二林中小溪 (2)

1、二二 林中小溪林中小溪语文九年级上册 苏教第一单元第一单元 吟哦讽诵而后得之吟哦讽诵而后得之作者简介 米哈伊尔米哈伊洛维奇普里什文（18731954）出生于俄罗斯奥廖尔省一个破败的商人、地主家庭，童年时代在接近自然世界的乡村度过。曾留学德国，在莱比锡大学哲学系攻读农艺学。普里什文的一生几乎都是在大自然的怀抱里度过的。他的全部作品的主题都是在表现人类和大自然之间的和谐关系，都在于发现大自然自身所蕴藏的美丽、丰富、神秘和神奇，表达他个人对大自然的一草一木和飞鸟走兽的细腻以观察与独特的感受。 主要作品有：自传体长篇小说恶老头的锁链、随笔集别列捷伊之泉大自然的日历，中篇不说人参等。 教教学目标学目标

2、1 1. .通过朗读品味文章语言。通过朗读品味文章语言。 2 2. .学习课文中白描手法的运用。学习课文中白描手法的运用。 3 3. .领略文中描写的大自然的优美景色，感悟作者领略文中描写的大自然的优美景色，感悟作者的人生信念。的人生信念。 教教学重点学重点 白白描手法在文中的运用。描手法在文中的运用。 教教学难点学难点 在在情景交融中感悟作者的人生信念。情景交融中感悟作者的人生信念。 （1）“小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的动的 影影子间发出兴奋的招呼声。子间发出兴奋的招呼声。” （2）“就让路途当中出现阻塞吧，让它出现

3、好了就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活；有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的肌体一样。离开毫无生气的肌体一样。” （3）“小溪流经树林的全过程，是一条充满持续搏斗的道路，时间就小溪流经树林的全过程，是一条充满持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断，生活和我的意识就在这持续不断中形由此而被创造出来。搏斗持续不断，生活和我的意识就在这持续不断中形成。成。” （4）“是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根是的，要是每一步没有这些

4、障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了本不会有生活和时间了” （5）“小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这早晚早晚就正是时就正是时间，正是生活。间，正是生活。” （6）“终于明白了：对水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一终于明白了：对水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一定会把它带到大洋。定会把它带到大洋。” （7）“于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原来是大于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原来是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。我的小溪到达了大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。我的小溪到达了大洋。洋

5、。” 1 1. .课文除了写小溪一路前行之外，还写了什么景物课文除了写小溪一路前行之外，还写了什么景物?写得好在哪写得好在哪里里?与全文主旨有什么关系？与全文主旨有什么关系？ 明明确确：还还写了春光、春草、春花、春芽；还有水上漂浮着的云彩和白杨写了春光、春草、春花、春芽；还有水上漂浮着的云彩和白杨的种子，还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合香味，的种子，还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合香味，一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染了气氛。一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染了气氛。 27 2729段：一片初春景象，段：一片初春景象，“白桦树上幼芽

6、正在舒青，芽上芳香的树脂白桦树上幼芽正在舒青，芽上芳香的树脂闪闪有光闪闪有光”。“林中路上长着极低的青草，绿得简直刺眼林中路上长着极低的青草，绿得简直刺眼”。作者抓住幼芽。作者抓住幼芽闪闪有光与青草刺眼的绿，表达了对春天到来的欣喜之情，春天来了一切充闪闪有光与青草刺眼的绿，表达了对春天到来的欣喜之情，春天来了一切充满了希望，一切都是美好的，小溪在这春光里叫得更欢，流得更畅。满了希望，一切都是美好的，小溪在这春光里叫得更欢，流得更畅。 31 31段描写得更为生动。天气转暖了各种花草动物昆虫都活跃起来了，在段描写得更为生动。天气转暖了各种花草动物昆虫都活跃起来了，在艳阳朗照的水面上尽显它生命的活力

7、，艳阳朗照的水面上尽显它生命的活力，“蹿蹿”字写出了第一朵小黄花急不可字写出了第一朵小黄花急不可耐而且生长迅速的情态。写苍蝇是耐而且生长迅速的情态。写苍蝇是“贴着贴着”水面飞，姬蜂水面飞，姬蜂“乱窜乱窜”，黑星黄，黑星黄粉蝶粉蝶“翩翩飞舞翩翩飞舞”，小甲虫，小甲虫“打转打转”。这些动词用得非常贴切。整个画面色。这些动词用得非常贴切。整个画面色彩斑斓，有黄的花，黑黑的蝌蚪，浅蓝色的苍蝇，铜色的小甲虫，鲜艳的黑彩斑斓，有黄的花，黑黑的蝌蚪，浅蓝色的苍蝇，铜色的小甲虫，鲜艳的黑星黄粉蝶，黄毛小鸡似的柳枝上的花，小溪一路千辛万苦，曲曲折折，跌跌星黄粉蝶，黄毛小鸡似的柳枝上的花，小溪一路千辛万苦，曲曲折

8、折，跌跌撞撞，从密林流到空地上，见到了撞撞，从密林流到空地上，见到了“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”的大好景象，就如人的大好景象，就如人生不尽是失败挫折，光明的前景总会出现。生不尽是失败挫折，光明的前景总会出现。 2.2.找出你喜欢的语句，并作分析。找出你喜欢的语句，并作分析。 示例：示例： （1）“水惹动着新结的花苞花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹水惹动着新结的花苞花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹”。这句描。这句描写运用拟人的修辞手法，表现了小溪活泼、调皮的性格。写运用拟人的修辞手法，表现了小溪活泼、调皮的性格。 （2）“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌”。“克制克制”一

9、词形象描绘出小溪不想让遇上障碍的不满破坏了自己与其他水流一词形象描绘出小溪不想让遇上障碍的不满破坏了自己与其他水流汇合的喜悦的情态，使小溪性格丰满，生动活泼。汇合的喜悦的情态，使小溪性格丰满，生动活泼。 （3）好几处写到小溪）好几处写到小溪“扭动着肌肉扭动着肌肉”。 作者把小溪比做强壮的小伙子，正拼其全力在与各种阻挡进行搏斗。作者把小溪比做强壮的小伙子，正拼其全力在与各种阻挡进行搏斗。“扭扭动的肌肉动的肌肉”“”“咬紧的肌肉咬紧的肌肉”让我们看到了敢于斗争敢于胜利的力量。让我们看到了敢于斗争敢于胜利的力量。 （4）“我们在树根之间坐了下去，紧靠树干上，举目望那和煦的太阳，我们在树根之间坐了下去

10、，紧靠树干上，举目望那和煦的太阳，于是，我梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原是大地上最后一名的我，于是，我梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。最先进入了百花争艳的世界。” 这时作者对自然的描写似乎开始浸透幻想的、隐喻的意象，赋予这篇这时作者对自然的描写似乎开始浸透幻想的、隐喻的意象，赋予这篇散文以诗意，在阳光下作者的灵魂飘然而至，这是奋斗的、向上的、闪光散文以诗意，在阳光下作者的灵魂飘然而至，这是奋斗的、向上的、闪光的灵魂。作者终于在博大的运动着的自然中，发现了自己，肯定了自己。的灵魂。作者终于在博大的运动着的自然中，发现了自己，肯定了自己。

11、认定一个目标，什么也认定一个目标，什么也阻挡不了。阻挡不了。 自信、乐观、顽强、渴望自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；享受着与困难战斗的生活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。斗争所带来的无穷乐趣。 文中写小溪在林中冲破文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。勇往直前一样。 三三、超越文本，拓展升华、超越文本，拓展升华 1 1. .聆听、品味、感受之后，让我聆听、品味、感受之后，让我们尝试着实践一下吧们尝试着实践一下吧! 2 2. .选择生活中你熟悉的一种自然选择生活中你熟悉的一种自然景物，写一段借物抒怀的文字。景物，写一段借物抒怀的文字。 3 3.