教科版八年级物理下册7.2：《力的描述》学案2_第1页
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文档简介

1、.课题二、力的描绘教学目的1、 指导力的三要素2、 通过力的图示的练习，培养学生标准标准的作图才能，知道力的图示是一种形象的物理图形语言，是表示力的一种法。3、通过力的图示的练习培养学生严谨标准的科学态度。教学重点用力的图示方法描绘力教学难点通过实验探究总结力的三要素老师活动学生活动指导学生做课本实验，并进展举例解释力的三要素，老师进展归纳指导学生阅读课本关于牛顿的介绍，列举常见物体的拉力，增加学生的感性认识强调力的三要素一、力的三要素阅读教材第6页实验探究：力的三要素亲自动手操作，完成以下习题，并分析归纳力的作用效果与那些因素有关。1、猜测：力的作用效果与 、 、 有关。2、应用控制变量法分

2、析归纳：1力的大小不变、力的方向不变，而力的作用位置发生变化时，力产生的效果 。2力的大小不变、力的作用位置不变、力的方向改变，力产生的效果 。3力的作用位置不变、力的方向不变，而力的大小改变，力产生的效果 。 3、结论：影响力的作用效果的三个因素为： 、 、 。我们把它们称为力的三要素。二、力的单位阅读课本第7页内容，完成以下内容。1、在物理学中，力的单位是牛顿，简称_，用符号_表示，这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。2、感知力的大小：1N的力的大小 ；初二物理课本重： ；中学生对地面的压力： 。三、当堂训练1、排球比赛中二传手过来的排球，主攻手用大小不变的力扣球，球的落地远近和旋转

3、性各不一样，这说明力的 和 不同产生的效果不同。2、关于力的三要素，以下说法中正确的选项是 A、只要两个力作用在同一个点上，那么产生的效果就一样根据定义演示画图强调两者区别学生演示画图B、只要三个要素中的两个一样作用效果就一定一样C、必须是大小相等、方向一样、的力作用在物体上的同一点时，产生的效果才一样。四、力的示意图阅读教材第7-8页力完成以下问题1、力的图示定义： 。2、力的示意图定义： 。3、力的图示与示意图相比照：比照项力的图示力的示意图大小方向作用点共同之处当堂训练：1、箱子放在程度桌面上受到一个程度向右30N的拉力，用力的图示画出这个力。2、如下图，物体处于静止状态，请在图中画出它所受绳子拉力的示意图五、达标测评1、1N大约是 A拿起一张纸的力B举一块砖用的力C抱起一只小狗用的力D托起两个鸡蛋的力2、小明想用教室里的课桌来验证力的三要素会影响力的作用效果。1他用力向右拉，桌子向右运动；他用力向左拉，桌子向左运动，这说明力的 影响力的作用效果。2他轻轻地向右拉，桌子不动；用较大的力拉才将桌子拉动，这说明力

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