让学生在综合实践活动中发展自我

1、本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档让学生在综合实践活动中发展自我综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。它改变了过去课程结构过于单一、片面的现象，促进了学生能力和素质的和谐发展。丰富多彩的实践活动，能让学生更好地感受人生，体验生活，并在生活中发现问题，解决问题，把学习的过程变成生活的过程，真正让学生在活动中发展自我。所谓发展自我，就是要从学生个人的生活经验出发，通过畅想、调查、交流、体验、制作等活动，让学生了解自己的能力、兴趣、

2、情绪、价值观等个性品质，学习基本的生活技能，养成自理、自律、自省的习惯，形成理解他人，与他人积极合作、交流、沟通的意识和能力。如何让学生在综合实践活动中发展自我呢？我认为可以从以下几方面入手。一、养成良好习惯，教会学生自我服务古时曾有“秀才不识葱”的笑话，现今也有学生把麦苗当成韭菜的怪事。而综合实践活动把生活的权利还给了学生，拆掉了学校与社会的“围墙”，把学习的过程变成生活的过程，强化了学校教育与学生生活、社会生活的联系。因此，教师应充分发挥这一主阵地的优势，教会学生学会自我服务。学生自我服务的内容可以是手工劳动、食品制作、缝纫技术、编织技术、插花、家庭文化生活设计、野外生存等，在活动中逐步养

3、成学生自理、自立的习惯，发展自我。如实践课“家政*手缝”系列教学中，可安排学生感兴趣的教学项目：钉纽扣、缝沙包、缝手套。教学活动以这三样主线展开，使学生在动手实践中学会手缝的基本针法。在教学中，实物投影仪展示钉纽扣的穿针引线、打结的过程及其双眼扣、四眼扣的钉法，再让学生实际操作，然后各小组展示钉好的纽扣，进行发展性和形成性评价，让评价过程成为学生再次受教育过程，最后请学生把自己第一次钉纽扣的过程记录下来。学生从实践中感受无穷的乐趣，自我服务能力大大提高。二、关注身边小事，培养科技创新意识教育家陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”让学生关注身边小事，逐步培养他们的科

4、技创新意识。培养小学生的创新意识可以从培养动手能力入手，让小学生自己动手，在动手中使其发现、探索知识的奥秘，创新思维有了和谐发展。创新技能包括动手操作能力、使用工具能力、知识和方法的运用能力等。法国心理学家、诺贝尔奖获得者贝尔纳曾经说过：“创造力是没法教的，所谓的创造力教学，指的是学生要真正有被鼓励展开并发现他们想法的机会，如此才能发展他们富有创造力的才能。”在课堂教学中，教师要营造一个生动活泼，宽松的氛围，激发学生创新意识。如我在教学“影子乐园”时，先通过多媒体课件，在屏幕上显示出影子的各种形状，展现古代利用影子变化制成的“日晷”，皮影戏的形成故事等。这样在讲授新知识之前，教师通过生动有趣的

5、画面，创设导课情境：影子是我们的好朋友，当我们在阳光下奔跑的时候，我们的影子总是紧紧地跟着我们；汽车无论跑得多快，它的影子也总是紧跟着它，真是“形影不离”。影子是怎样产生的呢？教学开始引起了学生强烈的悬念，学生奇中生趣，创新意识被激发起来：“是呀，影子能变大变小吗？影子能和我们一起玩吗？利用影子我们可以做些什么呢？。”从而积极主动地开始了新知识的学习。他们创新能力也得到了初步的培养。 关注身边小事还可走出课堂。一次，同学们在郊外活动，发现一只木船沉在水里，不能过河，就坐在岸边休息。这时，大家边看边想，边在地上比划着。提出制作“永不沉的船”的设想。回校后，引导学生制成了双层船底的船，试

6、航时，有意在船底打个小洞，船没有沉下去，可是在船边或船舷处打个小洞，船就沉了。这时，同学们针对此船弊端讨论分析，在两边船舷安装二个长形充气气球，增大船的浮力。这样，“永不沉的船”终于试制成功，学生的创新能力有了较大的提高。三、深入社会生活，塑造学生美好心灵综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动，它强调了让学生在实践中学习，在实践中体验情感，发展个性品质。随着时代的发展，社会越来越需要有创新意识、实践能力的人才。深入社会生活，深入实践，在实践中增长见识，增长才干，对于学生来说是非常重要的。如教学我们都有一个家这一主题活动时，先提出活动的主题：“当你看到我们赖以生存的家园遭受到空前的残害

7、时，你是否思索过，作为一名新世纪的小主人，我们究竟应该为环保做点什么呢？”让学生结合自己的实际情况，提出自己的活动主题：（1）人类与地球上的自然资源的密切联系。（2）自然资源浪费现象的调查。（3）关于家乡或社区环境污染现象的调查等。学生根据主题制定活动方案，可上网搜集地球资源的使用情况；还可进行一次校园环保知识调查，或者设计制定宣传标语、环保小报，制作宣传单，到社区、家庭等场所进行宣传。学生通过参与本次主题活动，亲身体验了资料搜集、整理、调查、访问、设计、研究、宣传等一系列活动，收获很多，自然而然就把自己的体会写下来，提高了学生的素质。再如，今年10月12日是我国“神舟六号”载人飞船发射成功的日子。为了让学生记住这令人自豪的日子，在这一天的上午8点30分，我打开了教室的电视，收看“神舟六号”载人飞船发射的现场直播。中午，让学生收看12点新闻30分，多角度感受那激动人心的场面。放学时，布置每个学生写一篇小练笔：“神舟六号”载人飞船发射成功、令人自豪的一天或激动时刻。学生的心灵被荡涤、震撼了，民族自豪感大大增强了，他们深切地体会到祖国科技事业的腾飞，作为新世纪中国人要为中国争光，爱国主义的精神种子在学生的心灵上生根、发芽。除此以外，我们还应该利用节假日，组织学生参加夏令营、旅游、参观、访问等活动，让他们广泛地与大自然接触，尽情地欣赏祖国壮丽的