枣庄市小学英语优秀教案评选办法

1、枣庄市小学英语优秀教案评选方法根据枣庄市教育局?关于全市开展中小学优秀教案评选活动的意见?精神，本着提高课堂教学的实效性， 引导教师自觉按照课标进行教学的目的，在全市开展小学英语优秀教案评选活动。一、教案编写要求1以 <<义务教育英语课程标准2022版>> 为依据，以现行小学英语教科书为教学蓝本，采用词汇课，对话课，阅读课等多种课型编写教案。2教案的编写要充分表达新课标理念，符合英语学科特点，基于学生实际情况，表达“工具性与“人 文性有效结合，注重培养学生的综合语言运用能力，注重应用情景的创设和教学活动的多样性，关注课 堂教学的有效生成。3教学目标的设定应从“知识与技能

2、，过程与方法，情感态度与价值观，文化意识与交际能力多个 维度全面考虑，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。4教学方法应注重学法的指导，启发思维，鼓励参与，合作学习，鼓励质疑，多元评价。倡导教学灵 活性，多样性和实效性的统一。5教学过程注重创设情境引导学生的学习，重视组织学生自主式，探究式，互动式的学习活动，以及 引导学生讨论，交流，评价。6教案编写可采用 PWP或PPP教学模式.具体流程与方法如以下图所示：PWP教学模式主要适用于听力与阅读课教学等：教学流程教学方法Pre-readi ng/Pre-liste ning预测头脑风暴提出问题发现活动介绍背景While-readi n

3、g/While-liste ning排序连线表演绘图填空补充表格绘制流程图Post-readi ng/Post-liste ning选择问答填充信息讨论角色扮演重述纠错写作PPP教学模式主要适用于词汇与阅读教学等教学流程教学方法Prese ntati on歌曲录像游戏活动交流情景创设课堂资源值日报告Practice听读练习 讲解操练造句练习 听音反响游戏竞赛Product ion角色扮演背诵绘画对话交际情景表演讨论总结分析发现检测评价二、申报，评选方法1申报对象：全市小学英语任课教师。2评选范围：现行小学英语教材三、四、五、六各年级详细课时教案。3评选课型：参选教案课型以词汇课、对话课和阅读课

4、型为主。4. 评选方式：1以区市教研室或各市直学校为单位，初选本单位整个单元每节课的各一份教案；要求教案全部 用压缩文件，用 word文档，正文宋体小 4号字体，A4页面，具体格式见样案。2各单位以一周为周期，教案每周五申报,将电子稿件发送到枣庄市小学英语公共邮箱 MYFAMIL Y8688256163。3所推荐的教案包括电子文本、课件等。要求原创且作者独立。由市教研室组织评审专家，组成学科评审组，评审组坚持公开、公正和择优原那么，从参评的资源中每课时 评出两节优秀教案并适时公示。附：样案:单位： 联系方式： 邮箱： 课题： 课型： 授课时间： 年_月_日，星期 , 第 _节课Module 4

5、 Unit 2一、教学目标：My favourite season is spring. 阅读课1、知识技能目标： 学生能够听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter, season；能够认读、表达和运用重点句My favourite season is .It ' s.I can .能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因； 能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，在阅读的根底上进行仿写。2、过程方法目标： 学生通过给单词分类的热身活动，对前置知识进行复习稳固， 如 colour, weather and activities 等，为本课进

6、 一步谈论季节话题奠定一定的语言根底；学生通过看短文的课件，整体感知文本，并找出文中 What are their favourite seasons? 提高学生抓主要信息 的能力；通过答复“ Why do they like these seaso ns?这一问题，学生自主细读短文，采用划关键词的方法，找出答案，完成表格，提高学生整理、分析信息的能力； 通过猜季节的游戏活动，初步培养学生的阅读能力，并对我国不同地方不同季节的特色有所了解； 学生在谈论最喜欢的季节中继续稳固本课的重点句型，结合自身感受和经历进行初步的仿说，再到仿写， 提高学生的语言运用能力及写作能力。3、其他目标： 学生通过独

7、立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力； 通过谈论喜欢的季节及原因，提高学生实际运用语言的能力； 通过品读短文，感受四季之美，培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。二、教学内容： 本课是第四模块第二单元，按照教材设计意图和高年级段阅读教学的建议，本课主要是学习有关季节的短 文，在正确朗读、答复以下问题、理解短文的根底上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。三、学情分析：学生在二年级已经学习过有关季节的知识， 能够熟练说出季节词汇 spring, summer, autumn, winter, it ' s warm/ hot/ cool/ cold. We

8、can wear T-shirts. ；学生喜欢谈论季节话题，并对不同季节中的人们的衣着变化有一定的 感受和经历，这样就为本课学习谈论并初步表达出自己喜欢的季节、天气、自然景物特征及其原因奠定了 良好的语言和心理根底。学生能在创设的语境中，通过一系列的课堂活动以及谈论自己能做的事情，抒发 对大自然的赞美和热爱之情。四、教学重、难点：进一步稳固有关季节的单词和句型 spring, summer, autumn, winter, it ' s . I can w；ear.指导学生在理解的根底上有感情的朗读课文；运用所学知识谈论自己喜欢的季节及原因，并且能在生活中灵活运用。五、主要教学步骤：

9、I. Pre-reading.1. Enjoy a song the n let the Ss to find out the theme. 播放迪士尼 seas on 歌曲。T: A beautiful song. Do you like it? What e song about?s thSs: Seasons.T: Great. It ' s about seasons.Elicit the word“ season .板贴单词： season2. Talk about the four seasons.Q: How many seasons are there in a yea

10、r? What are they?Ss: 4 seasons. Spring, summer, autumn and winter.设计意图：通过歌曲引入"季节话题，教授新词season,并通过问题导入 “ How many seasons are there in a year? 复习学生的单词spri ng, summer, autu mn, win ter，对前置知识进行复现，唤起学生记忆。3. Show some words and let the Ss classify the words (include colour, weather, clothes and acti

11、vities) by seasons. T: When we talk about seasons, what do you think of them? Here are some words for you, maybe you can find the words about the 4 seasons.red / white / green / goldencool / cold / warm / hota jacket / gloves / sandals / a sweaterfly a kite / go skiing / pick apples / go swimming引导学

12、生说It ' s -I can并板书句子。设计意图：通过让学生讨论给单词归类的活动,让学生熟悉每个季节的特点,如颜色,气候,人们穿的 衣服和主要活动等,及复习以前所学的语言点,又为后面谈论自己喜欢的季节奠定良好的语言根底,起到 承上启下的作用。 4. Ask the Ss “ What is your favourite season?T: Well, children, you' ve know something about the seasons.oWurhfatvourite seas'ons?y板书句子： What' s your favourite

13、season? 全班齐读句子T: My favourite season is winter. 板书句子： My favourite season is.找一个同学 T: What ' s your favourite season?S1: My favourite season is spring.T: Why do you like spring?S1: Because it ' s wacramn.flIy a kite.T: That sounds great.再找一个同学 T: What ' s your favourite season?S2: My fav

14、ourite season is summer.T: Why?S2: Because I can eat ice cream.T: I like ice cream, too. It' s yummy.Now, please ask and answer in pairs.学生两人一组问答,然后展示。设计意图：通过老师与学生间的示范,学生与学生之间的操练,谈论孩子们最喜欢的季节是什么,为本 课的新授内容做铺垫。 II. While-reading.1. Watch the video and find out the children' s favourite seasons.

15、T: In today ' s story, 4 children are talking about their favourite seasons. What are their favourite seasons? Let watch the video and find out.Then let the students to match the pictures.设计意图：进入文本后,第一遍整体呈现课文,让学生看课件并找出文中四个孩子喜欢的季节是什么, 对短文进行整体的理解,培养学生抓主要信息的能力。 2. Read the whole passage.T: Why do t

16、hey like these seas ons?n ameseasonweatherclothesactivityAmyspri nga jacketDami ngsummerhotgo swimmi ngLi ngli ngautu mna sweaterSamwin terRead the passage by yourselves and underline the keywords.3. Then discuss with partners and fill in the form.Check up the an swers.T: What ' s the wearthiee

17、in spring and what can Amy do?S1: It ' s warm.She can see the baby ducks.T: What can Dami ng wear in summer?S2: He can wear shorts and san dals.设计意图：第二遍让学生自主阅读短文，通过问题引导分段细读，采用划关键词的方法，找出答案，同 伴合作完成表格，培养学生整理信息的能力，通过表格的方式提炼主要信息，同时也为学生运用语言做好 铺垫。In autumn, we can play with the leaves.Elicit the word&q

18、uot;leaves , show some pictures of beautiful leaves. Let the Ss enjoy the pictures of the fallen leaves.The n read the sentences" In autu mn, the leaves fall from the trees. How beautiful! . emoti on ally设计意图：创设情境突破难点the leaves fall from the trees。通过欣赏大量秋天树叶的图片及落叶纷飞的flash，让学生感受秋天的美，激发起学生的情感，抒发对

19、大自然的热爱。4. Liste n to the video and repeat the text.5. Choose your favourite paragraph and read it emoti on ally.设计意图：让学生选择自己最喜欢的一段短文并配乐朗诵，注意培养学生有感情的朗读课文的能力，使 学生对自然的热爱之情得到升华。III. Post-readi ng.1. Read other passages and guess what seas on it is.The wind loves me, because I let her play in theclear, b

20、lue sky. And I ' mcool. I colour the leaves.I give the pretty, falling leaves as gifts toevery one. Who am I?This seas on is won derful!People can swim in the seain Hainan, and they also can go skiing in Harbin. Children love it, because they can play firecrackers and get lucky money.T: You see,

21、 we can swim in the sea in Hainan, and go skiing in Harbin. Different cities, different weather. Here are some pictures about snow scene. Let' s enjoy them.设计意图：高年级段的阅读课可以在学生阅读文本后，再找一篇容量相当的材料进行拓展性阅读，培养 学生语言运用的能力。此处给学生提供两段描写季节的段落，让学生通过分行阅读猜出描写的是哪一个季 节，既增强了趣味性 ，又使学生拓展了视野，了解到不同的地方，不同的季节特色。 2. Talk

22、about your favourite season and write it down.T: Well, children, my favourite season is winter. It 'cosld. I can wear coats and gloves. But when it snows, it white everywhere. And I can make a snowman. I can get presents on Christmas Day. I love winter, because my birthday is in winter.What abou

23、t you? 找一个学生仿照老师的例子说一说自己喜欢的季节及原因，然后小组同学相互之间说一 说，最后仿写短文，进行展示。设计意图：先由老师引导着学生谈论自己喜欢的季节和原因，再组织成短文，让学生写下来，这样通过 让学生眼、口、耳、手多种器官并用，到达训练思维，提高技能的目的。在这个活动中，学生的写作能力 得到提高，从拓展的说到拓展的写。 IV. Homework:Listen to the tape and repeat the text.Talk about the seasons in your city. 设计意图：课堂活动的延伸，将所学语言运用到真实的情景中。 六、教学反思： 本节课主要通过学习课文文本，获取有关季节的信息，学生能够谈论自己喜欢的季节及原因，提高学生综 合语言运用的能力。我认为主要有以下几个特点：1、从学生已有知识出发，以旧引新。英语课程标准中指出