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文档简介

1、服务师生服务师生方便老师方便老师贴近教学贴近教学五年级 数学 上册北师大北师大版版课件课件PPT课件课件PPT学习目标学习目标2.理解通分的含义,掌握通分的方法。1.能正确比较两个分母不同的分数的大小。3.在学习活动中，培养学生的概括能力和推理能力。课件课件PPT求下面各数的最小公倍数。3和5 2和8 9和12 20和35复习导入复习导入15836140情景导入情景导入27161627271242167421242742所以2716所以2716探索新知探索新知31016探索新知探索新知161060310186010601860所以163103101616530310930530930所以163

2、106和10的公倍数作分母6和10的最小公倍数作分母探索新知探索新知课件课件PPT典题精讲典题精讲课件课件PPT典题精讲典题精讲解题思路： 先找每组两个分数的分母的最小公倍数，再化成大小相等、分母相同的分数。课件课件PPT典题精讲典题精讲正确解答：课件课件PPT典题精讲典题精讲 明明和玲玲用打同样的一份稿件来进行打字比赛。他们两个谁打得快?课件课件PPT典题精讲典题精讲解题思路：课件课件PPT典题精讲典题精讲正确解答：课件课件PPT易错提醒易错提醒错误解答课件课件PPT错解分析：易错提醒易错提醒 错误解答错在只注意到让分母相同,分子、分母没有乘同一个数,对分数通分的方法没有掌握。通分时,运用分

3、数的基本性质把分母和分子同乘或除以相同的非0数。课件课件PPT易错提醒易错提醒正确解答错误解答比较下列各组两个分数的大小。127655443=2498341327654学以致用学以致用 把几个分数化成分母相同的分数，叫作通分。（ ）判判 断断 通分与约分都是运用分数的基本性质 。（ ） 。（ ）4534 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。 （ ）学以致用学以致用改正：改正：改进：改进： 下面哪组分数的通分不对？哪组不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。54456554249435145235257520165420943( ( )( )201654201543学以致用学以致用比较下面每组中两个分数的大小。想：先通分，再比较大小。3253和和32151053159，因为：1591510。所以：5332学以致用学以致用乙第一名，丙第三名。学以致用学以致用课件课件PPT课堂小结课堂小结 你学会了哪些知识？ 把分数通分的关键是找两个分母的最小公倍数。1.把分母不相同的分数化成和原来分数相等,并且分母相同的

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