芜湖电大知识的摇篮

1、芜湖电大知识的摇篮、人生的转折 老生代表李丽同学在芜湖电大2007年春开放教育开学典礼上的发言各位领导，各位老师，同学们，大家好！ 我是芜湖电大06级秋工商管理专业本科班的一名老生，现就职于安徽移动通信有限公司芜湖分公司。今天我有幸站在这里代表老生们发言，是一种荣幸。在过去的十个月里，在各位老师的精心指导下，通过自己的努力，加上芜湖电大的全力帮助，我重拾了过去的学习历程，在紧张的工作之余，真正地有机会系统的学习理论知识。回首十个月的学习过程，我有许多感悟。首先、作为一名通信领域的职业人我的工作是面临着极大的竞争挑战和压力的，可以说工作时间是没有固定而言的。所以固定的单纯的进行学课面授对我而言无

2、疑与我的工作及生活形成了矛盾。芜湖电大作为现代远程教育基地，本着“一切为了学生”的原则，在教学资源、导学、辅导、技术以及管理方面为学生的自主学习提供了良好的支持服务。学校固定面授的课时安排以及网络资源的共享很好地协调了我工作与学习时间上的冲突，提供了多元化的学习途径。其次、学习方法与学习能力的培养终身受用。走出大学校门已近十年，可以说我们这一代人所接爱的教育完全是贯输型的被动接受，所以主动性创新性的学习能力是薄弱。经过这十个月在芜湖电大的学习，我改变了以往的学习模式，在记录与理解老师面授课程要点的同时合理地依托开放教育的平台，充分利用、汲取其中的信息，只要我一打开芜湖电大的网站，各类课程资源库

3、就尽收于我们的眼底。经过简单方便的登陆，“网络课堂”、“试题库”、“VBI数据信息网”、“在线书苑”等栏目十分全面地给我们学员提供相关的服务。我们还可以感受到，打开“电大在线”，我们获得的不仅是各类课程科目的专题辅导，作业讲评、辅导课件、模拟试卷和试卷分析等这些知识性的资源，更重要的是帮助我们科学地建立起一套自我学习的档案，客观地评估学员们的个性化学习成效，潜移默化地帮助我们培养起良好的学习方法，找到适合自己的学习方式，获得终身学习的能力。正是发挥了这些资源的优势，适应了“教师导学-学生自学-媒体助学-考评促学”的电大的四学动态平衡教学模式、转变了学习观念，在第一学期我轻松地以优异地成绩完成了

4、三门学科地学习。相信这种符合社会发展的学习方法和学习能力将会对我今后的工作及生活带来更大的收益。最后、团队合作精神的培养也是秉承了芜湖电大注重素质教育，培养适应现代社会发展需要的新型人才的教育理念。特别是像我们这样的在职学员，平时工作很忙，在课堂上积累的困惑，虽然可以通过一些个性化学习方式来解决，但是一个人的努力空间是封闭和有限的。我们一定不要忘记在学习中遇到困难，可以通过电话、电子邮件、网上论坛和小组活动等寻求帮助。“电大在线”中的“交流空间”就是拓展视野的好场所，在提问区、答疑区以及各类讨论区留下痕迹的过程中，大家能突破时空的限制，进行班级成员间，各个小组间，到组员组员间的密切交流，从不同

5、的角度去探讨某一方面的困惑和问题，使得我们脱离了原来的孤军奋战，形成了团队的力量，聚结了众人的智慧，最终达到不仅仅是个人的丰收，也获得了团队的胜利。 选择是每位公民、学子的权利和自由，但我想说的是在当今这样一个物欲横流，包罗万象的社会中，我们在座的同学们没有选择其它的具有远程开放性教育职能的学校，而是选择了芜湖电大，毫无疑问大家是将自己的梦想和希望，寄托在这个平台上，通过自身的努力和奋斗，来实现我们的梦想，走向成功。作为一名老生,在经历过这段时间的学习后我更加坚信了自己的选择，也相信所有的同学在芜湖广播电视大学开放性教育模式下加上老师的现场培训指导，在通过三年的努力后，一定能在自己的未来的职场生涯里开辟出新的天地，为我们人生的另一起点烙下跑印。 借此，我谨代表所有的老生对今天在座的领导、老师、同学表示衷心的感谢，希望所有的新生能在芜湖