所有生命科学的答案都要从细胞中的大分子中寻找解释生命现象的机制训练无答案

1、.所有生命科学的答案都要从细胞中的大分子中寻找解释生命活动的机制训练每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找威尔逊E.b.wilson说明生命现象的规律，必须建立在说明生物大分子构造的根底上邹承鲁前言：人类已经在细胞与分子程度上，提示了众多生命科学现象及规律。光合作用、细胞呼吸、神经生理、基因控制、G信号通道、分裂、衰老和癌变的机制等研究成果俯拾即皆是。基于这些研究，人类攻克诸如癌症、遗传病、衰老等问题指日可待。目前，在实验室最前沿的细胞与分子程度的研究发现，超过了一个人的阅读速度。读懂生命科学发现，解释生命现象和规律，是每个人都应具有的根本才能。1、 训练的内容目的1.构建在细胞与分子程度

2、上解释生命现象的思维方式方法；2.能从起因、过程、信号、结果、反响等机制对生命活动进展细节性的描绘；3.能通过假设-演绎的方法，对机制进展推论；能利用突变体的功能缺失，反方向验证假设；4.用构造与功能相适应、蛋白质分子特性与作用、中心法那么等，理解细胞、物质及其之间的的关系。2、 训练的主要才能1.在详细问题中，能概括关联细胞的构造与功能，基因、mRNA、蛋白质、ATP等分子之间的关系的才能；2.能运用起因、过程、信号、结果、反响等机制，对生命活动进展说明论证的才能；3.能对机制进展质疑，并能产生推论，通过一定的方法验证推论的才能；4.能利用在某一详细的生命活动机制的解释，对未知事件进展判断推

3、理的才能。3、 形成的思维方式1.形成构建根本构造包括细胞和细胞器等、陈列所有物质、形成解释机制、细节描绘现象的思维方式；2.利用突变体缺失的反向思维方式，验证解释生命活动的机制；3.能量是生命活动正常进展的根底；生命活动的信息传递，是一切活动机制的关键环节4、 主要训练过程任务1：同位素标记法可以呈现反响的途径，成为一种重要的研究手段。回忆豚鼠胰腺细胞分泌胰蛋白酶的科学发现过程，完成如下流程图：解释生命现象的根本思维是：1.列出所有构造，包括细胞和细胞器；2.陈列与该细胞有关的所有物质；3.说明运作的机制，在细节上描绘生命现象；4.运用突变体缺失的反证思维验证。有特定功能的蛋白质包在囊泡中思

4、维的根本规那么是：1.中心法那么，基因-mRNA-蛋白质；2.蛋白质的空间构造与功能亲密相关；3.ATP供能本质是通过磷酸化使物质发生变化。解释是要求是：就生命活动的起因、机制和结果进展细节性的描绘；能从反证的角度支持观点；答复以下问题：1. 观察右图，细胞在承受到信号后，引起胰脏细胞分泌胰液。研究发现，有两条途径调节胰脏细胞分泌胰液，即神经调节和激素调节。请解释费他林切除了狗通向胰脏的神经，为什么仍能分泌胰液？请在左图中绘出激素受体和突触前膜。3.研究发现，激素调节有两种常见的形式，如以下图。请用语言描绘两类受体形式的作用处径： 猜测：促胰液素是哪种形式： 解释：发现一种突变体，该突变体不能

5、把内质网加工的肽肽链正常运送到高尔基体，那么可能会造成放射性主要聚集在多项选择： 内质网/溶酶体/细胞的囊泡/线粒体/高尔基体中。小结：解释机制的思维方式是：构建所有构造陈列相关物质建立生理联络细节描绘运作机制解释运作的结果。任务2【练习】1.在右图中建立生理联络，用“箭头标注互相关系 23华人科学家带着的研究团队发现了一种肿瘤形成的分子机制，肿瘤微环境中，免疫细胞可释放MIF分子，该分子能抑制表皮生长因子受体蛋白 EGFR的活性，而EGFR的激活可以促进多种肿瘤的增长，然而癌细胞又能释放降解MIF分子的酶MMP13。结合所学知识，以下相关表达，正确的选项是A设法降低肿瘤细胞释放酶MMP13可

6、一定程度上抑制肿瘤的增长。B细胞癌变都是由原癌基因突变导致的CMIF分子可抑制表皮生长因子的活性，进而抑制肿瘤的增长D癌细胞易扩散和转移的主要原因是细胞周期缩短 肿瘤细胞构建所有结构陈列相关物质建立生理联系细节描述运作机制解释运作的结果2019（四川卷）7.研究发现，直肠癌患者体内存在癌细胞和肿瘤干细胞。用姜黄素治疗，会引起癌细胞内BAX等凋亡蛋白高表达，诱发癌细胞凋亡；而肿瘤干细胞因膜上具有高水平的ABCG2蛋白，能有效排出姜黄素，从而逃避凋亡，并增殖分化形成癌细胞。下列说法不正确的是（ ）A.肿瘤干细胞与癌细胞中基因的执行情况不同B.肿瘤干细胞的增殖及姜黄素的排出都需要消耗ATPC.编码B

7、AX蛋白和 ABCG2蛋白的基因都属于原癌基因。D.用ABCG2抑制剂与姜黄素联合治疗，可促进肿瘤干细胞凋亡2.3. 观察以下图。1完成解释。使用到的词语至少包括：构造细胞膜、细胞核、核孔；物质存活因子、受体、激活转录的调控因子、Bcl基因、mRNA、Bcl蛋白、生理细胞凋亡等2这是某肿瘤细胞不能正常凋亡的机制，假如你是攻关该肿瘤的研究小组成员，请提出你们可能的研究治疗方案。研究（治疗）方案：任务3：高考回眸，用物质和构造的思维方式解释生命现象。2019江苏卷.22以下图为植物光合作用同化物蔗糖在不同细胞间运输、转化过程的示意图。以下相关表达正确的是构造：伴胞、筛管、薄壁细胞和 物质：葡萄糖、

8、果糖 机制：蔗糖通过胞间连丝从伴胞进入筛管细胞内，被 A蔗糖的水解有利于蔗糖顺浓度梯度运输B单糖逆浓度梯度转运至薄壁细胞CATP生成抑制剂会直接抑制图中蔗糖的运输D蔗糖可通过单糖转运载体转运至薄壁细胞2019天津卷.812分胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如下图。运用图中的所有词语和符号说明该调节机制： 猜测：某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对InR的激活才能下降，导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而_了炎症因子对GLUT的抑制才能。最终，神经元摄取葡萄糖的速率_。与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量_。2019全国第309分乙

9、酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图答复以下问题：1图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是填“A、“C或“E。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮填“能或“不能作为神经递质。2当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A-C通过这一跨膜运输方式释放到，再到达突触后膜。3假设由于某种原因使D酶失活，那么突触后神经元会表现为持续。任务4：完成突变体因功能“缺位或者更强可能会引起的结果；知道通过一定的方式、方法，验证假设。2019江苏卷23.突变酵母的发酵效率高于野生型，常在酿酒工业发酵中使用。以下图为呼吸链突变酵母呼吸过程，以下相关表达错误的选项是多项选择A突变酵

10、母乙醇代谢途径未变B突变酵母几乎不能产生HC氧气充足时，野生型酵母种群增殖速率大于突变体D.通入氧气后，突变酵母产生ATP的主要部位是线粒体推论1：该突变体酵母会比正常酵母在同等条件下，消耗的葡萄糖会增多/减少推论2：该突变体酵母会比正常酵母在同等培养条件下，种群数量的增加速度快/慢2019北京卷.2916分学习、记忆是动物适应环境、使个体得到开展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区H区亲密相关。1假如在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激HFS，在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高23倍，研究者认为

11、是HFS使H区神经细胞产生了“记忆，以下图为这一现象可能的机制。1. 细节性描绘：把图中所有的图注所用到的词都用到，解释这个记忆现象： 2. 为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化。请评价该实验方案并加以完善_。突变体功能缺失的思路：回到假设：假设短肽T磷酸化位点发生突变而不能磷酸化，那么与正常的小鼠细胞相比，受强刺激后，会出现的现象是： _。结果是小鼠不能增强“记忆才能。走向实验设计：1.该实验的自变量是 ，因变量是 ；对照组是 2.能支持假设的实验结果是： 反思实验设计：为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠这是实验组还是对照组？自变量是： ，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化。因变量是