小学教师个人的工作总结

1、小学教师个人的工作总结总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行 理性的思考。小学教师个人的工作总结 1一学年来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育 理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格 要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不 断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下 一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年的教学经 验及教训。一、政治思想方面认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极 参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教 育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的 教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政

2、 治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会 新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我 做了下面的工作：1、课前准备：备好课。2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念， 每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点， 掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样 才能教好。3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、 需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相 应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学 生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生

3、，注意信息反馈， 调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学 生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向 全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合， 布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小 学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成 作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的 思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还 要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化 上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸 摸他的

4、头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望 得到别人的理解和尊重， 所以，和差生交谈时，对他的处境、 想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈 自己工作的不足。7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方 法，博采众长，提高教学水平。8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都 感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作 的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩，但金无 足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语 言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试

5、成绩不稳定等。现社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学 工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正 缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。小学教师个人的工作总结 2通过这种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实 在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师 积极主动地追求发展。通过培训和学习，我受益非浅。一、首先新的理念深入我心 课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学 内容和方法，而且也是变革人。要变革人，首先要重视教师 的发展。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长 是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来 自于旧的教育

6、观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以 纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案， 应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求 教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。 新课程强调一切为了学生的发展，从学生的经验出发，教学 要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合 作学习。二、调整和拓宽了我的知识结构一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中 的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而 未来教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面 手，会运用多学科知识解决所任

7、学科教学中的问题。初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。 根据科学课程的特点和教学要求，科学教师必须具有系统的 完整的科学专业知识；科学教师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科 学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本 知识。科学教师还应具有思维科学知识，这有助于教师通 过教学发展学生的思维，培养学生的思维能力。科学教师还 要具有参与社会生产、 生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑， 注意观察、了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要

8、求。自身知识储备能否适 应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对 教师提出的第一道难题。而现实是，我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地理教师组成，与专业教师任职资格的要求有较大的 差距。教师专业性知识的缺陷交极大地限制科学课程的实 施。一些教师反映，对新教材的把握有困难。很显然，教师的知识结构是制约教师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施 新课程，教师不仅要洗脑，还要充电校本培训利用教学资源， 以教学专家，学科带头人、 骨干教师为核心，对全县科学教师开展学科的专业培训。开 展了学科交流，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调知识 的消化和吸收。再次通过活动的开展树立教师要有终身学习 的

9、意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自 己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结 构。三、促进了我对教学行为的反思反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进行 审视与思考。反思是一个人成长与发展的核心能力之一，新 课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力，成为反思型 教师。孔夫子曾说：学而不思则罔。如果一个人只是一味地学习而不思考，那他就会陷 入迷惘困惑。孟子亦云：思则得也。新课改要求教师经常思 考和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教 师不能简单地拿来复制粘贴一下就0K了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际情况及自身优势，为我所用，以改进自己的教育教学

10、。教师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程 中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平时许多 教师只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自 己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这 种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当 成常规工作。与同行面对面的交流，在交流活动中细心体会，积 极思考，用心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪 说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会 产生许多感悟。如在活动中，一位教师在说焦耳定律的教学设 计时，他为了让学生自主构建知识，采用实验探究法。具体 教学过程如下：1、教师通过演示实验来创设情景来引入新课。演

11、示实验：用相同的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让学 生触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热情况不同和不同 电路中导线发热情景。2、突出学生的主体地位。启发引导学生进行讨论， 猜想电流产生的热量 Q与哪些因素有关？3、增加自主探究的开放性和培养学生实验的设计 能力。根据学生的猜想结果，分组设计实验方案并进行实验4、培养学生自我获取知识的能力。汇报实验结果 并讨论评析实验结果。阅读教材形成焦耳定律。如原来为了落实双基，我常采用的教学模式是先给 出结论或通过简单的例子得出结论，然后化大量的时间解释 结论并加以巩固。通过校本活动的开展，我才了解到先前所 采用的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模

12、式。它 不利于学生创新能力的培养和学生的健康发展。理想教学模 式应该是：通过情景的创设，激发学生探究的欲望，然后让学生通过自主探究、同学间的合作交流得出结论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培 养每一个学生的科学素养。如何让每一个学生在每一堂课中 都有所收获？这是每一个教师都应该关注的问题。教学设计 中必须要注意这一点。尤其表现在问题的设置中，必须考虑 到各个层次的学生。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到 难。让所有的学生的思维都有所启发，尽可能调动所有学生 的积极性。切不可设置的问题高深莫测，只有使一小部分的 学生打开思维。如果这样，时间长了势必影响大部分学生学 习的积极性

13、。总之校本培训为教师搭建了沟通和交流的平台，在 增强凝聚力的同时，努力营造教师积极参与学科建设、投身 教学、课程改革的良好氛围 ；为优秀教师的脱颖也创造了条 件，搭建舞台。但是，教师的自身条件不同，特点不同，教 师的发展是不平衡的，教师后续发展的目标也应该不同。因此，在推进教师培训工程建设过程中，倡导更切 合实际的发展规划和个性发展目标，努力激发教师追求发展 的内驱力；培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后教 师培训首要考虑的问题。小学教师个人的工作总结 3光阴似箭，日子如梭，教师年度考核工作总结。转眼间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的 工作，总结经验、吸取教训，本人特就20

14、PC年的工作小结如下：一年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方 针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导， 办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用 于学校的教学过程中，并能自觉遵守教师职业道德，时时以 一个党员的身份来约束自己，鞭策自己。能够主动与同事研 究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾 全大局，团结协作，顺利完成了各项教学工作。本学年上学期我担任五年级三个班的品德与社会 教学，下学期我担任六（三）班的数学教学工作。我能认真钻 研新的课程标准，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先 进的教学理论、科学的教学方法、先进的现代教学手段运用 于课堂教学中

15、，努力培养学生的合作交流、自主探索、勇于 创新等能力，工作总结教师年度考核工作总结在补差工作 上，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多 提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步 给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得 老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习数 学的兴趣。本人还能认真履行教学校长的职责，组织好教学 处的日常工作。不仅狠抓学校教学常规管理，而且积极带领 教师开展教科研活动，提高了教师素质，促进了学校教学质 量稳步提高。在市教育局五大综合年度评估检查中我分管的 教学工作总积分居全市小学第十名，学校被授予市级教育教 学管理先进单位光荣称

16、号。本学年，我的工作量饱满。能严格遵守学校的各项 规章制度。坚持按时上班，从不因为个人的私事耽误工作的 时间，并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。能 按时参加各种会议，积极参加校本培训，完成继教学习任务。 此外，每周还负责接送学生校车一次 .一分耕耘，一份收获。本学年度我被授予镇级先进 教育工作者光荣称号；在市数学教学论文和教学设计评比 中，撰写的教学设计位置获市级一等奖，教学论文浅 谈在小学数学教学中渗透和培养人文精神荣获市级一等奖 小学数学名师赏析征文课已停，意犹存，被市教科院评为一等奖；电教论文恰当应用多媒体技术，帮助小学生学 好数学被市电教馆评为二等奖；辅导六年级学生参加第七

17、届小学希望杯全国数学邀请赛有2人获省级一等奖，有 8人获省级二等奖；有13人获市级一等奖，有 10人获市级二等 奖。学校被评为参加第七届小学希望杯全国数学邀请赛先进 单位。本人获第七届小学希望杯全国数学邀请赛省级优秀辅 导员光荣称号。本年度我的教科研成果取得92分，居全校 第一名；获学校综合组教师20PC20PC学年度考核评估总分第一名。在学校组织大家唱、大家跳活动中，本人辅导六（3）学生做的新广播操荣获年级一等奖。金无足赤，人无完人.在教学工作中也存在许多不 尽人意之处，如教学语言不够丰富，课堂调控能力有待提高， 学科科研能力有待加强等。千里之行，始于足下。在今后的教育教学工作中， 我将更严

18、格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不 断提高业务能力，提高自身的专业素养，开拓进取，为党的 教育事业奉献自己应有的力量。小学教师个人的工作总结 4随着学年的结束，本年度即将过去，回顾一年来的 工作，充实而富有挑战，在学校领导和同事的鼎立支持下努 力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，特就今年 思想情况总结如下：一、政治思想本人坚决拥护中国共产党的基本路线，努力贯彻党 的教育方针，献身党的教育事业。准时参加学校组织的政治 学习并认真做好笔记，写好学习心得，思想端正，服从学校 的工作安排，办事认真负责 ；并能自觉遵守职业道德，在学 生中树立良好的教师形象；能够顾全大局，团结协作，在各

19、 方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教育发展 的形势。二、教育教学1、专业成长。严格做好五认真常规工作，紧紧抓住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实 施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益；坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学习教学经验，拓 宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。认真参与市小 学数学中心组教研活动，在听课、评课、交流中不断学习、 反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。2、教学管理。认真组织好教师业务学习，围绕有效教学开展15次集中学习，提升教师教学理念 ；开展同课异 构课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效；启用

20、有效教学实施手册，为教师个人、学校积累业务资料；每学年初制定好学校工作计划并督促实施落实，期末做好学校工作总结。三、继续教育积极参加培训与学习，分别交流培训心得，领略名 校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更 新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。四、在教学工作方面能认真学习专业业务知识，认真研究教学规律，在 教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路， 把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手 段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主 探究、勇于创新的能力。对个别的差生，能悉心辅导，经常 面批作业，找出知识的薄弱环节， 及时进行补漏。在课

21、堂上， 采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提 高后进生的文化基础知识。做到课前认真备课、制作课件、 领会教材中的重点、难点，积极查找与教材有关的资料，帮 助学生理解每一个问题和难点。上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练， 运用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生 的学习兴趣，调动学生学习的积极性， 限度地发扬课堂民主， 创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考，主动探索、大胆质 疑，敢于标新立异。在教学中注意理论与实践相结合，注意 搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上 解释出现的问题，提出解决的方法和措施，并积极培养学生 的动手能力。不断提高教学质

22、量，教学效果评价良好。在教 学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的 实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实 可行的教学工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。安 全常规教育工作我也从不忽视，经常利用班会课、宣传橱窗 对学生进行安全知识教育，并且每到重大节假日，都会让学 生带去一封有关安全教育方面的致家长信，本学年无安全事 故发生。由于本人认真备好每一节课，上好每一堂课，批好 每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊 重和信赖的老师。通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提 高。得到校领导和教师的一致好评。小学教师个人的工作总结 5教育教学工作是一项常

23、做常新的工作，作为一名教 师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以， 我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精 神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教 学中。结合本学期的教科研工作总结如下：一、学习方面理论学习，是教师汲取精神食粮的必要途径之一， 先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支 撑起我们每个教师的精神世界。为了更好地推进校本培训的 有序开展，改善教师的知识结构，提高专业水平和丰富文化 积淀，不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默 化地提升教师的教学水平和教育科研能力。1、努力加强自身学习坚持学习，努力提高自己。 积极学习各种理论

24、，做好读书笔记。严格要求自己，充实自 己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作 中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时 间认真学习网络知识，学习制作课件，为学校的教育教学服 务。2、积极参加业务培训积极参加各种业务培训，参 加班级工作管理培训，参加信息技术培训。二、课题研究教育科研工作仍以有效教学为核心，继续深化开展 课题低年级开放式阅读教学策略探索促进学生阅读方法 策略。一个多学期来，围绕我的研究重点，就如何有效开展 个性化阅读教学，我作了初步探索和思考，也提高了我的认 识。(1) 、要培养学生个性化阅读兴趣。尤其第一学段， 表现更为突出。教学过程中应努力提高学生的

25、阅读期待，通 过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅 读兴趣，激发其阅读动机。通过画一画、说一说、议一议、 做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读 兴趣，调动其阅读的主动性和积极性，使学生不断积累，不断创新，充分发挥学生的创造性思维， 使学生在积累中运用、 创新、提高；(2) 、要加强学生自主感悟、乐于交流能力的培养。 阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程。阅 读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。学生是阅读 过程的主体，是对话的中心。文本的意义是学生在阅读过程 中自行发现、建构起来的。因此，首先必须给予学生充分的阅读主动权，还给学生读书感悟的时间，让学生走进文本， 潜心会文，涵泳体味，获得带有个性化的独特的感受、体验 和理解。其次要组织好关于对文本感悟的交流，通过师与生、生与生关于文本的对话，完善对文本的解读，达成阅读主体 对文本意义的自我建构。三、教学方面增强上课技能，提高教学质量。教材是教学的依据， 教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果，本学期虽然没 有安排教材解读，