语言文字活动总结

1、语言文字活动总结篇一：20XX年来，我校高度重视语言文字工作，在市区教育 局的领导下，贯彻落实国家和省等各级部门学校语言文字工 作会议精神。以中华人民共和国国家通用语言文字法和 教育部、国家语委关于进一步加强学校普通话和用字规范 化工作的通知为依据，结合我校具体情况，积极稳妥、循 序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作 的宣传力度。进一步抓好普通话培训与测试工作，切实提高 全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言 文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和 学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服 务。现简要总结如下：一、健全机构，加强对语言文字

2、规范化工作的领导。随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得 尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范 用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工 作中，成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作 领导小组，由校长任组长，书记、副校长、校长助理、中层 以上干部任组员，并配备多名教师为督导员、每班一名学生 为推普员，使工作能够有序开展，逐层深入，真正使语言文 字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、 相互交叉的层级管理络（一纵：学校语言文字工作组中 层机构一一语文教研组一一其他各教研组一一不同年龄段 的老师；一横：学校语言文字工作组一一少先队一一各年

3、级 班主任一一各班），一级对一级，自上而下，确保了这项工 作能长期坚持，范文写作收到实效。二、建立制度，严格执行，确保工作有条不紊地展开。为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字 工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的 制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生 在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师 生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话； 教师的普通话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范 化工作，党支部也将语言文字列为工作重点之一。教务处、 大队部定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在 总体计划中有所体现

4、，而且还渗透在学校工作的方方面面。 学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工 考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字 工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制，实 行了教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影 响下，形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为了 校园语言。在学校语言文字工作开展初期，我们就清醒的认识到， 要使我校语言文字工作尤其是普通话的普及和推广工作能 迅速而规范的开展起来，必须要有一支业务精良并热心该项 工作的人员。因此，学校从上个世纪九十年代就先后派出多 名教师参加有关部门的普通话水平等级培训测试的学习，先 后有多名老师如张小宁、

5、田冬梅、向娟、覃艳等成为市级普 通话测试员，为我校推广普及和规范普通话工作奠定了良好 基础。三、工作措施得当，活动贯穿始终。1 、加大宣传力度。为更卓有成效地实施开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我校加大语言文字规 范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动， 增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。校语言 文字宣传工作共分了四大版块，即：校园开放版块；办公行 政版块；教室学生版块；视听专题版块。我校通过在学校教 学楼墙面悬挂语言文字宣传牌，在橱窗内张贴国家通用语言 文字法宣传广告，使每一位进入校园开放领域的学生和教师 都耳濡目染，最全面的写作站形

6、成了校园开放版块；在办公 行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围， 形成办公行政版块；在教室内由学生自主发挥，充分开发学 生的创新潜能，人人开口说普通话，人人动手制作文字规范 的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传，让学生自 我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不 写、我说普通话、写规范字光荣的教室学生版块；语言文字 工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，宣传 国家关于语言文字的政策法规。学校电视台和红领巾广播站， 主持人字正腔圆的主持，各班通过校园络进行使用规范字的 互相督促，在视听两方面加大了宣传， 形成了视听宣传版块。同时，学校结合“推普周”开展

7、丰富多彩的推普活动， 除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在语文组教师及 推普员的指导下，开展“文明纠错”等一系列有特色、有创 意的宣传活动。在学校站、广播站播出推普口号和推普专栏 节目，积极宣传国家通用语言文字法。各班利用周五班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动，无论是 刚入学不久的一年级学生，还是高年级的大哥哥、大姐姐， 都做了积极而充分的准备， 或朗诵或比赛，形式多样。总之， 丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论氛围，增强了 同学们语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到师生 的好评，在校内掀起了“讲普通话、写规范字”的热潮。2 、开展系列活动，注重日常渗透。我校语言文

8、字工作与日常教学工作密切结合，要求教师 在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。范文TOP100校长 带头讲普通话，带头参加普通话等级测试。学校把语言文字 工作纳入学校的常规工作中，坚持在上课、板书、教案、作 业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为 重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。 对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见， 帮助改进。我校经常组织教师开展语言文字素质大赛。比赛分为上 课、说课、论文、粉笔字、钢笔字等多个项目，将语言文字 规范化列为重要考核指标。上课的青年教师条理分明、重点 突出的讲授，大方、从容、亲和力十足的教态，赢得了学生 的热烈掌声

9、，体现了青年教师较高的业务素质和普通话水平; 中老年教师采用多媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具 感染力的语言，娓娓道来，一展风采。为了提高全校学生语 言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进 一步促进我校素质教育的实施，我校还定期举办有师生参与 的语文活动：举办电子小报、手抄小报比赛和展览，思想汇 报专题举办文艺联欢。此外同学之间举行读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行学生写字考核，全 校学生人人参加活动。教务处、大队部坚持按计划组织学生 开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小 报、相声、小品表演、找错别字等系列活动，使学生增强了 学习普通话的兴趣，感悟到了

10、创作的快乐，拓展了学习的空间，培养了语言文字的实际应用能力。并将那些普通话使用 标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人选丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明活动的重 要内容，学生“说普通话，写规范字”水平又上一个新台阶。3 、常抓校本培训，提高普通话测试达标率。语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就 的。为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范 字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还充 分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他 们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。 利用教学主渠道，在课堂中增加语言文字规范化知识的相

11、关 内容，不定期对全校教师进行普通话培训，负责全校师生语 言文字宣传教育；针对师生语言文字方面的问题进行技术咨 询指导，从而推动全校语言文字工作规范化活动。通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了 良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成 为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高， 推进了学校素质教育和校园文明建设。今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新 时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持 汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的规范化工作，为 我市语言文字工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。篇二：20XX年语言文字工作总结淋山河小学2

12、0XX年度语言文字工作总结本年度，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓 好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话 和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实各级下达的“语 言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载 体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考 评、考核等各个环节，已取得了较大的成效。现将具体情况 总结如下一、规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文 字规范化工作的基本阵地。为了切实落实到位，我们还将语 言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育 教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通 话，书写规范的汉字。每学年开展的教

13、师活动 “亮相课”、“汇 报课”等，都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。 普通话不标准、书写不规范的教师，即使课上得再好，也被 否定是堂好课。所以许多教师为了过好普通话和板书关，主 动地拜师学，刻苦练。由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范 化水平得以迅速提高。目前，学校已经将语言文字规范化工 作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业 务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中二、规范语言与校本培训有机结合“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚 持的良好校园风尚。从学校领导到广大教师、学生均能做到课堂 内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教

14、的影响再加 上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不 仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、 同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转 入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。的学生将 这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此 在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。为了更进 一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语 言训练的实践活动。如朗诵、讲故事、演讲等比赛。这些活 动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良 好的效果。三、规范文字与校内外运用有机结合1 、为了全面、深入宣传国家语言文字法规政策，增强 全体师生

15、的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进推广 普通话和语言文字规范化工作不断深入拓展，营造良好的语 言环境，我校开展了为期 8天的推普宣传周活动。主要活动 包括：上半年主要活动1 、感恩书信大赛校级比赛（3-5年级）并择优推荐。2 、“妈妈的爱”演讲比赛评出一、二、三等奖3 、一至六年级书法比赛。4 、组织精锐教育杯第三届普通话朗诵比赛选手初 赛择优推荐参加区比赛。5 、红色经典小故事演讲比赛评等第发奖品。下半年主要活动：（一）学校管理篇1. 本次推普周活动我校专门成立了语言文字工作领导 小组，成员由教导处分管语文教导以及各语文备课组长组成。 负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施

16、、 检查评估。2 .利用10月20XX年级要求上好每周一节的写字课， 将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。（三）学生活动篇1 .推普周期间，我校组织三年级学生开展了“中华经 典诗文诵读活动”并进行评选。2 .10月22日，学校红领巾广播进行了推普周红领巾广 播专刊：语言文字知识培训。3.组织四年级学生进行了“跟我读（常用歇后语）”的语言文字实践活动月3日全校举行了班级推普黑板报评比活动。5.五年级学生进行了 “小手牵大手，啄木鸟在行动”纠 错别字活动。各班还进行了推普体验日记的撰写活动，并于 于11月7日之前交教导处参选。2 、学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传 统文化的历史重任

17、。我校站在将规范用字与爱国意识紧密联 系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的常规工作检查，并做好 记录进行反馈，充分发挥红领巾广播作用，宣传推普法规， 继续组织好教师坚持写好毛笔字、钢笔字，结合德育活动， 举行学生讲故事及征文比赛。3 、净化校园人文环境、给学生提供一片净土、创设一 片蓝天，这是我们是对学生美好的文化熏陶。学校十分重视人文环境的创 设。在各种墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等，均能做到 不写错别字，用规范词语。4 、走向社会清除不规范字。让学生留心观察街上捕捉不规范字。学生们随时随地地 注意观察，发现有不规范字立即记录下来并督促有关部门其 纠

18、正。活动的开展既提高了学生的规范意识和能力又清除了书写垃圾受到了家长和社会的好评。四、规范语言文字与活动开展有机结合语言文字规范化 工作是一项艰苦而长久的工作，不可能一蹴而就，需要长期 的积累才能形成良好的素养。学校为此坚持做到加大宣传力 度，通过墙报、板报、校园广播站、手抄报、黑板报等方式 进行宣传。通过语言文字活动的系列开展，极大地调动了广 大师生规范用词，规范用语的积极性，增强了全校师生的意 识，提高了能力。推普工作是一项长期的、艰巨工作，必须常抓不懈。学 校应长期把语言文字规范化工作及推普工作与日常教学工 作相结合，充分发挥学校的推普阵地作用，使普通话成为校 园语言。篇三：学校语言文字

19、工作总结 _20XX年度.doc20XX 年度学校语言文字工作总结双庙明德学校我校高度重视语言文字工作，积极贯彻落实中华人民 共和国通用语言文字法，建立健全语言文字工作机构和工 作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项 工作的力度并取得了显著成绩。现在，师生说普通话、写规 范字的意识进一步增强，在教育教学活动中能坚持使用普通 话，普通话已经成为学校教学语言和校园语言。校园用字进 一步规范，校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字 规范，促进了学校教育教学质量的提高，推进了省文明学校 的创建进程。一、树立明确的指导思想，加强语言文字工作的组织管 理。语言文字是人们交流思想的工具，同

20、时也是社会发展的 工具。近年来，我校把贯彻中华人民共和国国家通用语言 文字法，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入学 校的工作重点。认真学习上级有关语言文字工作文件精神， 交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成 了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强 了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动 全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。1. 健全机构，明确责任。健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展 的前提。2. 完善制度，确保实施。按国家要求和省市县语委部署，我校高度重视语言文字规范化工作，把规范语言文字，推广普通话，提高语言文字 应用能力作为

21、推进素质教育 ，提高教学质量的一项重要内容 来抓，工作领导组先后多次召开了专题会议，研究部署学校 各个阶段的工作任务及整改措施，每学年都根据学校工作实际制定语言文字规范化工作计 划，建立健全德化实验小学语言文字工作领导小组工作 职责、德化实验小学语言文字专管员职责等职责。将普 及普通话和语言文字规范化的要求列入学校议事日程并纳 入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到德智体美劳和 社会实践等各项教育教学活动中。3. 加强管理，落实到位。为了把规范语言文字各项工作 落到实处，突出宣传特色，落实实施过程，从而推动语言文 字工作的制度化、规范化和特色化，并以此促进学校精神文 明建设、校园文化建设、素

22、质教育工作的深入开展。二、创设良好的教育环境，打造语言文字工作的训练平 台。1 .抓宣传发动。近年来，我校把语言文字规范化工作 作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲普通话，人人 写规范字的浓烈氛围。在开学初，校长亲自在校园广播上向 全体师生作语言文字规范化动员讲话，分析语言文字规范化 的重要性，布署了学校创建语言文字规范化示范校的思路与 措施，各个时期的工作要点，号召全体师生争做语言文字规 范化的模范者，先锋者。2 .抓队伍建设。我校对教师普通话等级提出了明确要 求：在规定年龄范围内的语文教师普通话水平力争全部达到 二级甲等，其它学科教师必须全部达到二级乙等，把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重 要依据，没有达到标准的教师要争取达标,已达标的教师要巩固成绩，不断提高普通话水平。3 .抓教学管理。我校要求各科教学都必须加强对学生的规范意识、能力培养和训练，规范课堂语言文字。要求语 文科教师要根据各学段的学科课标要求，负责学生日常“听、说、读、写”的训练，重视培养学生使用工具书的习惯和能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文 教学贯穿到教学中。4 .抓课题研究