2022年语文优质课评选活动学习心得体会

1、高品质文档2022年语文优质课评选活动学习心得体会 语文优质课评比活动学习心得体会 为了提高我的业务水平，在学校领导的关怀和支持下，领导委派我和贾国霞老师，于XX年11月12日到潍坊试验学校参与了“潍坊市学校语文优质课评比”活动，我们倾听了6节优质课，这几堂课各有各的特色，让我受益匪浅。其中3位老师的课让我最佩服。 寿光的郑国芬老师讲的是钱学森，她采纳直接导入法，让学生用骄傲的语气读出仆人公的名字。在检查生字这一环节，她的方法很特殊，不是单纯的让学生读生字，而是把这些词语填入文中的句子，反复诵读，这样学生记得会扎实一些。在赏析课文这一环节，她设置了三个问题：第一，文中哪些句子能体现钱学森的爱国

2、精神?第二，牵动钱学森回国的缘由有哪些？第三，钱学森面对美国施加的压力，他是怎么做的？这三个问题层层推动，一步一步引导学生走入钱学森的内心世界。在拓展提升这一环节，准时给学生补充了相关资料，加深了学生对仆人公的了解。最值得我学习的是这节课重视朗读，有语文味，体现了语文课要在读中悟，在悟中读的思想。郑老师特别有激情，擅长鼓舞每个学生，增加了学生学习的信念。总之，这堂课很完善，环节完整，问题设置紧扣学习目标，层层推动，拓展提升了学生的思想。 高义昌老师讲授的是珍宝鸟，采纳谈话导入法，让学生用“真好”说一句话，让学生充分体会真好的感觉，自然而然的导入文章。第二步检查生字，采纳自由读、指名读、齐读等方

3、式，并指导了重点字的写法。第三步初读课文，老师给出了自学提示，（1）自由读课文：“我”和珍宝鸟的信任关系是怎样建立的？“我”怎样做的，用“ ”画出，并简洁写自己的感受。（2）朗读品尝，读出自己的感受。（3）组内赏读文流，补充完善。第四步，汇报沟通。这一环节学生思维灵敏，语言精彩。得出了一个结论“信任不就能制造出美妙的境界吗？”第五步，拓展提升，出示“信任”这首诗，续写小诗，把对“信任”理解写出来，有的学生这样写道：“信任是火，给人暖和和光明，让我们前行的路上不孤独。”有许多学生读了自己续写的小诗，写的都很不错。第六步，布置作业。高老师的这节课环节很完整，我最喜爱的是续写是个这个环节，熬炼了学生

4、的思维和创作力量。在这堂课上，高老师同样重视朗读但缺少了激情，在下一步的教学中我要取长补短。 潍坊试验学校的耿明丽老师讲的是冬夜读书示子聿和观书有感两首古诗，她采纳对比阅读法。学习古诗时，不局限于了解古诗的大意，而是让学生联系实际，找出诗句里面隐藏的故事、成语、警句，达到学以致用，举一反三的效果。通过分析诗句的意思，引导学生走入诗人的内心，从而顺当的背诵古诗。在学习过程中，耿老师很重视学生的朗读。 总之，每一堂课都是具有学习的意义，都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次听课使我产生很大的思想震惊，当然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈： 一、设置情境，

5、激发爱好 爱好是学习的推动力，是关心学生猎取学问的捷径。许多老师在新课的导入中会设置悬念，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的爱好，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。在高义昌老师的课堂上，我发觉他特别擅长并注意语言的运用，极其幽默。学生特别喜爱这种活泼的授课方式，整个课堂欢快愉悦，让我们听课老师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。 二、重视朗读，课堂具有语文味 在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要引发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深化地理解文意。所以在课堂上，要给学生充分的阅读时间。在这节语文课堂上，都将阅读贯穿始终，部分老师特别注意指导学生

6、朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：郑国芬老师执教钱学森时，让学生说“我是中国人”，先用坚决的语气说，再用骄傲的语气说，最终用气壮山河的语气说。耿明丽老师执教古诗二首时反复让学生朗读直至背诵。 三、准时赐予学生鼓舞 老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你真聪慧”、“你要更加努力”、“你的眼睛已经告知我答案了”等语言来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 四、课型总结 这几位老师在讲授新课时一般采纳下列模式：创设情景，激情导入（谈话导入）自由朗读课文检查生字讲解课文拓展提升布置作业。 总之，这次听课学