事件发生的可能性大小

1、 教学目标教学目标 1.使学生初步体验有些事情的发生是确定的，使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。有些则是不确定的。 2.使学生能够列出简单试验中所有可能的结果。使学生能够列出简单试验中所有可能的结果。 3.初步使学生感受事件发生的可能性有大有小，初步使学生感受事件发生的可能性有大有小，能对一些简单的事件发生的可能性作描述，并能对一些简单的事件发生的可能性作描述，并和同伴交换思想。和同伴交换思想。 说一说哪个是正面？哪个是反面？说一说哪个是正面？哪个是反面？正面正面反面反面抛硬币游戏。抛硬币游戏。有可能是正面朝有可能是正面朝上，也有可能是反上，也有可能是反面朝上。面朝上。P

2、PT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 小组游戏小组游戏要求：要求：（1 1）大家轮流抛硬币，先猜一猜哪）大家轮流抛硬币，先猜一猜哪个面朝上，再抛。每人抛个面朝上，再抛。每人抛1010次，记录猜次，记录猜和抛的结果。和抛的结果。（2 2）交流各组玩抛硬币的结果。）交流各组玩抛硬币的结果。讨论：讨论：抛硬币前能猜出哪个面朝上吗？抛硬币前能猜出哪个面朝上吗？（1）小组成员每人抛

3、10次，抛硬币时用力均匀，高度适中；（2）以小组为单位分别统计相关数据，填入实验报告单。实验要求：组员总次数正面朝上反面朝上12345678合计思考：正面朝上和反面朝上的次数分别与总次数有什么关系？正面朝上和反面朝上的次数分别与总次数有什么关系？ 球类比赛挑选场地时，为什么经常用球类比赛挑选场地时，为什么经常用抛硬币的方法？抛硬币的方法？抛硬币时，可能出现的结果有两种：抛硬币时，可能出现的结果有两种：一是一是正面朝上，二是反面朝上。出现正面朝上和正面朝上，二是反面朝上。出现正面朝上和反面朝上的机会是相等的，用这种方法选场反面朝上的机会是相等的，用这种方法选场地是公平的。地是公平的。总总 结结抛

4、一枚硬币，出现正面和反面的机抛一枚硬币，出现正面和反面的机会相等，像这种情况，在数学上叫做会相等，像这种情况，在数学上叫做等可能性等可能性。抛掷一颗骰子，朝上的点数有（抛掷一颗骰子，朝上的点数有（ ）种可能结果。种可能结果。6 6观察上图，说一说你从图中发现了什么？观察上图，说一说你从图中发现了什么？从下面两个盒子中分别任意摸出一个从下面两个盒子中分别任意摸出一个球，结果会怎样？球，结果会怎样？每次摸球的结果是怎样呢？（1 1）一号盒任意摸一个，一定是红色球。）一号盒任意摸一个，一定是红色球。（3 3）2 2号盒任意摸一个，可能是红色球号盒任意摸一个，可能是红色球也可能是黄色球。也可能是黄色球

5、。（2 2）一号盒任意摸一个，不可能是黄一号盒任意摸一个，不可能是黄色球。色球。从两个盒子中有可能摸出白球吗？为从两个盒子中有可能摸出白球吗？为什么？什么？结论：结论：不能不能。因为两个盒子中没有白因为两个盒子中没有白球，所以从两个盒子中不可能摸出白球球，所以从两个盒子中不可能摸出白球。考考你？考考你？1.太阳（ ）从东方升起。2.时间永远（ ）停止。3.今天老师（ ）要表扬我。一定一定可能可能不可能不可能一定一定 可能可能 不可能不可能归纳归纳总结总结1. 1.在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性；一些事件的结果是不可以预知的，具具有

6、确定性；一些事件的结果是不可以预知的，具有不确定性。有不确定性。2. 2.确定事件用确定事件用“一定一定”“”“不可能不可能”来描述，不确来描述，不确定事件用定事件用“可能可能”来描述。来描述。3. 3.在一定条件下，有些事件发生的结果是可预测在一定条件下，有些事件发生的结果是可预测的，有几种情况，就有几种结果。的，有几种情况，就有几种结果。练一练练一练1. 1.从一副扑克牌中找出从一副扑克牌中找出4 4张张K K扣在桌子上，任扣在桌子上，任意翻开意翻开1 1张，任意翻开一张，有（张，任意翻开一张，有（ ）种可能。）种可能。4 42. 2.把一副扑克牌中所有的红桃花色扑克牌洗乱，把一副扑克牌中所有的红桃花色扑克牌洗乱，从中任意抽出从中任意抽出1 1张，抽中的红桃牌有（张，抽中的红桃牌有（ ）种可能。种可能。13133. 3.把十二生肖卡片打乱顺序，扣着放在桌上。把十二生肖卡片打乱顺序，扣着放在桌上。（1 1）任意翻开）任意翻开1 1张，翻