2022年读爱心教育心得体会

1、高品质文档2022年读爱心教育心得体会 爱心训练,1999年，本书荣获中共中央宣扬部"五个一工程"大奖、冰心图书大奖、中国训练学会"东方杯"科研成果一等奖，全国各大媒体纷纷拒道传播，时至今日，因为广阔老师的追捧，爱心与训练已成为训练新经典。下面是带来的读爱心训练的心得体会，欢迎阅读。 读爱心训练心得体会一： 假期，拜读了李镇西老师的爱心与训练，不得不佩服李老师的人格魅力和对待学生的真诚，书中所描述的真实而感人的事例一次又一次地呈现在我的脑海中，到处都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他的真诚和爱心为我们刻画了崇高的训练，也教给了我们为人、

2、为师的道理。 一、训练，必需拥有一颗爱学生的心 当一个好老师最基本的条件是什么?答案就是“拥有一颗爱学生的心”。常言到：“琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人”。爱学生是教好学生、建立新型师生关系的前提，没有爱就没有训练。爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必需把自己当做学生的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关怀和最感爱好的是什么，他们有哪些欢乐和苦痛 老师用“爱”的眼神、“爱”的语言、“爱”的行动把学问和做人传递给学生，当面对一群纯净的孩子时，我们只有正确地熟悉他们、讨论他们，将浓浓的师爱洒向他们，用爱滋润学生的心田，用爱开启学生心灵之门，我们才能完成我们肩上的

3、神圣使命。我信任，今日在学生在感情上多一份投资，明天学生定会在学习上多一份收获。 二、训练，必需专心灵去赢得学生的心灵 李镇西老师认为，真正的民主训练，要专心灵去赢得心灵;民主不只是训练的条件，更是训练本身。所以，他觉得真正敬重学生共性的训练，是不以分数论英雄的训练。尤其对待一些“后进学生”，更要从每一个人独特的精神需要入手。 训练要面对全体学生，自然就必需面对为数不少的后进生。训练者对待后进生的爱，绝不应是为了追求某种训练效果而故作姿势的“平易近人”，而是训练者真诚情感的自然流露。对后进生的转化，与其向他们“灌输”，不如引导他们发觉自己身上的和善之处、高尚之处、闪光之处，关心他们树立“我虽然

4、有缺点，但我也有亮点”的道德自信。这种做法，绝不仅是一种训练技巧，而是一种由真诚而产生的相互信任。当我们真正走进学生的心灵，我们将会感到无比幸福，而学生也会乐于主动向我们放开心扉，只有这样，我们的训练之舟才会驶向胜利的彼岸。 三、训练，仅有爱心还是不够的 训练家们说过：没有爱，便没有训练。失去了爱的训练就像池塘没有了水一样。也有俗语道：精诚所至,金石为开。但在训练实践中，脱离了方法和艺术的纯粹的爱的训练，有时也会像鸟儿失去翅膀一样，变得苍白无力。 爱学生就要了解学生，了解了他们的爱好和才能，了解了他们的共性特征，了解他们的精神世界。李镇西老师毫不掩饰自己对学生的爱，而这份爱总觉得与其他人的有所

5、不同。李老师不止一次地说过，学生的心灵往往要比老师纯净得多，学生在道德上也往往高出老师。真正的爱是建立在真正的民主的基础之上的，是真正公平的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动。 对于孩子，要教育他们，说困难其实也不难，只要你真正爱他们，你会发觉他们会爱你爱得更深、更真实。当爱与责任存在于师生之间的时候，就会变得无坚不摧。 作为一名老师，当然需要渊博的学问，也需要扎实的基本功，但更需要爱。爱，是训练的源泉，让我们以李老师为榜样，真诚对待每个学生，切实感受他们心中的喜怒哀乐，走进学生的心里，做他们真正的伴侣。 读爱心训练心得体会二： 随着女儿一每

6、天的长大，我也慢慢意识到孩子训练问题的重要性。于是借着学校给我们赠书的机会，选了一本名为老师怎样训练自己的孩子的书，想从中吸取一些养分，获得一些训练孩子的阅历。收到书后的那几天，我便迫不及待地读起来，不到一个星期便读完了。因为读的匆忙，总觉得有种意犹未尽的感觉。假期闲来无事，便又捧起重温了一遍，这一次的品读更让我感受到了它独特的魅力。看着同行们写下的朴实无华的文字，读着那一个个真实鲜活的亲子故事，我的心不禁一次次与之产生共鸣，一次次被书中那浓浓的亲情所感染。 老师怎样训练自己的孩子是由华东师范高校出版社出版的一本完全由一线老师自主撰写的育子故事，共分为四辑，每一辑有不同的主题，收录了不同的故事

7、。细细品读这些故事，每一个故事都蕴含着才智，每一个故事都饱含着深情。读罢全书，我有两点最深的感受： 一点是要以一颗平常心来哺育孩子，敬重孩子，理解孩子。 刘良华老师说：“讨论训练的人很可能不会训练自己的孩子。这是常有的事。”的确如此，在训练问题上老师是“灯下黑”，对待别的孩子特殊有急躁，特殊好脾气，到了自己孩子身上，好心情和好脾气统统到了爪哇国，指导孩子学习，一遍还可以，两遍时声音就高了起来，到了第三遍，简直要咆哮了。我就常常爱犯这样的错误，辅导儿子学习时，假如他总是出错或是不按我的要求去做，我就会忍不住要发火，声音也自然提高了八度，孩子经常被弄得不知所措，眼泪汪汪的。细细想来，这都是自己没有

8、摆正心态，是不敬重孩子的一种表现，这对于孩子来说也是不公正的。 作为老师，我们好像都对自己有一种心理示意，自己的孩子要比别人的孩子精彩。于是假如孩子没有我们预想的那样的表现，我们便会爱之甚而责之切。其实我们在这个过程中可能遗忘了，我们的孩子与学生一样，他也需要我们的理解与敬重。我们不应当让自己的虚荣心蒙蔽了心灵，而应当以一颗平常心来哺育孩子。每个孩子都有他独特的共性，也有他自己不以我们的意志为转移的成长规律，我们不能要求他同样的错误只犯一次，也不能要求他各方面都有精彩的表现。有人把老师比作园丁，我觉得非常形象。园丁种下幼苗后并没有强求每一株幼苗都能长成参天大树，他只是根据植物的生长规律，让幼苗

9、在大自然的怀抱中自然的成长，因此很多幼苗在他悄悄的守望中长成了参天大树。我们的孩子也可以看做是我们种植的一株幼苗，所以对待孩子，我们也应给他们充分的理解与敬重，让孩子根据自己的成长规律，在我们爱的目光的凝视下健康欢乐的成长。或许这样，我们会有意想不到的收获。 读完这本书，我还从各位老师身上受到一点启发，那就是要让孩子从小爱上阅读，父母要在阅读中和孩子一起成长。在这本书中，陈剑锋老师、沈丽新老师、张家明老师还有扈永进老师都不约而同地提到了培育孩子读书爱好，让孩子爱上读书的问题。随着新课程改革的推动，很多老师、家长都熟悉到了读书的重要性。于是千方百计给孩子买书，训练孩子多读书。但是孩子的天性是爱玩

10、、好动，能够静下心来读书的真的不多，这就要求我们家长准时引导，督促。我们应当知道，阅读是需要氛围的。假如大人喜爱阅读，常常捧着书看，孩子就会仿照。因此，我们作为家长，尤其是身为老师的家长，最好也阅读，你以身作则，便会“不令而行”了。况且，随着时代的进展，我们所从事的职业也要求我们要不断学习，不断读书，这样才能更好的胜任我们的工作。所以，我们必需让自己加入阅读的行列，把读书变成一种需要，让读书伴随我们的一生。有了我们的熏陶感染，孩子会在不知不觉中爱上阅读，那对于孩子的一生都会受益匪浅。 当然，让孩子喜爱阅读需要时间，不是一天两天的事。但是只要我们用急躁和细心去引导，孩子确定会越来越喜爱阅读。 读

11、一本好书就犹如与一位高尚的人谈话，让人收获多多。感谢学校给我供应的这顿精神上的养分大餐，让我获得了心灵上的启迪。我会始终将阅读进行究竟，让书香伴随我和儿子一路成长。 读爱心训练心得体会三： 读完李镇西老师所著的爱心与训练，我被他的爱心所震憾;被他用全身心的爱心投入到训练事业所震撼;被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼;为他所教的学生而感到骄傲和傲慢，从而让我深深体会到"当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!" 爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把自己当做学生的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的"平易近人"，而是发

12、自肺腑的对伴侣的爱;爱心和童心，是我训练事业永不言败的最终一道防线。我自己是特别赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的训练好学生呢?假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地训练孩子呢?说爱心和童心是训练事业永不言败的最终一道防线也是再恰当不过了! 李镇西老师对爱的执著深深打动了我。李老师毫不掩饰自己对学生的爱，他也收获着学生的爱。李老师做的很多事情都很一般，其实很多老师都做过。为什么李老师能成为名师，我们却在日常工作中变得越来越平凡，工作越来越没劲?这当然有本身素养的不同，但更重要的是对训练的执著，对爱的坚持。正如李老师所说："爱心与童心"是我训练事业永不言败的最终

13、一道防线。他把训练事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，我们只是把训练当成自己谋生的职业。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师制造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李老师对待万同同学那样对待每一个学生，难!李老师说："老师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、欢乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还他们健康、欢乐、自信、向上，那该是多么好的训练!"是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生

14、爱戴的老师。作为老师，你将你内心深处的爱心传递给你的学生了吗?自省过后，我发觉自己做得的确不够。身为一名班主任老师，由于是包班，周课时多，所以平均与每班孩子相处的时间并不多，经常是这节课刚上完，又要预备下一节讲的内容，很少有时间和学生沟通、谈心，所以学生对我也并不是特殊亲近和了解，其实我是很爱他们的，我由衷地为他们的进步而兴奋，为他们的失败而难受。但作为老师，我总是在潜意识里把学生看成是训练的对象，可能太过追求在学生面前的威武了。其实，"师生在人格上应是肯定公平的，老师不应自视比学生'高人一等'。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的'平易近人'，而应

15、是发自肺腑的对伴侣的爱。" 从教学过程中，我也发觉：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜爱。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，敬重孩子的胜利，哪怕只有一点点的成果，不要吝啬赞美，你会发觉他们脸腮甜甜的微笑让人沉醉，这种无名的爱融入彼此，也训练了他们要连续努力争取更好的成果;犯了过错，要细心教育，让他们感受老师是因为爱他们才教育他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会留意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发觉，这样的训练更有意义，也让人更简单接受!也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗才智的爱心! 李镇西老师对待

16、学生的公平态度，是我们训练者永久值得学习的榜样!他既是学生的老师，更是学生的伴侣，而且是知心伴侣，是学生的"哥儿们"!学生曾有肺腑之言："镇西兄-血脉虽不相连，心灵却永久相通!"可见师生间的情感有多深!由于他赢得了学生的心，也就赢得了训练引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重!他实实在在地把自己一颗火红的心投入到这个美妙的事业中，实在可喜可贺!记得我在学生时代，特别厌烦老师偏心，不能一视同仁。我在平常工作中也特别留意不要偏心，但对每一位学生都公平地爱这一点却没做到。学生时代哪一位老师谈吐幽默，学识渊博，真诚地关怀爱惜学生，就会对他产生好感，进而宠爱其所教的学科，自然学习上也学得轻松开心，成果很好。这在我们当今，训练也要让学生学得轻松开心，学生才能放开心扉接受你的训练，这是特别提倡、可行的。但是，训练仅有爱心也是不够的。这一点，李镇西老师多年以前就意识到了。这些问题值得思索，然而正是这些