横看成岭侧成峰设置线索学扣题

1、横看成岭侧成峰 设置线索学扣题记叙文写作例谈（获北京市第四届“智慧教师”教育教学研究成果一等奖）北京市育英学校 常勇作文是语文基础的综合体现，所以它是语文教学的一个重点。中学生生活的圈子小，视野狭窄，总是写不出好作文。所以它也是语文教学的难点。学生在写作中最大的问题是：无事可写；写不生动；动辄跑题；题无深意；意乱文散。所以，我们的作文训练要抓住用好材料、细致描写、紧密扣题、深刻立意、层层照应等环节。如何使这些环节得到有效训练呢？就是苦练写作基本功。一、讲述故事，明理立志（战前动员）因为众所周知的原因，学生可能还不习惯就一种技巧反复练习写作。因此，有必要在训练前让他们端正态度。我在实际教学中，先

2、给学生讲了达·芬奇的故事： 达·芬奇小时候拜著名的画家和雕塑家费罗基俄为师。费罗基俄第一天就让达·芬奇画蛋，横着画，竖着画，正面画，反面画。达·芬奇开始很有兴致，可很快就厌倦了。但是老师却一直让他画蛋，画了一天又一天。达·芬奇想：画蛋有什么技巧呢？于是向老师提出了疑问。费罗基俄回答说：“要做一个伟大的画家，就要有扎实的基本功。画蛋就是锻炼你的基本功啊。你看，1000个蛋中没有两个蛋是完全一样的。即使是同一个鸡蛋，角度不同，投来的光线不同，画出来也不一样。因此，画鸡蛋是基本功。基本功要练到画笔能圆熟地听从大脑的指挥，得心应手，才算功夫到家。”达&

3、#183;芬奇听后觉得很有道理，从此他更加认真地学习画蛋，天天对着蛋画，努力将各种绘画技巧融于其中。一年，二年，三年达·芬奇画鸡蛋用的草纸，已经堆得很高了。他的艺术水平很快超过了老师，终于成为伟大的艺术家。（一）先和学生共同探讨故事引申出来的含义：不单绘画要有这种基本功的训练，一个运动员要成功地做好一个（套）动作，何止重复千百次；一个歌（琴）手要唱（奏）好一首歌（曲），不但反复练，还要融进自己的理解和感悟；就是数学、物理等学科，也要就一个公式、定理，做很多练习题作文也是一门技艺，也需要就一个或几个技巧反复训练，才能娴熟。（二）再和学生共同探讨达·芬奇成功给我们的启示：他的行

4、为告诉我们学习成功的几个条件：第一必须克服的厌倦心理；第二能够听进别人正确的劝导；第三在一种训练中，要触类旁通，能融进其他方法；第四有锲而不舍，持之以恒精神。明确：我们学习写作也要具备这样的条件。二、提供范例，确定目标（进攻方向）我们本次训练的写作技巧就是在文章中设置线索。线索有哪些？一篇文章可以设置几条线索？设置线索时要注意哪些？为什么要在文章中设置线索？我先让学生阅读儿童文学家陈伯吹的文章琴声（附后）。（一）指导学生找出文章的几条线索：1、声音线索（扣题）：“叮咚！叮咚！叮叮咚咚”（八遍）2、时间线索：春天；夏天；秋天；冬天（四季）3、物品线索：榴红色窗帘；荷绿色窗帘；菊黄色窗帘；紫萝兰色

5、窗帘（四色）4、心理线索：（1）这个弹琴的人是谁呢？（2）谁在弹琴呢？弹琴的又是谁呢？（3）难道弹奏的就是她？（4）我愣住了，原来就是她！（四想）5、感情线索：（1）我钦佩这个弹琴的人；（2）赞美着这个弹琴的人；（3）我感谢这个弹琴的人；（4）我祝福这个好姑娘（四情）（二）引导学生分析线索的特点：1、语句：可以有从头到尾不变的，重复而不觉啰嗦；变化的也要有类似的关键词，似非而是，相互联系。2、位置：或独立成段，突出醒目；或隐与段中，但也易于寻找。灵活多变，呼应紧密。3、次数：重点线索可以多些，加以强化中心，起到紧扣题目的作用；其它线索要和结构相吻合，间隔匀称，似断又连。（三）归纳本文给我们的启

6、示：很简单的一个故事，由于很好地使用了线索，在大师的笔下成了一篇艺术品。用“声音线索”紧扣了题目；用“时间线索”使层次分明；用“物品线索”有了细节描写；用“心理线索”让文章有了悬念；用“感情线索”突出了主题，深化了中心。几条线索并行，前后呼应，不但令文章浑然一体，也让人回味无穷。大师都乐于使用线索，我们怎能拒之千里之外。三、遴选素材，熟悉内容（选好武器）学生也有自己的积累，但很多不会高效率地利用自己占有的材料，不会从多角度观察、多方面分析事物。根据这种情况，我们不妨就一篇短文训练学生使用线索从多方面去写。转动角度，也让他们学着“画蛋”。达·芬奇画蛋为什么能画了一天又一天不会重样？因为

7、鸡蛋是立体的，可动的。一则好的素材也是立体的，具有多元的属性。我们先找个一个材料当做达·芬奇的“蛋”。请学生阅读下面这篇短文并分析短文特点：奶奶的“网友”爷爷去世了，退休在家的奶奶生活很寂寞。爸爸、妈妈为这事很发愁。我给奶奶出了一个主意：“您找一个网友吧。” 我家就有两台电脑，一台是妈妈单位发的，因为妈妈下班后或双休日都要把在单位干不完的活拿回家来，一台是去年爸爸给我买的。现在我的水平，上网已绰绰有余。奶奶退休前是中学数学教师，搞电脑也有一定的基础。奶奶的顾虑是在网上不一定能找到说得来的知音。我说：“有一个歌叫天涯海角觅知音，网络直通天涯海角，您一定会觅到知音的。”奶奶说：“那我就觅

8、一觅试试。” 打这儿开始，每天晚七点，奶奶就用我那台电脑觅她的知音，我就躲到妈妈的屋里去。当天奶奶就在网上觅到了知音，以后每天和那位网友谈半小时。打这儿起，奶奶的精神面貌变了，心情舒畅了，仿佛年轻了十几岁。奶奶逢人就夸她那位网友，说那位网友也是一位退休的中学数学女教师，名叫方孝女，这位方老太和她的生活经历一样一样的，情趣和爱好也一样一样的。她们谈人生，谈年轻时的生活，谈现实的生活，谈年轻时看过的书、爱唱的歌，谈得再投机不过了。 爸爸、妈妈也不再为奶奶的寂寞发愁了，爸爸夸我出了一个好点子，妈妈也说要奖励奖励我。我提出每天晚上奶奶上网时，我要在妈妈屋里躲半小时，妈妈说：“对，是该这么办，应该尊重奶

9、奶的隐私。”可是我提出这个要求的原因，爸爸、妈妈一点也不知道奶奶的那位“网友”不是别人，就是我。（字数563 来自网络，有删改）这就是我给学生找的“蛋”。指导学生分析短文特点：（一）、话题新，有时代感：（老龄社会、网上交友、表现自我）；（二）、交代清楚：（两台电脑；我的水平上网绰绰有余；奶奶搞电脑也有一定的基础）；（三）、设置悬念：（两个“躲”）；（四）、结尾巧妙（出人意料）；（五）、语言活泼：（那我就觅一觅试试；两个“一样一样的”相声语）。我们平时积累素材，也要基本上符合上述条件。瑕疵是：概叙多，字数少，描写不理想。为什么叫它素材，就是因为它朴实无华。但再健美的身材也不能不穿服装走在街上，再

10、好的素材也不能不加修饰见诸读者，所以，我们要给好的素材设置恰当的表现手法，就像给健美的身材配上合体的服装。由于事物本身的丰富多彩，对材料理解的角度不同，它的侧重点也就不同，往往可以从中挖掘出几个不同的主题和观点。正如诗句所说“横看成岭侧成峰”（宋代诗人苏轼题西林壁），在思维过程中善于改变看问题的角度，往往会收到意想不到的效果。就像达·芬奇画的那个“蛋”，这在写作上叫“一材多用”。我们的训练就是要通过设置线索，使这个材料能写出多个作文题。四、指导方法，先分后合（首战必胜）奶奶的“网友”属于“人文关怀”话题上（关注老人、残疾人等弱势群体的情感），先以同样话题的题目训练，以便学生容易接受。

11、用奶奶的“网友”的材料去写2001年上海中考作文有家真好，怎样安排线索呢？把先根据文章和新题目的需要设置五个节点（情节的关键点或转折点），为后面在每个节点中安排线索做准备：节点1 （爷爷去世后一家人的情状）2 （给奶奶买电脑、学电脑）3 （动员奶奶找网友）4 （奶奶找到知心网友）5 （奶奶心情好了）引导学生分析：在这五个节点中，奶奶会有怎样的表现呢？通过合理的想象，层层深入地设置表情、语言、行动三条线索，其中“奶奶的语言”这条线索是扣题线索，扣住题目“有家真好”：表情（奶奶）语言（扣题）（奶奶）行动（奶奶的脚步）郁闷有家有什么好，还不是清冷沉重冷淡有家挺好，比没人关心强迟缓高兴有家很好，谁这么

12、关心我轻快激动有家真好，我找到精神寄托有力兴奋有家太好了，晚年这样快乐矫健再根据奶奶的情状，设置我的感情和心理线索：心理（我）感情（我）行吗？焦急、心疼一定行！热切、期待行了吧！窃喜、鼓舞就是行欣慰、祝福当然行自豪、盼望也可以用父母的心情做线索，让情节跌宕起伏： 心情（父母）着急满意担忧欣喜不解、赞赏还可以用电脑做物品线索；用电脑的键盘声做声音线索。物品声音（键盘）买电脑噼里啪啦学电脑噼里啪啦用电脑噼里啪啦夸电脑噼里啪啦谢电脑噼里啪啦整理、合并，如下表：上海：有家真好的扣题及线索设置节点物品表情（奶奶）语言（扣题）（奶奶）行动（奶奶的脚步）声音（键盘）心理（我）感情（我）心情（父母）1买电脑郁

13、闷有家有什么好，还不是清冷沉重噼里啪啦行吗？焦急、心疼着急2学电脑冷淡有家挺好，比没人关心强迟缓噼里啪啦一定行！热切、期待满意3用电脑高兴有家很好，谁这么关心我轻快噼里啪啦行了吧！窃喜、鼓舞担忧4夸电脑激动有家真好，我找到精神寄托有力噼里啪啦就是行欣慰、祝福欣喜5谢电脑兴奋有家太好了，晚年这样快乐矫健噼里啪啦当然行自豪、盼望不解、赞赏如果愿意还可以加景物线索，如云的变化，鸟叫声的变化等等；也可以把“物品线索”做成小标题。当然也可以去掉几条用着别扭的线索，但至少要使用三条。温馨提示：词语的运用和位置要灵活、自然、恰当，不可生搬硬套。有了这个思路，学生写起来就会得心应手，一气呵成，很容易就写出较好

14、的文章。五、调整思路，分组训练（攻城略地）蛋不能只画一遍，题目也不能只写一个。怎样才能把一个材料写成多篇作文，让“蛋”转起来呢？为了凸显普遍性，我只从2006年各省市中考作文题选择十七个题目，分了六个话题，进行分组训练。学生写作能力不同，大致分成四个层次（低、中、高和有天分的）；根据扣题难易度不同，把题目分成三类（有天分组不限题目）。学生有各自独到的思路、领悟和灵感，强调自主定组，自己选题。（一）、写作低能力些的学生：继续写“人文关怀”话题，在有家真好这个思路基础上，举一反三，选做相近、相关的题目，如常州市：告别 （孤独）、上海市：我们的名字叫 （网友）。变换了作文题，除了“扣题线索”外，其他

15、线索可以大致不变。但因主题变了（“蛋”的角度不同了），线索词语和位置、叙述的侧重点都会有相应的变化（“蛋”的光线、形状、细节等也不同了）。（二）、写作能力中等的学生：按照把奶奶的“网友”转成有家真好的思路和技巧，在下列几个话题中，任选一个题目，继续“画蛋”。每种话题老师帮助完成一篇参考扣题线索，其他线索仍然大致不变（下同）：1、话题：人生观、价值观（生命、幸福、奉献）北京市：劳动 （的幸福）的扣题线索设置节点（我的）心理（扣题）1不能让劳动一生的奶奶不幸福2要用我们的劳动让奶奶幸福3要用自己的劳动让奶奶幸福4物品和智慧换来了奶奶的幸福5劳动给家庭幸福，对社会同样相近、相关的题目：（1）、陕西临

16、汾：（劳动） 是美丽的（2）、浙江丽水：感谢 （劳动） （3）、成都：报答 2、话题：心理健康（自卑、孤僻、承受力）南京市：其实很简单的扣题线索设置节点语言和心理（扣题）1让奶奶快乐其实很简单2操作电脑其实很简单3找个网友其实很简单4聊得投机其实很简单5网友是谁其实很简单相近、相关的题目：（1）、重庆市：我熟悉的那条路（2）、乌鲁木齐：难题 （逆向思维）（3）、杭州市：成功的秘诀 3、话题：集体观念（团结、统一、合作精神）长沙市：放心吧，有我们在的扣题线索设置节点语言和心理（扣题）1放心吧，有我们在一定让您快乐2放心吧，有我们在一定让您学会3放心吧，有我们在一定让您找到4放心吧，有我们在一定让

17、您高兴5放心吧，有我们在一定让您幸福相近的题目：陕西：和你在一起（三）、写作能力较高的学生：选取下列话题：1、话题：传统美德 （礼貌、孝顺、谦逊）天津市：生日的扣题线索设置节点时间、情节（扣题）1早晨，生日得礼物2上午，生日学本领3午餐，生日找网友4下午，生日聊网友5晚上，生日夸网友相近、相关的题目：1、太原：倾心一爱、2、云南：打开 （电脑）2、话题：人生观、价值观（生命、幸福、奉献）河北：财富的扣题线索设置节点语言和心理（扣题）1有钱要花在老人身上2知识就是财富3快乐是财富4知己是财富5我是奶奶最宝贵的财富逆向思维的题目：扬州：忽略的，有时是最重要的（四）有写作天分的学生：写老师没有指导过

18、的题目；鼓励使用自己的材料（重点强调）。 每完成一篇，要及时交流、互评、讨论、修改，然后重新定组、定题，但尽量不使用前一篇作文使用过的线索。其实，并不像达·芬奇画蛋那样用那么多遍，那么多天，有两、三轮训练学生就能较好地掌握这种方法了。通过训练，学生增强了扣题、立意意识，把握了材料角度，学会了用描写方法，也能够瞻前顾后地照应，使文章结构完整，层次清楚。再也不像以前那样，望题兴叹，总觉无话可说，怕字数不够，开头就东拉西扯了。六、学全方法，用足材料（勇夺完胜）训练的最终目的就是让学生能够有意识地运用有效的表现手法，打开写作思路。为以后写作打基础、作引领。随着时间的推移，知识的增长，能力的提

19、高，阅历的丰富，学生就会写出更好的自己的文章。学会“一材多用”，对以后的议论文写作也很有帮助。能对材料进行多角度的解读，有意识地突出、强调所用材料与论点最契合的那一层思想内容和意义，运用一些启迪性的语言，把材料的尽量“扭”到论点上来，做为不同论点的事实论据。这样，不但能解决中学生时期写作素材积累匮乏、不会使用自己材料等问题，还能有效地训练学生的发散思维，遇事不钻牛角尖，有益终生。虽然这种“一文多用”的训练有应试之嫌，但基于这两点，也就不必多虑了。因为在费罗基俄老师教达·芬奇画蛋时，世上可能还没有应试教育这一说吧！附：琴声叮咚陈伯吹 不论清晨、夜晚，我在这条长长的胡同里、有时往东，有时

20、往西，走着、走着的时候，老是听到寓所斜对面高楼的窗口里，传出一阵阵好听的琴声叮咚！叮咚！叮叮咚咚！ 那楼窗口挂着的榴红色窗帘、不时地飘出窗口，仿佛是它把好听的琴声像恭送尊贵的客人似地送了出来。 春天的日子多雨，常常淅沥淅沥地下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。它们多么淘气呵，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍叮咚！叮咚！叮叮咚咚！ 我老是在想，这个弹琴的人是谁呢？ 夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街头、湖滨、广场、公园里去乘凉，然而在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地出好听的琴声叮咚！叮咚！叮叮咚咚！ 我在长长的胡同里走着，听着，想着，钦佩着这个弹琴的人，“拳不离手，曲不离口”啊！ 秋天天高气爽。晴朗的夜里，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢头，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的、流水般的琴声，却一直从荡动着菊黄色窗帘的窗口里传出来叮咚！叮咚！叮叮咚咚！