语文：《高考诗歌思想内容鉴赏的突破法》学案最新!!

1、文件标题三号黑体（居中）高考诗歌思想内容鉴赏的突破法学案教师寄语：教学目的： 掌握诗歌鉴赏的方法,提高鉴赏的水平。 教学重点难点： 找到鉴赏诗歌的最佳角度和具体突破口，总结鉴赏诗歌的一般规律与方法。 教学过程一 高考诗歌思想内容鉴赏的突破法1、题目突破 古诗词的题目很讲究，它往往能揭示诗词写作的时间、地点、对象、事件、题材类型、主旨（或情感基调）等，是我们解读诗词的重要切入点，从题目入手，就可以迅速准确地理解诗词。标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。示例： 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深

2、坐，还应说着远行人。 注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？2、作者突破 作者：确定朝代、主要经历、风格，为后面分析语言、表达技巧、思想内容和诗人的观点态度作铺垫。 （了解课本中出现的常见诗人如：李白、杜甫、王昌龄、王维、白居易、刘禹锡等。词人如：柳永、苏轼、欧阳修、李清照、辛弃疾、陆游等。）鉴赏示例 ： 乌夜啼 【南唐】李煜 无言独上西楼， 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断， 理还乱， 是离愁， 别是一般滋味在心头 思考：词中李煜心头的这“一番滋味”是什什么滋味?3、注释突破 有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅读这些注解，可以帮助我们了解作者、

3、作品的有关情况、作品创作背景，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。鉴赏示例 ：阅读下面这首词，完成(1)，(2)题。 淡黄柳 姜 夔(原序)客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异，唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。 空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。 正岑寂，明朝又寒食。强携酒、小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来问春何在，唯有池塘自碧。注释江左：长江下游以东地区，在今江苏省一带。寒食：清明节前一日为寒食节，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食。思考：作者在描绘春天的景象中蕴含了什么思想情感?4、关键词、诗眼突破 古人写诗词，尤其注重炼字炼句

4、，力求一字传神，一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。鉴赏示例江 楼 感 旧 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 秋思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。5、意象突破 古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。 鉴赏示例（2004年全国卷三）阅读下面这首宋词，然后回答问题 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，

5、百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? 练习题 1、初冬夜饮 杜牧淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆? 注本诗作于会昌二年，当时杜牧受人排挤，被外放黄州，又转池州，睦州等地。 欢：指的是酒。易林“酒来欢伯，除忧来乐。”问：第二句描绘的是怎样的一个诗人形象。最后一句表达出诗人怎样的感情？ 2、2004年广东卷 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。 3、（2005年全国卷一）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分） 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西