体育课堂德育教学案例

1、漯河市中小学德育工作创新案例申报表（2016年度）申报单位漯河市第二中学项目名称 中长跑项目带头人许卫华漯河市中小学德育工作创新案例申报表申报单位漯河市第二中学项目名称中长跑项目带头人许卫华职务政教处主任主要贡献者许卫华联系电直以来，体育教师在大学深造只对技术技能的关注，往往忽略了徳育的培养意识，从自身的徳育建设不足，导致教学只关注运动技术技能而忽略了品德教育，可以说大学的职业道德的培养是缺失的。从职业道德建设到德育渗透教学；从自我道德修养到品德课程教学；从教师职业进修到学生德育渗透。让我们认识到所有学科的教育都离不开德育。让我们爱德育吧，它不主 是孤立的学科，让我们

2、爱德育吧，让它伴随我们安全教学到永要远！内【理论指导】宀1通过“队列队形” “捆绑过长江”的学习，培养学生“容口切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。通过学习“中长跑”培养孩子耐力和意志品质。2、通过“ 1分钟跳绳”、“立卧撑”的学习，发展上下肢力量，提高身体素质、协调性。3、激发学生的运动兴趣，焕发学生参与体育活动的欲望，关注学生的活动全过程。4、培养学生团结合作的精神，在合作学练中体验良好的帮助、进取向上的学习氛围。德育渗透点1、“捆绑过长江”的训练，培养孩子“一切行动听指挥” 守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。2、中长跑的训练，培养孩子耐力素质和意志品质。

3、【教学对象】八年级，共56人主 【构思与设计】1、教学目标：“捆绑过长江”、立卧撑，发展力量、列 队集合的合作力，提高身体素质、协调性。2、教学内容：A. 1分钟跳绳：记时记次数。B、捆绑过长江:我来指挥环节：要求每组的学生用一根长绳困住自己的右 腿，听从指挥老师，用单脚跳迅速通过 50米宽的“长江防线” 解放全中国。重点在一个“快”上。C、立卧撑练习：1、10次记时练习 2 、1分钟记次练 习D中长跑。3、教学策略：小组比赛法，胜的小组给予鼓掌鼓励，输的小组俯卧撑10次。德育渗透点1、“捆绑过长江”： 我来指挥环节：全体同学听从老师指挥，困住自己的右腿,主 要 内 容全部用单脚跳迅速通过 5

4、0米宽的“长江防线”解放全中国。 重点在一个“快”上。通过上述环节，培养学生切行动听指挥、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。2、“中长跑”的训练，培养孩子耐力素质和坚强的意志力。本 单 位 意 见县 区 教 育 局 意 见年月日市 教 育 局 意 见年月日省 委 教 育 工 委 省 教 育 厅 意 见年月日【教学预案】任课班 级八年级学生人数56课次第2课教学目 标1、创设良好活动环境，学生2、通过“队列队形”的学习 守纪律、爱班集体的优良 时跑”培养孩子耐力和意3、一分钟立卧撑和中长跑, 身体力量、协调性。4、树立自信，通过努力获得 的社会适应能力与水平。匸能积极、乐于参与体育活动

5、。 几培养孩子“切行动听指挥”、L品德，增强班级凝聚力。学习“定 志品质。发展上下肢力量和协调性，培养寻成功感，培养合作、关爱、尊重学习内 容1、队列队形：我来指挥环节： 全体冋学指挥老师，二面 转，要求动令在“转”字上。 向右看齐！ 原地踏步PK,原地跑步PK2、1分钟跳绳。3、立卧撑4、定时跑。重难 占 八、重点：队列队形难点：口令洪亮、动 作正确、整齐。课的 顺序课的内容组织队形（图 示）教师指导学生活动情 感一、队列队1、引导体育委1、学生精形：员，用手势提示神饱满、听指ooo noo学生列队集合。挥四列横队我来指集合挥环节：全2、师生问候。体冋学指2、师生问/严准挥老师，三3、教师观

6、察指好。肃备面转，要求导，邀请学生示动令在范展示。3、音乐部“转”字中，分组兔子上。舞练习认分向右看齐！直/、原地踏 步PK，原地 跑步PK.1、教师介绍几1、认真听讲、种并示范几种观察理解有跳绳的方法。节奏跨跃跑的方法。基2、观察、评价二、1分钟3、学生自我评2、学生尝试 不同节奏、方跳绳。价法的跳绳。高3、学生尝试兴不同距离、不活同节奏、方法 的跨栏跑泼本3、互相学习、 评价部三、一分钟 立卧撑1、教师介绍几 种方法并示范。2、教师观察指 导，邀请学生示 范展示。3、观察、评价1、认真听讲、 观察理解有 立卧撑的方 法。2、学生尝试 做立卧撑。认 直/、3、学生尝试快不同时间、不乐同节奏、

7、方法合分的立卧撑作3、互相学习、 评价四、中长跑1,教师示范1、理解中长讲解方法跑呼吸的方男生1000学生分成法。米女生800一路纵队米定时跑。2,2、第一次比 赛坚 持要求：队形整齐、不说2,组织学生队3、第二次比话、保持好形整齐，要求学赛团间距。生绕操场跑。4、学生互相结3,观察、评价、 鼓励。评价结束部分1、成四列 横队集合， 进行“打 气”放松。2、由小组 长清理场 地，每个人 收拾好自 己的物品。3、老师点 评本节课， 闪光点。以 表扬为主。队形如下早早早早早早早早早早早早1, 学会“打气” 放松2、组长认真负 责。3、教师评价、 点评。4, 老师点评本 节课，闪光点。 以表扬为主。

8、1、认真观察, 明确学习内 容与方法2、认真做， 动脑筋想。3、动作慢、 缓、轻轻的 做，长呼气调 整呼吸开 心场地 器材操场块跳绳56根标志物4个练习 密度45%平均心率115125次/分课后 反馈本课以队列队形和立卧撑、中长跑为教学目标，通过各种形 式的队列训练，改善学生的站立、行走的姿态，培养孩子“切 行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。 通过立卧撑游戏，提高学生的上肢力量和身体协调性。通过“队 列队形”的学习，通过学习“中长跑”培养孩子耐力和意志品质。 以组为单位，尽力为自己。每位同学能根据自己能力体验到了成 功。课堂教学中注重了学生的实践与体验，学生参与性强，充

9、分 给学生自主选择、自我学练、自主创新、勇于挑战的机会，轮胎 的功能得到了进一步的开发，并于其他器械产生共鸣，学生的跨 跃方法有了较大的改进，跨越跑能力有了较大的提高，课的结束 部分学生有趣的“跳舞毯”游戏，深受欢迎，效果好。【教学反思】1、爱岗敬业、职业的奉献精神在这里不是一句空话。从职业道德 建设到德育渗透教学；从自我道德修养到品德课程教学； 从教师职业 进修到学生德育渗透。让我们认识到所有学科的教育都离不开德育。 通过案例的剖析，“德育渗透点”很给力、道出了重点。做到了体育 教学不光解决技能技术的掌握，更重要的是品德、做人的教育才是本 质。2、本案例充分体现了 “以学生发展为本”的新课程理念。新课 程体育教学理念非常注重学生的本位意识，关注每一位学生的发展， 即把学生看作学习的主体、学习的主人。在案例的教学环节与教学法 的设计中，充分体现了以人为本的理念，注重学生的是学习主体。3、本课以队列队形和立卧撑、中长跑为教学目标，通过各种形 式的队列训练，改善学生的站立、行走的姿态，培养孩子“一切行动 听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。通过趣 味沙包投准游戏，提高学生的投掷力量和身体协调性。通过“队列队 形”的学习，通过学习“中长跑”培养孩子耐力和意志品质。4、以组为单位，尽力为自己。每位同学能根据自己能力体验到 了成功。