幼儿园大班民间游戏：石头剪刀布

1、大班民间游戏：石头剪刀布一、活动背景我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大

2、胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。二、活动实录活动目标：理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。感受与同伴共同游戏的快乐。活动准备：“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。一、游戏导入师：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？是怎么玩的？（评析：以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。）小结游戏规则：在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪

3、刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。（评析：教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。）二、理解游戏中的关系和规则民间游戏：石头剪子布集体游戏石头剪子布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。师：谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。）他们谁赢了？为什么？出示关系图：看，它们之间有什么关系？（重点分析关系图）小结：原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。（评析：在这一环节中，孩子们从集体游戏到个别游戏引出游戏角色之间的关系图。因为这个关系图在本次活动中起着至

4、关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利的进入到下一环节。幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要，有利于增强幼儿游戏的规则意识。）民间游戏：唐僧、孙悟空、牛魔王出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系，现在请大家来看这3张图片，如下：（老鼠） （大象） （猫）（评析：这个环节是非常开放的一个环节，教师把活动的主动权完全交给了幼儿，让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系确定游戏中三者的代表性动作确定游戏的规则，这对于幼儿来说是有挑战性的。）幼儿设计游戏，教师随机指导。请幼儿介绍自己和同伴共同设计的新游戏。四、结束师：今天我们

5、玩了好几个有趣的游戏，找到了很多有趣的关系，除了老师提供的这些图片外，其实在我们的生活中还有很多其他有趣的关系，你们可以做一个有心人，把它们找出来，变成新游戏，再来玩一玩。（评析：将游戏中的有趣关系和生活中的有趣关系联系起来，使游戏活动充满了生活化，同时也为幼儿探索生活中其他有趣关系埋下了一个伏笔，吸引幼儿再次进行探索游戏的兴趣。）三、活动评价在选材上，这个民间游戏结合了古镇的游戏资源，孩子们参与的积极性非常高，而且这个游戏准备比较简单，易于操作。而且在这个游戏中，我们大胆的将它进行了改良，把幼儿喜欢的各种电视剧、动画片中的一些角色加入到这个传统的民间游戏中，让幼儿对这个经典的石头剪刀布的游戏产生更加浓厚的兴趣。在这个游戏中，教师从“剪刀石头布”的民间游戏“唐僧孙悟空牛魔王”的游戏幼儿两两合作创作新游戏。层层递进，环环相扣，活动的逻辑性非常严谨，给予幼儿足够的空间和主动权，让他们在游戏中理解各角