中班语言优秀教案

1、中班语言优秀教案语言就广义而言，是采用一套具有共同处理规则来进行表达的沟通指令，指令会以视觉、声音或者触觉方式来传递。下面是小编给大家整理的中班语言优秀教案，仅供参考希望能够帮助到大家。 中班语言优秀教案1 活动目标 1.倾听故事，大胆讲述小蜗牛给妈妈写信的愉快过程。 2.在读信的过程中感悟妈妈和孩子之间深切的爱。 活动准备：画了蜗牛标记的信封;蜗牛写信、送信、信的内容、搂在一起图片;经验准备：幼儿对信已有所了解。 活动过程 一、猜猜谁的信并认识信封。 (出示信)老师手上有封信，你们猜猜这是谁写的信?你怎么知道的?那你认为是小蜗牛还是蜗牛妈妈写的信呢?为什么? 原来信封右下角的小蜗牛是写信的，

2、信封中间画的蜗牛妈妈是收信的。 现在你们明白了吧?那请你们看了信封说一说：这是谁写的信?又是送给谁的? 二、倾听故事，理解故事 1.那小蜗牛怎么会想到给自己的妈妈写信呢?我们仔细来听一听 2. 分段欣赏故事(小蜗牛有一个好朋友我也要给妈妈写信) 小蜗牛怎么会想到给妈妈写信的?(看见乌龟给他的妈妈写信) 乌龟妈妈收到小乌龟的信是怎么做的?(亲热地搂住小蜗牛)怎么说的? 小蜗牛看到乌龟妈妈收到自己孩子的信这么高兴，心里是怎么想的? 小结：原来，小蜗牛看到小乌龟写信，而且看到乌龟妈妈收到小乌龟的信那么高兴，所以才想到要给妈妈也写一封信的。 那么最后小蜗牛会怎么给妈妈写信?又会请谁帮忙送去?信里会写些

3、什么?妈妈看到信又会怎么样呢?我们一起来看几张图，就都会清楚了。 出示四幅图，理解故事内容 小蜗牛是用什么方式给妈妈写信的?为什么? 小蜗牛的信是谁送给_X?小蜗牛给妈妈送信经过了哪些地方? 小蜗牛的信是一幅画，那画上对妈妈说了什么呢?你能看懂吗?(引导幼儿看图读信) 当妈妈看到小蜗牛写给自己的信，她是怎么做的又是怎么说的? 小蜗牛和妈妈搂在一起，小蜗牛的心里怎么样?_X心里又是什么感觉?(心里甜甜的、心里暖暖的) 欣赏故事后半段(回到大树下心里暖暖的) 小蜗牛给妈妈写信跟我们小朋友说的一样吗?那我们来完整听一遍故事。 三、表达对妈妈爱的方式 当我们想念一个人得时候可以用写信的方式告诉对方，小

4、蜗牛、小乌龟很爱自己的妈妈，当想念妈妈了就想到了给妈妈写信，那么除了用写信的方式来传递对_X爱，你爱你们的妈妈吗?那你们会用什么方式让妈妈知道你也很爱她?(幼儿根据自己的生活经验讲述对_X爱) 对，我们对_X爱可以用许多许多的表达方式。等下了课，你们也可以学着像小乌龟、小蜗牛一样，试着给妈妈写封信，可以自己做好信封，把信装在里面送去，我相信，妈妈收到你的信一定会非常高兴的。 中班语言优秀教案2 教学目标： 1.通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。 2.感受大小，粗细，多少的不同。 教学准备： 课件ppt。 教学过程： 一、谈话导入 师：老师今天带来了几张 有趣的图片，我们一起来看看。

5、二、出示图片 提问一： 第一幅图片上画了谁?比较西瓜和枣有什么不同?(大小不同 )经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小? 提问二： 第二幅图片上有什么?比较一筐苹果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)经验回忆 ：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少? 提问三： 第三幅图片上画了谁?比较黄瓜和葱 有什么不同?(粗细不同 )经验回忆 ：你们平时在菜场里 看到的哪些东西很粗哪些东西却很细? 三、欣赏儿歌教师和幼儿一起念儿歌 (可以分成小组，个别多种形式朗读)对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹

6、果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编： 教师提问，幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。 活动总结： 孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。 活动延伸： 在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。 教学反思： 对对歌的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方

7、式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。 总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。 中班语言优秀教案3 活动目标： 1.帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真倾听的习惯。 2.帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。 活动准备： PPT课件，四种动物(猫、狗、马、大象)的图片，白纸，记号笔。 活动过程： 一、介绍故事名称-引起听故事的兴趣。 1. 今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的

8、，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢? 2. 那小羊会被狼吃掉吗? 过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉?谁会来帮助他?用了什么方法帮助他?听了故事你就会知道了?(边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。) 二、听故事-了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。 1. 听故事第一部分。(从头听到小动物分别说要来帮助小羊。) (1) 你听到哪些动物来了?(说一个在黑板上放一个动物图。) (2) 他们都是怎么对小羊说的? (3) 你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢? 2. 听故事第二部分。 (一直听到小动物们躲起来。) (1) 你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼?(说一

9、种老师在白纸上画一个标记) (2) 为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢? 3. 听故事最后一部分。(听到故事结尾。) (1) 小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗? (2) 谁先开始的?接着是谁?(根据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈列的布局。) (3) 大灰狼最后怎样了? 小结：每个动物都有自己不同的本领，用自己最大的本领可以解决困难。 三、再次欣赏故事-帮助幼儿理解互相帮助力量大。 小结：小羊自己是对付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力量。 中班语言优秀教案4 活动目标 ： 1.愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。 2.能仔细倾听同伴的指令，及时作

10、出反应，提高倾听能力和听说能力。 3.学会用"_，_，_x"的句型来描述_锁，并运用到游戏中去。 活动准备： 两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语;儿歌金锁银锁 活动过程： 1.以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。 老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜? (教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。) (谜底：锁) 2.稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。 (1)出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。 师：接下来老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦! 幼：呀!锁，还有两把钥匙! 师：谁愿意上来帮我把锁打开? 幼儿用一把钥匙

11、打开锁，另一把打不开。 师:咦?这把钥匙怎么会打不开呢? 幼：因为它不是这把锁的钥匙。 (2)总结经验，引出游戏。 小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。 3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容。 (1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣。 师：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀?老师是怎样玩的? 边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么锁?"拉手人回答："这是_锁。"

12、;然后，开锁人说："_，_，_x。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色.游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。 (用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则) (2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。 (帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。) (3)教师请几对幼

13、儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。 4.教师引导幼儿游戏。 师：刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦! 幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。 游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。 (在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述) 5.幼儿自主游戏。 四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2-3遍，教师巡回观察指导。 (这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程，放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。) 6.游戏结束，总结。 小朋友今天玩的高兴吗?下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了，你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友，跟他们一起玩玩! 中班语言优秀教案5 一、活动名称：爸爸的胡须不见了 二、活动目标： 激发幼儿参与活动的意识，喜欢与同伴共同游戏。 锻炼提高幼儿的四肢协调能力。 练习钻爬、遵守规则。完成任务。 三、活动准备： 活动前请幼儿观察爸爸是怎样剃胡须的，剃须刀是怎样工作的。 泡沫垫子若干块，拱形门4个。 四、活动过程： n 开始部分： 幼儿猜谜语，说说谜面并模仿爸爸的动作，剃剃胡须。 n