2022年英语教学培训心得

1、高品质文档2022年英语教学培训心得 英语教学培训心得体会。 新课程培训中，英语教学专家以专题形式进行了生动的讲解和分析。它们是新课程理念的高中英语语法与词汇教学，高中英语课堂教学，高中英语学习策略教学，高中英语评价与高考改革。我仔细倾听专家的精彩讲座，乐观参加同行们的沟通争论。感到耳目一新，收获很大。专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与端详自己的训练教学观和教学策略。 首先，参与此次培训收获最大的是训练教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的熟悉。新课程要求我们从以学问为本的

2、训练理念转变为以学生进展为本的训练理念，重新熟悉高中英语课程的目标和定位。老师要树立新的学生观。从这个意义上说，我们老师首先转变角色，重新熟悉师生关系。过去，我们老师把自己作为中心，要学生围着自己转。老师是学问的传授者，而学生只是被动的接受者，甚至把学生当作记录老师讲授内容的录音机。而素养训练的精神则要求我们以人为本，以学生为主体，敬重学生的情感、共性，需要和进展的愿望。我们老师要放下架子，与学生公平相处，教学相长。利用师生互动课堂模式提倡开放性的学习方式，鼓舞学生制造性地学习，营造公平、民主、宽松的学习气氛。以学生为主体包括三个主面的含义：第一，承认并且敬重学生的自主力量鼓舞他们的创新精神;

3、第二，要采纳以学生为中心有利于发挥主体作用的教学思路和方法;第三，在每个教学环节上充分考虑学生的需求。同时，敬重学生中的个体差异，尽可能满意不同学生的学习需要。 通过专家的讲解我对英语语法课的课堂设计有了进一步的熟悉。传统的语法教学是以教语法而教语法，老师讲得累，学生听得烦。新课程理念下的英语语法课不仅要教学生语法学问，更要培育他们运用语法学问的力量。注意学生语言力量的培育。老师应当淡化单独进行语法教学的思想，应当将语法教学融入到英语的四项基本力量的培育当中去，即融入到听说读写当中去。我认为英语语法课的课堂设计大体可以分成以下四个方面进行：导入，呈现，操练和评价。结合所学的学问，引入新内容。激

4、活学生的背景学问。呈现新内容要在真实的语境中，可以是老师呈现，也可以是学生呈现，让学生亲身去体验。如在将来时的教学中，老师可以设计一个第二天去郊游的情景，让学生绽开争论可能要做的事情，然后表演对话。学生在运用中自然地学会了这个语法现象。真正的将语法运用到交际中去。从而达到学以致用的效果，这一点是特别重要的。 其次，在词汇教学方面得到了新的启示。在传统词汇教学中我们较注意 词形和词义，学让生死记单词的拼写和汉语意思。但学生并不会运用。在新课程理念下，首先留意词汇展现的策略。在详细的词汇教学中老师应当展现肯定的语境，在特定的语境下去理解词汇。学习新词汇可以通过图片展现、给出上下语境等方式，老师应当

5、在词汇的语用意义上多下功夫，而不仅仅是停留在学习词形这个层面上。而是进行语篇层面的呈现。在语境中让学生去构建语词的运用。这样才能获得语词运用的力量。老师还可采纳lexical group的形式，形成词汇链，培育学生联想，组合的力量. 另外，此次集训也使我的评价观得到了更新：不应当把分数和听话作为评价学生的唯一标准，而是进行多元化、全面化的评价，评价方式可实行学生自我评价，学生互评，小组评价和家长评价。评价的目的是了解学生会做什么，而不是学生不会做什么。使学生能从老师公正的评价中体会到胜利的喜悦，例如：对学困生消失的问题，实行延迟评价或分解评价的方法，有针对性地让他们进行补偿练习。每练习一次，每进一步都赐予准时的鼓舞，让他们也能切身体会到经过努力就肯定能进步的道理。此外，除了学业成果评价，对于学生的留意力、参加课堂活动的表现、动手操作的乐观性等等，还要进行情感评价。对学生的点滴进步，都要赐予充分的确定和赞扬，从而增加学生主动探究学问的乐观性，使学生对学习感到虽苦尤乐，最终成为学习创新的仆人。 总之，新的课程标准，向我们广阔老师提出了重大挑战， 也供应了机遇。只要我们擅长抓住机遇，知难而上、根据