粤教版初中物理双课时导学案6.1怎样认识力

1、. 6.1 怎样认识力1【学习目的】1.识记力的概念，知道施力物体和受力物体2.知道力的作用效果3.知道力的作用是互相的4.掌握力的三要素5.识记力的符号，力的单位及符号【学习重难点】 重点：力的作用效果、力的作用是互相的 难点：力的三要素【课堂探究】1.仔细观察以下图片。2.仔细观察课本图6-1和上面图片中的这些实例,它们有什么共同的特点?答案：都与力有关。二、力的作用效果3.仔细观察课本图6-2可发现:拉力器、网拍、竹子在力的作用下, 都发生了改变;用力拉一根皮筋,皮筋被拉长;用力掰一块橡皮,橡皮变弯了;用力挤压一个塑料瓶,塑料瓶变瘪等,都是在力的作用下,物体发生了 。4.仔细观察课本图6

2、-3可发现:足球运发动可以让足球由静止变为运动,可以让足球由运动变为静止,可以使足球的运动方向发生改变。这些现象都说明了力使足球的 发生了改变。综上所述,力对物体的作用效果有两个:一是力可以使物体的 发生改变;二是力可以使物体的 发生改变。5.感悟:1人推车施力物体 受力物体 2磁铁吸引铁块施力物体 受力物体 6.力是物体对物体的作用,通常用字母F表示,在国际单位制中力的单位是 ,简称,符号是 。7.一些物体的作用力:托两个鸡蛋用的力约 N;三、力的作用是互相的?8.当穿旱冰鞋的同学甲用力推穿旱冰鞋的同学乙时,甲同学有什么感觉?甲、乙两位穿旱冰鞋的同学各自将怎样运动?假如反过来乙推甲呢?答案：

3、当穿旱冰鞋的同学甲用力推穿旱冰鞋的同学乙时,甲同学有被乙同学用力推的感觉,两位同学各自将会向相反的方向运动。假如反过来现象也一样。9.当你用手拍打桌子时,你的手会有什么感觉?答案：当用手拍打桌子时,手有疼痛的感觉。10.当甲物体对乙物体施力时,乙物体也同时对甲物体 ,因此,一个物体对另一个物体施力时,同时也受到另一个物体对它的 ,说明物体间力的作用是 。物体间力的互相作用是 产生, 消失的。四、力的三要素11.力的作用效果不仅跟力的大小有关,还跟力的方向和作用点有关。力的 、 和 叫做力的三要素。【当堂训练】1关于力的概念，以下说法中正确的选项是 A施力物体同时也是受力物体B不接触的物体之间一

4、定没有力的作用C马拉车时，马对车有力的作用，车对马没有力的作用D发生力的作用时，可能只有施力物体，没有受力物体2手握绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力.此拉力的施力物是 A. 水桶 B. 水 C. 手 D. 绳子6.1 怎样认识力2【学习目的】1.识记力的概念，知道施力物体和受力物体2.知道力的作用效果3.知道力的作用是互相的4.掌握力的三要素5.识记力的符号，力的单位及符号【学习重难点】 重点：力的作用效果、力的作用是互相的 难点：力的三要素【课堂探究】1.实验探究:观察下面两幅图。 为什么大人不能把门推开用扳手拧紧螺母时,怎样用力效果更好提出问题:力的作用效果与哪些因素有关?1如下图,分

5、别用大小不同的力在图中A点处按箭头的指向用力推门,你会用什么感觉或发现?答案：用力大时门容易推动,用力小时,门不容易推动。2如下图,分别用同样大小的力依次在A、B点处按箭头的指向用力推门,你会有什么感觉和发现?答案：在A点处按箭头的指向施力可把门翻开,在B点处按箭头的指向施力可以把门关闭。3如下图,再用同样大小的力依次在A、C点处按箭头的指向用力推门,你会有什么感觉或发现?答案：用同样大小的力,在A点容易推动门,在C点不容易推动门。上述实验说明,力的作用效果与力的 、 和 有关。【当堂训练】1以下给出的现象中,物体运动状态没有发生变化的是 A. 关闭发动机后向前滑行的汽车 B. 汽车匀速转弯C

6、. 正在空中匀速竖直下降的伞兵 D. 钟表来回摆动2以下实例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是 A紧急刹车B骑自行车加速前进C做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变D两手用力扳竹条，使其弯曲3以下现象中，物体运动状态没有改变的是 A关闭发动机后向前运动的汽车 B放在程度桌面上的书C发动汽车使它从静止变成运动 D降落伞从空中加速下落4在以下现象中，不属于力产生的效果的是 A用力压弹簧，弹簧缩短了 B足球在地上越滚越慢C用力弯锯条，锯条变弯了 D小冰块在光滑的程度面上匀速直线滑动4以下是我们生活中常见的几种现象：用力揉面团，面团的形状发生变化；篮球撞在篮板上被弹回；用力捏小皮球，球瘪了；风吹起地面上的灰尘。在这些现象中，物体