2020年幼儿教师培训班总结

1、幼儿教师培训班总结不知不觉中，又一个学期即将结束。此时，坐在电脑前，细细回顾这一学期来培训班的学习， 感觉收获是满满的。本学期围绕着“以实际操作为培训的重点，为教师的工作积累必要的经验”的目标，主要学习的内容和工作如下：一、提高教师对各类游戏的组织和指导能力游戏对老师们来说是耳熟能详，但老师会不会玩游戏？又会不会组织游戏？这又是另一回事。 首先让大家明白到底什么才是游戏？游戏的种类有哪些？然后再根据不同的游戏选择适合的组织策略。 本学期，每月安排一个游戏类型，主要学习了体育游戏、音乐游戏、智力游戏和建构游戏，通过学习，极大地丰富了老师对游戏内容的了解，并在实际工作中得到应用，组织游戏的能力得到

2、了提升。1 、体育游戏让操场充满热情让每位教师准备适合本年龄段的体育游戏进行分享，拓宽了教师的游戏内容， 然后大家学着分析该游戏的目标和指导的策略， 或是游戏的注意点，如规则、安全等讨论，使大家在熟悉游戏的玩法同时也关注到游戏进行中的着眼点。 现在每当户外活动时总能看到教师在组织幼儿快乐游戏的情景， 改变了以前只看到大型玩具或人手一件器械活动的现状。2 、音乐游戏让教室充满快乐年轻的教师对音乐游戏的把握不是很到位，如不明确什么才是音乐游戏，它与歌表演的区别在哪里。然后通过大家的交流、互相学习各种音乐游戏，让老师们对音乐游戏获得了感性的、直接的经验，一些经典的游戏的分享，如开火车、拉个圆圈走走、

3、碰一碰、丢手绢等让老师们觉得好像又回到儿童时代。学习会上，我们还把老师们分享的一些不是很贴切的内容进行了改编，如小花狗是一个歌表演，不是音乐游戏，那么怎么改编成一个游戏呢？讨论后，我们把它变成了这样的玩法：一个幼儿在圈中当小花狗，其他幼儿边唱边表演，当唱完最后一句“汪汪！”时，中间的幼儿赶紧去抓圈上的幼儿，抓到的幼儿就是下一次游戏时的“小花狗”。这样的一次学习，起到了一个抛砖引玉的作用， 使老师们以后也可以学着举一反三，进行改编。3 、智力游戏挑战幼儿的头脑首先让老师明确了智力游戏指向的是发展孩子的智力，如观察力、思维逻辑能力、记忆力、想象力、感知觉能力等。通过交流，发现老师们对智力游戏的掌握

4、还是较好的，知道每个游戏的目标指向，有的还能适当地提升演变出不同的难度层次。4 、建构游戏激发幼儿创新建构游戏平时一直在开展，但也存在着一些问题，如材料的更新不及时、花样少；教师的指导随意，或者是没有建构技能方面的提升要求，等等。 通过学习相关的知识，使教师对建构材料种类的了解还有木制、纸制、竹制、金属、玻璃等材料，在技能上，了解的自己年龄段幼儿的基本建构技能要求，使老师在指导活动是更有目标性；在策略指导上， 梳理了每次建构游戏的主要关注点、 还讨论了作品展示的方式。二、深入学习钢琴即兴伴奏的方法本学期的另一个学习重点是即兴伴奏的学习。采用各个伴奏类型逐个过关的形式，分别安排了柱式伴奏、半分解伴奏、全分解伴奏和自配伴奏方法等课时， 每次学习后都有相应的曲子练习和巩固，让老师对即兴伴奏不再害怕， 还掌握了三种基本的伴奏和弦的行进。从效果来看，进步比较明显。弹琴是一个积累的过程，俗话说