工作计划-感觉统合训练计划5篇VIP

1、感觉统合训练计划5篇篇一：感觉统合训练方案 感觉统合训练方案 姓名: 学号专业： 测评信息：小云，七岁，本体感统失调，视觉统合失调。注意力记忆力差，身体平衡差，胆小懦弱，缺乏自信，动作迟缓笨挫，成绩差。 长远目标：加强平衡感，提高注意力记忆力，语言能力，培养愉悦的心情，建立自信，能够和人正常沟通。 训练主题：感统失调训练 训练活动实施人：老师、父母 物资准备：训练中心、家庭 训练时间周期：三个阶段，每个阶段一个月，共三个月，每周三天训练。 训练项目：大滑板、蹦床、乌龟爬、大象爬、袋鼠跳、按摩大龙球等。 技术要素：采用游戏的方式，特定环境、特殊的器材与孩子的交互作用，让儿童在玩的过程中感到快乐，

2、即刺激与运动相结合，达到刺激及感觉统合能力的发展，从而让儿童在积极快乐的情绪中来玩、来学习，促进他们身体和大脑之间的协调反应，帮助他们的感觉运动功能向正常方向发展。 训练难点与应对方法：儿童可能会在训练中，产生反抗哭闹的行为，老师与家长要及时安慰，积极调整儿童心态，协助其完成训练。 （一） 教学计划：第一个月 主要训练目标：主要是训练前庭和触觉，训练平衡感。 具体训练内容：大滑板（3050） 蹦床（200500） 乌龟爬（5圈） 平衡台（5次） 按摩大龙球（200） 平衡踩踏车（100） 抛接球（20个） 第一个月小结：平衡感稍微好了点，注意力慢慢在集中。 教学计划：第二个月 主要训练目标：主

3、要挺高注意力和触觉，加强平衡感。 具体训练内容：大滑板（3050） 蹦床（200500） 走平衡台（5次） 按摩大龙球（200） 平衡踩踏车（100） 大象爬（10圈） 晃动独木桥（10） 对接抛球（20个） 第二个月小结：平衡感开始正常，可以独立的做早操，认真的听别人讲话。写字姿势稍微正确。 教学计划：第三个月 主要训练目标：主要训练平衡感，注意力记忆力。 具体训练内容：按摩大龙球（200） 对接抛球（30） 大陀螺（20） 脚步器 （20） 竖抱筒 蹦床（200300） S形垂直平衡木（10） 第三个月小结：注意力比以前集中了许多，动作也快了，生活自理能力也有了很明显的提高。 训练完成项目

4、实时评估：每个训练都清晰的记录在案，针对儿童有可能出现的新问题，做出相应的训练项目调整。 （二） 家庭训练计划： 1. 和孩子玩对接球，与孩子面对面相坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同 样递给家长，如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。 2. 走楼梯训练，家长可站在上一级楼梯上，伸出双手协助孩子并同时给予口头 指令“上！”；如果孩子不合作，可把零食放在楼梯上，等孩子踏上后给予奖励。注意开始时可在每一梯级放零食玩具，逐渐地，只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。不论孩子如何哭闹，要坚持让孩子配合才能给予奖励物。 3. 在

5、孩子的脚趾头上分别贴一贴纸，让儿童弯腰揭下。 4. 给孩子洗澡时，用海绵或毛巾轻擦孩子的背部，从上到下、从左到右，按顺 序擦，也可打圈式地擦。 5. 家长用手挠孩子的头颈、胳肢窝、脚底等皮肤触觉敏感处，手的力度一阵轻 一阵重，如果孩子害怕，或抗拒，先对其全身肌肤轻轻地抚摩，等孩子习惯以后再逐渐地把时间延长。 资料来源：儿童感觉统合训练实用手册、感觉统合培训（百度文库）等 篇二：感觉统合训练计划 感觉统合训练教案 患儿姓名：陈浩 病因：辨别形状和字形困难，视觉记忆短暂属于视知觉障碍，与本体感觉失调合并导致手眼协调能力差；颜色分辨能力差；平衡能力差（有待进一步观察） 训练内容:彩虹桥、平衡板、俯卧

6、Bobath球上购物 病理病机:视知觉障碍导致手眼协调能力差，视觉空间认知困难，注意力不集中、颜色分辨差。 训练目标:短期内通过感统训练使孩子逐步分辨颜色与形状，促进手眼协调及空间位置发展。提高注意力。最后能达到独立分辨颜色、形状，及手眼协调的建立。 训练重点：利用彩虹桥的颜色来对患儿进行视觉上的刺激，教患儿分辨颜色；利用彩虹桥的拱形组成多个山洞，让患儿钻有助于身体协调能力的提高；利用在平衡板上不同姿势的训练来训练患儿各种平衡能力的提高。 训练准备：彩虹桥、平衡板、Bobath球 课时安排：5-10分钟/组（彩虹桥）；10-15分钟/次（Bobath球） 篇三：感觉统合训练个案计划 感觉统合训

7、练个案计划 案例分析：文文，7周岁，男孩，自闭症儿童。对周围的人不关心或 缺乏兴趣，他对别人的动作、言语、经验很少感兴趣，注意力难以集中，无法进行眼睛对视，脾气比其他同龄的自闭症儿童更好，有基本交流语言，有刻板行为，喜欢来回奔走，排列玩具，只喜欢红色的东西，感觉异常，喜欢拥抱，喜欢亲别人的脸，喜欢嗅味。 诊断分析：注意力不集中，容易垫脚尖，目光不定，难以听指令完成 任务，都是由于他的本体觉不够好。精细动作差是由于身脑不协调中，大脑对小肌肉的控制不好，这里还涉及到精细中手眼不协调，听指令时，不能很好的答复或做相应的动作，是手耳不协调，还有他的语言发育迟缓，发音不清是由于本体感不足，对自己的口腔的控制差。姿势控制也是由于本体觉不足。注意力不集中，喜欢转圈圈并且不知道害怕，不连贯的跳跃。都是因为他的前庭不是很好。训练目标：短期内通过感觉统合训练促使手耳协调和本体觉有很好的 矫正。长期目标是帮助文文矫正刻板行为，本