%mkf-mLIw?YIyC小学教案课件网 4.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。I&/v$kQKMdr 小学教案课件网 教学重点：品味本课词句，展开想象意境，训练感情朗读。教学时间：一课时教学过程：一.揭示课题、导入新课。1.在我国东

14、北的黑龙江省有一个地方，人们把那儿称为“北大荒”。（板书：北大荒）看老师写“荒”这个字。长满了野草，没有人耕种，所以这里有个草字头，什么都没有，注意中间是个“亡”字。能给“荒”组个词吗？（荒凉 荒芜 荒无人烟）为什么取这么个名字？想象一下原来的北大荒可能是什么样的？e1Vmqr'7te5C小学教案课件网 2.过去的北大荒一片荒芜，人烟稀少。但是解放后，经过建设者们的开垦，荒地已变成了良田。现在的北大荒已经成为全国著名的粮食生产基地。是我国东北的大粮仓。（出示图片）3.#VrQe*n;_y5q小学教案课件网今天我们就来学习一篇和“北大荒”有关的课文，（板书：的秋天）一起走进北大荒的秋天。

15、（设计意图：“北大荒”对学生而言是一个陌生的地方，导入课题时层层深入，先从字面上理解“荒”的意思，再来想象北大荒原来的样子，通过图片的展示了解今日的北大荒。从一片荒芜到东北的“大粮仓”，让学生产生浓厚的学习兴趣，再引入课文的学习就水到渠成了。）二.检查字词、初读课文。出示词语：几缕 橘黄 绛紫 顿时 漾起 豆荚 脸庞 榛树 转眼间 自由读，指名读。正音，释义后齐读。2.一叶知秋，九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。北大荒的秋天究竟是怎样的呢？课文中用了一句话来概括的？请同学们放声读一读课文，到课文中去找一找。交流后出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀！齐读3.北大荒的秋天真美呀！快速

16、浏览，课文主要写了哪些地方的美景？指名交流，结合回答板书：天空、小河、原野 （设计意图：总分结构是本文写作上的一大特色，对文本的初读过程也就是对文本内容的一个梳理过程。抓住文本的中心句，更能有的放矢地展开教学。）三.理解课文，感悟意境。预设一：感受原野之美1.课文哪一段写了原野的景色，指名读课文第二段。2.这段话中哪个词能概括北大荒秋天原野的特点？（板书：热闹非凡） “热闹非凡”是什么意思？在生活中哪些地方是热闹非凡的呢？原野热闹非凡，到底热闹在哪呢？你们听到声音了吗？请同学们再细细地读读这几句话，能从课文中“听”到声音吗？ 3.交流：你读到声音了吗？（1）预设1：（我听到大豆在欢笑。）能找到

17、书上的句子读一读吗？。大豆已经长出了豆荚，还发出声音，这说明豆荚已经成熟了。难怪这里的人们喜欢用这样一句话来赞美秋天，（大豆摇铃千里金。）这里的“铃”指的就是豆荚，大豆摇铃摇来什么？（丰收、喜悦、快乐、财富）带着这样的感觉谁来读读这一句？ （2）预设2：你还听到了什么声音？（我听到高粱在唱歌。）我们书上的插图就画了挺拔的高粱，它们乐呵呵地在演唱，会唱些什么呢？它们多快乐呀！谁能像它们一样乐呵呵地读读这句。4.在作者的笔下大豆会欢笑，高粱会演唱，这是把它们当作人来写。这种修辞手法就叫拟人，这样写多有意思呀？我们一起来读。5.而这时山坡上、大路边、村子口，又是怎样的景色呢？出示句子：山坡上，大路边

18、，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。看到那么美的榛树，看到原来的荒原变成了良田，人们的心情怎样？（高兴、激动、兴奋）这种高兴快乐到了极点就说心也燃烧起来了。（点击变红：燃烧）让我们满怀激情的读读这一句。5.这一段话先概括写了原野的热闹非凡，再从大豆、高粱、榛树具体展开写出了怎样热闹。有总有分，条理很清楚。师生合作按总分结构读。6真不愧是东北的大粮仓啊！难怪作者要感叹道啊，北大荒的秋天真美呀！（齐读）（设计意图：车尔尼雪夫斯基说过“人一般地都是用所有者的眼光去看自然，他觉得大地上的美的东西总是与人生的幸福与欢乐相连的。”北大荒的原野是一派丰收的景象，隐藏在这丰收

19、景象后面的是一代代北大荒人的辛勤劳作，文中的自然美、景物美是人类社会生活美、劳动美的一种特殊的表现形式。景中有情、景中有理。在教学中透过自然美感受情感美是重点。）预设二：发现自然之美。（一）北大荒的天空1.一来到北大荒，首先映入眼帘的是那儿的“天空”，天空美在哪？自由读课文第2自然段。2.天空的颜色不断发生着变化，读读这段，你能找到哪些表示颜色的词。（1）“一碧如洗”这里的“碧”指碧蓝，天空一片碧蓝好像洗过一样。（2）流云有哪些颜色？那么多的颜色，想象一下流云还会有哪些颜色？照着“银灰、橘黄、血红”这三个词的样子，前一个字代表什么东西，后一个字表示颜色，也来说说你想象中的流云。3.这么多的颜色

20、，书上用一个词语来说就是五彩斑斓。这么美的流云就像是（美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。）这个句子挺长的，谁能读好？课件帮助断句出示，指导朗读。4.我们一起来欣赏一下那似锦的流云，出示图片。师范读指名读，指导读好这个句子，注意顿号的停顿和“转眼间”这个词语的指导。（二）北大荒的小河1.静之美（1）北大荒秋天的天空是如此的美妙，而那儿的小河又别有一翻情趣。哪句话写出了小河的美，你能找到吗？出示句子：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。（2）理解“如同”。这是一个比喻句把什么比作什么？（3）小河静静地流淌着，它默默见证着北大荒的变迁，这是一种静静的美，指名读、指导朗读。2.动之乐（1）活泼的小鱼游来了，它打破了这样的宁静，带来了另一种美。出示句子：一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。小鱼多调皮，它顶着水游过来，水面顿时漾起了一道道波纹。（点击变红：顶 漾）漾在这里指什么？看着欢快的小鱼，荡漾的河水，你的心情又如何？此时随着水波荡漾的还有我们的心情，所有的烦恼