2022年等待一颗种子发芽

1、高品质文档2022年等待一颗种子发芽 放寒假前，我给孩子们布置作业，内容是自学课本的一、二单元。为了引起孩子们的重视，我严肃强调：“开学后要考试，成果要在家长会上告知你们的父母。”生怕强调的力度不够，又补充上一句：“依据自学效果考核各小组的表现，表现好的有嘉奖，不好的有惩处。过年的时候，各小组长代表小组成员给我发个短信拜年，同时汇报一下本小组的自学状况。” 我想，成果考核是目标引领，组长督促是过程管理，双管齐下，应当保证会有一部分孩子能多少学一点。我没有奢望太多，能有几个自学，起到以点带面的作用即可。缘由就在于自己在平常的教学中，也不太重视孩子们自学力量的培育，主要以老师的讲授为主。 年后，间

2、续收到了好几个组长的拜年短信。 第三小组组长xx是这样说的：“林老师新年欢乐第三小组xx预习完xx预习完xx没有预xx预习完xx预习一半xx预习完。”呵呵，看了好长时间，好不简单才看懂：四个预习完的，一个预习一半的，一个没有预习的。 第八小组组长xx是这样说的：“林老师：您好！我是8组组长xx。我组组员预习的还可以。xx、xx、xx都预习完了，而且自主练习的每一道题都会做了。xx给我的联系方式错了，xx没给我他的联系方式。祝老师新年欢乐！万事如意！”多好的一封信啊，层次分明，思路清楚，还知道用分类的方法来归纳事情，最终还有对老师的深切祝愿，真是一个称职的组长。 第二小组组长xx是这样说的：“林

3、老师：您好！对不起，我汇报晚了。首先我祝您春节欢乐，身体健康！现在我来说一下二小组的学习状况。我、xx、xx、xx已经完成了。xx和xx的设有一件很惊奇的系统，我加不上，但是他们也不加我。所以，我联系不上他们。老师，等我上学校肯定第一个统计完向您汇报。您收到请回信！您的学生xx。”和xx的信一样，层次分明，思路清楚，会用分类的方法归纳事情。还知道为自己的姗姗来迟而向老师赔礼，并向老师承诺今后应当怎么做。擅长思索问题，知不足而后努力，连我们成人不肯定能做到的事情，孩子们做到了，了不起啊！ 一组组长xx、五组组长xx、六组组长xx也都给我发来类似的短信，汇报了自己组的学习状况。对这六个同学，我都给

4、回了一个热忱洋溢的信息，确定了他们的工作，并祝愿他们新年欢乐，学业有成！ 第九小组组长xx是这么说的：“第九小队除了xx联系不上其余都完成了。”好家伙，简洁干脆，也能说明问题。只是给师长发信息，能这么说吗？做人，还是要学会礼貌和谦让的。怎样给她回复信息呢，思索一再，我打算来个冷处理，不给她回复信息，让她自己悟一悟。等开学后在班上表扬表现好的小组长，一并表扬她，再私下和她谈一谈与人沟通时的礼仪问题。 除了这七个组长，其他的三个组长都没来信。我想，假如连组长都完不成老师的任务，其他同学可想而知了，回去肯定要狠狠地批判他们。又一想，事情不能一概而论，可能有的组长自己做得很好，但管理力量一般，无法统筹

5、全组的工作；可能有的组长过于内向，不好意思和老师联系当然也不排解有的组长不负责任，连自己都管不好。假如一概而论，统统以不负责任的名义各打三十大板，会打击好多人的乐观性。看来，还是找个合适的时间，来分类解决这些问题啊。 假如再加上xx为什么供应错误的联系方式，xx为什么不供应联系方式，xx和xx为什么拒绝联系哈哈，真没想到，布置作业这样一件小小的事情里面，竟然包含了这么多的训练契机和课题，真是值得我们训练人思索和探究啊。 开学后的第一节数学课，为了检测一下同学们的检测效果，我组织了第一单元检测。第一单元是关于圆的周长和面积的，涉及的学问比较简单，有依据直径求周长，依据半径求周长，依据半径求面积，

6、依据直径求面积，还有依据周长求面积这样有点难度的题，而且这个单元计算特殊费事。就以孩子考的这份卷子为例，即使是学完新课，做这份卷子也不轻松，更何况是老师一点没讲呢。 考试的结果出来了。全班60个孩子，有28个考试及格，其中还有11个孩子考了个“优秀”。即使不及格的孩子，也不是一点没学。有些孩子虽然没考上及格，但也能看出他回家学了，只是学得不深化，或学不得法而已。真正一点没学的孩子，也就十个八个吧。 孩子们的表现超出了我的想象！就像在贫瘠的荒漠上，奇迹般的长出了星星点点的小树苗一样，给人眼前一亮的新奇感。我熟悉到，孩子们自学力量不能低估的！这件事到这里好像也画上句号了。 恰巧，开学后赶上名师办向

7、我们推举黎加厚老师的讲座时代变化与课堂教学变革。黎老师提到的“先学后教，自主学习”的观点，倒是早已知晓了。但他也提到了一些我很少听说的名词，给我的训练空间注入了新奇空气。其中感受最深的就是微课程和一对一学习环境。 我想起自己的假期作业，仅仅笼统的一句“回家自学一二单元”，就有不少孩子学有所获。假如我能如黎加厚老师所言，提前给孩子们设计好学习单，而不是仅仅布置“自学”就完事；假如我能针对教材中的难点，将解决它们的做法，拍摄出一个个小小的视频上传到空间里面，供孩子们观看；假如假期中和孩子们的沟通再多些，准时了解他们的学习状况，赐予他们更多的激励假如这么多的假设假如都实现了，孩子们的成果会怎样呢？确定会是一个更大的惊喜啊。看来，不能仅找孩子们的缘由，更要学会反思自己啊。 孩子们正如一颗颗种子，在没有任何关心的状况下